苏教版四年级语文下册23黄河的主人教案

安博京翰教育小学语文辅导网课题：23黄河的主人总课时：2课时本课时：第1课时主备人：嵇惠琴授课人：嵇惠琴授课时间：2010年6月8日[教学目标]知识技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法：在读准字音，读懂句子的基础上初步感知课文。情感态度价值观：通过朗读课文，初步感受黄河的汹涌的气势。[教学重点难点]读准课文的字音，初步感知课文内容。对策：读通课文，读顺句子[教学准备]：投影片[教学过程]一、设境揭题1．同学们，你们听——播放音乐。从这段音乐你听出了什么？（黄河汹涌）找两三名同学说说。再问怎么听出来的？（如说不出，师引述：我相信你是从“……”的旋律中听出来的。）2．同学们更多地从这段音乐中感受到了黄河的汹涌，其实这首曲子叫《黄河船夫曲》，赞颂了那些征服黄河的船夫们，听起来叫人感到震撼。今天我们一起学习一篇课文，看看作者是怎样通过语言文字描写黄河船夫的，怎么样？二、学习字词1．打开课本，轻声读课文，遇到不认识的字，对照文后生字表，把课文读通读顺。（教师行间了解情况，相机板书易读错字词）2．刚才老师发现同学们有些字读得不准，看看，谁会读？（正音）补充3．除此之外，课文中还有一些词语出示：万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志不知你读得怎么样？①．谁来试试？指读。（读得不错）请大家齐读。②．都会读了。不过要想着它们的意思读，感觉就不一样了。看着这几个词语先自己读读。③．谁愿意读第一排的两个。读着它们，你想到了什么画面？（尽量联系文中内容说。）④．第二排的谁读？读着这两个词语你有什么发现？（表示害怕）修改：知道文中是什么叫人感到害怕吗？（简要说说）是不是仅仅因为这一点呢？等会儿我们好好研究。⑤．最后两行，谁读？读着它们，文中的什么情景出现在你的眼前？（简要说）4．齐读这六个词语。5．刚才我们只是读一读，说一说，就不仅简要地了解了这几个词语的意思，还初步感受了文中描写的一些情景。如果我们把这些词语放到课文中去体会，猜猜会怎么样？（会有更深的理解和感受）6、有感情地朗读课文。三、整体感知课文1、通过刚才的学习，相信你对课文一定有所了解了吧，可以来说说这篇课文主要讲了什么吗？指说，师生共同概括。2、给课文分段，并概括各段段意。第一段：（1－4）自然段，写一只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。第二段：（5－6）自然段，写羊皮筏子上人们的沉着与从容。第三段：（7－8）自然段，进一步揭示了艄公为什么能被誉为“黄河的主人”的道理。修改：指导书写1、“滚”、“磁”是左右结构，特别注意右下部分的写法。2、“整”、“凭”是上下结构，在书写时，要注意整体的把握，最后一笔要舒展些。3、“腾”字下面是马，与另外几个“塍”“滕”要区分开来。五、课堂作业1、语文书后的描红。2、钢笔习字册的书写。六、课外作业：1、有感情地朗读课文。2、查字典，先解释带点字，再理解词语的意思。胆战心惊惊涛骇浪够沉着！对乘客们的表现有同学想发表一下感受的吗？修改：我不禁提心吊胆，……破浪前行。A、找出句子中“沉着、专心致志、小心、大胆”等词的反义词。（惊慌、心不在焉、粗心、胆怯）B、如果艄公惊慌、心不在焉、粗心、胆怯，会导致怎样的后果？3、联系课文2-7节，说说从哪些地方可以体会到艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏。（羊皮筏子又轻又小，上面又载满了人和物，听坐过羊皮筏子的人说，如果没有足够的勇气，连眼也不敢睁，可见其十分危险，而艄公却沉着、大胆地破浪前行，所以说艄公勇敢、智慧、镇静、机敏。）乘客们的谈笑风生也能反映出艄公的勇敢智慧、镇静机敏（有艄公为乘客保驾护航；是艄公给他们吃了定心丸；是艄公确保了他们的安全，给他们带来了如此宽松的环境……）谁来读一读这一句话，分享一下这一段美好时光？你来读一读。生读。听你的朗读真是一种享受，有一种“管它波涛汹涌，我自岿然不动”的从容不迫。我知道你有艄公给你撑腰呢！老师总结：同学们，面对如此惊险的场面，“我”在一旁是提心吊胆，而乘客们却是谈笑风生，这一切都是缘于艄公的——勇敢智慧、镇静机敏。齐读（出示中心句）（四）坐过羊皮筏子的人感受师：课文第七自然段能看出艄公的勇敢智慧、镇静机敏吗？说说你们的看法。一生简单叙述。老师总结：换作我们连眼都不敢睁一睁，而我们的艄公手中只有那么一根不粗不细的竹篙，显得如此小心和大胆，可以看出他的——勇敢智慧、镇静机敏。五、深化中心。过渡：只有这样的人才配做黄河的主人，这样的主人才值得我们去敬仰和赞颂。让我们自由读一读课文第八自然段，注意读出自己的感受。（出示第八自然段）生自由读。指名读。六、课堂练习，巩固成果。过渡：面对这样的主人，你难道不想说些什么吗？还有要说的吗？修改：结合生活实际说说你认为在你的小伙伴中有没有可以称的上是主人的，还知道有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。七、课堂总结，课外延伸。今天这堂课我们合作得非常愉快，不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人勇敢智慧、镇静机敏的风采，而且领悟到了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！补充：八、作业指导：1、同学们，通过对课文的学习，你知道艄公为什么能够成为“黄河的主人”了吗？指说，不断完善。小结：之所以称艄公是“黄河的主人”，一方面是艄公有“身系乘客安全”的高度责任感，而且他们“勇敢”、“镇静”，有战胜险恶风浪的信心，另一方面，也有“智慧”和“机敏”，有高超的驾驭羊皮筏子的技术和丰富的经验，这样才能凭着一根“不粗不细的竹篙”，顺着水势，破浪前行，在黄河上“如履平地”。2、课堂练习1）看拼音写词语cílìzhúgāotǐjīzhuólàngpáikōng()()()()píngzhetánxiàofēngshēngcóngróng()()()tíxīndiàodǎnchénzhuóbōlàngtāotāo()()()tūnmòwànmǎbēnténgliúlǎn()()()2）按要求把词语归类观察询问注视瞅乞求叮嘱追赶赞叹散步拒绝瞪眺望飞奔跑1、含有“看”的意思的词语：___________________________________________2、含有“说”的意思的词语：___________________________________________3、含有“走”的意思的词语：__________________________________________3）填上合适的词语（）的波涛（）地前进（）的景色（）地注视（）的神情（）地尝试（）的竹篙（）地撑篙4)读课文填空课文中“黄河的主人”指的是___________，是因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5)阅读短文，完成练习没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。1、联系上下文理解词语的意思:显现：________________________________________阻挡：________________________________________2、对“没有一个人将小草叫做大力士”的正确理解是（）（1）小草没有多