6年级英语教学计划5篇

第第页6班级英语教学计划5篇6班级英语教学计划篇1一、学术条件分析这学期连续接手四班级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习，四班级的学生已经获得了确定的基础知识，听闻读写本领，确定的语言运用本领，并形成了确定的学习习惯。尽管如此，每个班的学习情况都不一样。有些学生英语课纪律特别好，但有些学生上课不说话，却处于“徘徊”状态，对英语的理解和接受本领不是很强。由于班主任比较搭配，作业完成的比较及时，但是质量有待加强。学生在英语学习中仍有以下问题需要解决：第一，有的同学不是很感兴趣，有的同学“无知”。大多数学生学习英语是为了学习，他们不能谈论他们真正的兴趣。第二，回家不能学习。没有正确的学习方法，我将近没有机会磨练英语。第三，一些学生的学习目的不是很强，导致学习习惯差，作业不能定时认真完成，尤其是写作和听力。二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有确定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯。3、使他们具备简单的英语日常沟通本领。同时，要培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，加强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。依据学生的年龄特点和认知本领，编写了一些与学生日常生活紧密相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。譬如第一单元介绍学校生在不同的教室里应当遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。三、教学内容目标1、能听懂并说出12组对话，能简单沟通。2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。3、会听，会做6个“tpr”活动。4、可以学习3个小制作。5、会唱8首歌。6、会听，会说，会唱7首民谣。7、能够完成6项自我评价活动。8、能看懂6个幽默故事。9、能够理解6个简单的中西文化知识。四、教学难点1、本书重点介绍了学校教室和功能室的名称、分布和不同功能；2、学习时间的表达和不同时间日常活动的描述；3、学习服装名称及其单复数的使用习惯；学习表示天气情况的形容词；4、了解衣裳和鞋子的尺寸，评估价格、颜色和款式；5、学习农场常见的牲畜和蔬菜名称，以及带有复数名词的一般疑问句。五、教学措施1、认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。2、使用各种肢体语言辅佑襄助教学。3、在课堂上开展更多有趣味味的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。4、发展学习小组，相互帮忙，取长补短，共同进步。5、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。6班级英语教学计划篇2一、学生情形分析：本学期我担负五班级的英语教学工作，学生的英语基础知识和听闻本领水平不一，大部分学生虽然在学校接触过英语，但应用本领十分孱弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。二、本学期教育教学实在工作：认真摸清学生起点，针对学生基础，精心备课，合理布置课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会学生为努力探求，帮忙学生学会学好。1、研讨教材，认真备课。认真研讨教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的紧要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的研讨。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与日常工作有经验的老师多沟通讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通讨论。2、多听课，学习有经验老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学经验的老师学习，尽量多深入课堂听课，不绝提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自身不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必需时，还可与讲课老师进行讨论，以了解其讲课布置的依据。3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实繁忙，课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮忙学生克服浮躁情绪。替学生精心选题，使学生在复习中娴熟，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求学生背诵好的篇章，轮流进行课堂汇报，提高学生的口头表达本领和写作本领。加强重点词语句型的听写，让学生养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮忙学生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的本领而努力。6班级英语教学计划篇3一、本学期的引导思想1整体设计目标，体现快捷开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。2以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。3变动教育理念，变化教学方式，以充分调动学生学习乐观性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法引导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（紧要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓舞其学习信心；加强学习方法引导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。二、教材分析七班级下册共12个单元，复习单元2个。全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，紧要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入（学生熟识单词）——学生的料子学习（体会知识用法）——学生的语言运用（编对话和写写文章）”为主线编排的。通过确定languagegoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体的思想。三、措施及目标要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法及时检查，称赞并确定学习乐观的学生以学习保证效果；充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，争取上游的教学效果。6班级英语教学计划篇4一、引导思想：本学期我将连续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素养教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践本领为重点，结合学校英语课程标准，采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的本领和自信心，打造高效英语课堂。二、工作目标：通过本学期的教学实现如下目标：1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包含学校、时间、衣裳、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。4、能听、做6个“tpr”活动。5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写乾净、规范。6、养成嘹亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，而且培养动手本领。8、能唱8首歌曲。9、能听、说、吟唱7首歌谣。10、能完成6个自我评价活动。11、能听懂6个幽默小故事。三、教材分析：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的本领。同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养；在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”4n的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的本领；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不但是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语取得各方面的信息，学习其他学科的知识；重视快捷扩展，在确定程度上，本套教材试图变化以往教材在教学内容上“一刀切”的情形，留出确定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知本领，教材选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了学校生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣裳与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式显现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五班级儿童的特征就是爱好竞赛、好表现自身，因此，用游戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气情形的形容词；学习有关衣裳和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。四、学生情况及教学措施：（一）学生情况学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习乐观性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，显现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的乐观搭配，学习英语的本领已经显现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。（二）教学措施。鉴于以上原因，本学期我将从以下方面动手打开教学：1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮忙进行单词教学。5、4n通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的引导。7、连续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的方法，帮忙学习相对滞后的同学。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期连续把c部分的教学内容滲透到ab的教学环节中，同时连续加强口语练习和日常用语教学，以不绝扩充学生的英语信息量。9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的乐观性。6班级英语教学计划篇5一、学情分析五班级的学生已经学了两年英语，有确定的经验和基础。由于他们活泼好动，对新事物有着猛烈的奇怪心，探究知识的欲望很猛烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取快捷多样的教学形式。二、教材分析本教材难易度合理，过渡平稳，紧要采用的是totalphysicalresponse教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的紧要句型、单词等语言料子及其功能的集中呈现；第二部分是紧要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段儿童的认知特点。三、教学目标1．能听闻读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能听闻认读16个单词。3．能学会6个手工制作。4．能听懂会唱8首歌曲。5．能听懂会吟唱12首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。8．能了解6项简单的中西方文化知识。四、方法措施（1）词汇教学（letslearn）letslearn部分的词汇是围绕话题归类显现的。与前四册不同