苏教版四年级上册《观察物体》教学设计

苏教版四年级上册《观察物体》教学设计1/3苏教版四年级上册《观察物体》第一课时【教学内容】教科书第32页例1和“练一练”，第36页第1-4题。【教材与学情分析】学生在二年级上册已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法，认识到从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的形状。通过本单元的学习，可以使学生进一步学会从前面、右面和上面观察物体，感受物体和空间图形之间的内在联系，发展初步的推理能力，对以后学习相关内容也有一定的帮助。【教学目标】1、经历观察物体前面、右面和上面的过程，体会前面、右面和上面的含义。2、通过观察物体的前面、右面和上面，知道观察到的面是什么形状。3、通过实际观察，掌握观察的方法，发展空间想象力和思维能力。【教学重难点】重点：通过观察，正确识别物体的各个面，感受看到的形状分别是什么样的。难点：通过亲身经历观察投票箱等物体的过程，感受看到的物体的形状，学会正确辨认各个面。【教具学具】苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共1页，当前为第1页。教师准备一个投票箱，长方体和正方体模型。学生按小组各准备投票箱一个，同样大的正方体若干个。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共1页，当前为第1页。【教学过程】一、谈话导入1.过渡:在上新课之前，老师先请同学们回答几个问题。(1)提问:谁能说一说，老师站在你们的什么位置?学生根据生活经验可回答出:前面。(2)追问:看一看,粉笔盒放在什么地方?学生观察后回答:讲桌的上面。(3)再追问:你的右边是谁?学生自由举手汇报。2.引导:刚才,同学们回答了老师提出的三个小问题，你们是如何知道问题答案的呢?学生自由回答,教师指出:通过观察物体，我们可以知道物体的形状、位置等信息。今天这节课,我们就来学习“观察物体”。板书:观察物体(一)。[设计意图]通过谈话,引导学生初步感受前面、上面和右面,体会数学与生活之间的联系,激发学生学习的兴趣。二、探究新知教学例1。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共2页，当前为第2页。了解前面、右面和上面的含义。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共2页，当前为第2页。出示投票箱，放在讲桌上，把有“投票箱”三个字的那个面正对着学生。(1)提问:哪个面是投票箱的前面?请指出来。学生自由举手回答并指出:正对着我们的这个面是投票箱的前面。(2)追问,哪个面是投票箱的右面?请指出来。引导:投票箱的右面是相对于观察人来说的，所以指的是你们的右面。引导学生回答并指出:投票箱靠我们右手这边的那个面是右面。(3)再追问:哪个面是投票箱的上面呢?请指出来。学生自由举手回答并指出:投票箱上边的那个面是上面。(4)引导：现在,你们理解前面、右面和上面的含义了吗?师生共同归纳:正对着我们的那个面，叫作前面；我们右手边的那个面，叫作右面；物体上边的那个面,叫作上面。2.观察前面、右面和上面的形状。(1)观察前面:请同学们仔细观察，现在正对着你们的是投票箱的前面,看清楚投票箱的前面是什么形状?让学生观察-会后,把投票箱的右面转个方向,正对着学生。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共3页，当前为第3页。(2)观察右面:现在,老师把投票箱的右面转过来,正对着你们，请大家仔观察投票箱的右面是什么形状?苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共3页，当前为第3页。再让学生观察一会后，把投票箱的上面转个方向,正对着学生。(3)观察上面:现在，老师把投票箱的上面转过来，正对着你们了，请大家仔细观察投票箱的上面是什么形状?学生观察后，老师课件出示三幅图片。4)提问:这三幅图片分别是从哪一面看到的?学生根据刚才观察到的情况，自由举手回答。3.指导观察方法。(1)提问:刚才老师为了方便同学们观察，所以把投票箱转个方向来让大家观察它的右面和上面,但是正确的观察方法应该是怎样呢?谁能做个示范。学生举手上讲台示范观察,教师注意学生观察的位置、方向是否正确,并适当讲解。(2)追问:说一说,刚才的同学分别站在什么位置观察投票箱的前面、右面和上面的?根据学生的回答指出:“从前面看”要站在投票箱的前面观察;“从右面看”应该站在投票箱的右边观察;“从上面看”应该紧靠着投票箱的前面,低头往下观察。(3)再追问:谁能说一说，在观察物体时，要注意些什么?①学生独立思考后，小组交流观察时的注意事项。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共4页，当前为第4页。②小组选派代表汇报。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共4页，当前为第4页。根据学生的汇报归纳:观察物体时,视线必须垂直于要观察的那个面的中间,目光与所观察的物体保持平行，才能准确观察这个物体的形状。[设计意图]让学生在观察中理解前面、右面和上面的含义，明确在不同的位置观察到的物体形状可能不同，掌握观察的方法和注意事项,使学生在实际观察中发展空间观念,提高观察能力。4.拓展：①在你的位置观察，你看到了哪几个面？②你能找到一个位置看见所有的面吗？③站在一个固定位置，你最多能看到几个面？站在任一位置观察物体时，最多可以看见这个物体的三个面。小结：从不同的方向观察立体图形,所看到的形状有可能（不同）。三、巩固练习1、把文具盒或者带来的立方体放在桌上，分别从前面、右面和上面看一看。2、正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体呢？3、你能指出洗衣机和电冰箱的前面、上面和右面吗？苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共5页，当前为第5页。苏教版四年级上册《观察物体》教学设计全文共5页，当前为第5页。4、从前面看正方体，看到的是什么图形？从右面和上面看呢？5、用两个同样大小的正方体横着摆成一个长方体,再从它的前面、右面、上面看一看。说说分别看到的是什么图形。四、课堂小结观察物体前面：正对着我们的那个面右面：靠右手的那个面上面：物体上边的那个面观察方法：1.观察物体时，视线必须垂直于要观察的那个面的中间；2.目光要与所