新人教版高中物理必修第二册：1.1质点 参考系

1质点参考系第一章运动的描述学科素养与目标要求1.理解什么是质点，知道把物体看作质点的条件.2.知道参考系的概念，知道选取不同的参考系对物体的运动情况的描述可能不同.物理观念：知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想化物理模型是研究物理问题的常用方法.科学思维：梳理教材夯实基础探究重点提升素养随堂演练逐点落实内容索引NEIRONGSUOYIN梳理教材夯实基础011.定义：用来代替物体的具有

的点.2.物体可看作质点的两种情况(1)物体的

和

可以忽略.(2)物体上任意一点的运动完全能反映

物体的运动.3.一个物体能否看成质点是由

决定的.4.理想化模型：在物理学中，突出问题的

因素，忽略

因素，并将其作为研究对象，这是经常采用的一种科学研究方法，即建立理想化模型法.

这一理想化模型就是这种方法的具体应用.物体和质点一大小形状质量整个所要研究的问题主要次要质点1.运动与静止(1)自然界的一切物体都处于永恒的

中，运动是

的.(2)描述某个物体的位置随时间的变化，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的

性.2.参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体作为参考，这种用来作为

的物体叫作参考系.3.参考系的选择是

(填“任意”或“唯一”)的.4.选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其结果往往

(填“会有所不同”或“一定相同”).参考系二相对绝对参考任意运动会有所不同1.判断下列说法的正误.(1)只有体积很小的物体才可以看成质点，体积较大的物体不能看成质点.(

)(2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的.(

)(3)描述同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的.(

)(4)参考系可任意选取，通常情况下，在讨论地面上物体的运动时(如汽车的运动)，都以地面为参考系.(

)2.《敦煌曲子词集》中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”所选的参考系是_____，“是船行”所选的参考系是_____.即学即用××√×船山02探究重点提升素养研究一列火车进站所用的时间时能否把火车看成质点？研究一列火车从北京开往上海所用的时间时能否把火车看成质点？导学探究质点一答案不能能1.对质点的理解(1)质点是用来代替物体的有质量的点，只占有位置而不占有空间，具有被代替物体的全部质量.(2)质点是一种“理想化模型”，它是对实际物体的一种科学抽象.2.物体能看成质点的条件(1)物体的大小、形状对研究结果没有影响或影响可以忽略时.(2)只研究物体的平动，不研究物体的转动时.注意：物体能否被看成质点，与物体本身的形状、大小和质量大小无关.知识深化例1观察图1所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是A.图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点B.图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点C.图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点D.图④中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点√图1解析

在研究篮球的运动路径以及地球绕太阳公转时，篮球和地球的大小、形状可以忽略，可以将它们看成质点；观众在欣赏体操表演以及研究子弹射穿苹果的时间时，运动员和子弹的大小、形状不能被忽略，不能将它们看成质点，综上所述应选择B.科学思维物理学研究方法——建立理想化物理模型1.“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或方便研究而进行的一种科学抽象，实际上并不存在.2.在“理想化模型”的抽象过程中，应以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素，从而建立理想化物理模型.针对训练1下列关于物体是否可以看成质点的说法，正确的是A.研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，蜜蜂可以看成质点B.研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机可以看成质点C.观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看成质点D.在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看成质点√解析

研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，不能忽略其大小和形状，故不能将其看成质点，选项A错误；研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机的大小和形状不能忽略，故不能将其看成质点，选项B错误；观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，航空母舰的大小和形状不能忽略，故不能将其看成质点，选项C错误；在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，航空母舰的大小和形状可以忽略不计，故可以把航空母舰看成质点，选项D正确.参考系二如图2，有人说我，快如闪电，疾如风！有人说我，纹丝不动，坐如钟！“我”是静是动？导学探究答案

静止是相对的，运动是绝对的.物体是静止还是运动取决于所选的参考系.选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也往往不同.图21.选取参考系的意义：静止是相对的，运动是绝对的.要描述一个物体的运动时，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动.对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同.2.参考系的选取原则(1)参考系的选取一般由研究对象和研究对象所在的系统决定.例如研究火车上物体的运动时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系.(2)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则.(3)在比较不同物体的运动时，应选择同一参考系.知识深化例2火炬传递是各种重大体育赛事的重要环节.在某次运动会火炬传递中，观察到同一地点的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰如图3所示.关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法中正确的是A.甲、乙两火炬手一定都在向右运动B.甲、乙两火炬手一定都在向左运动C.甲火炬手一定向右运动，乙火炬手一定向左运动D.甲火炬手可能停止了运动，乙火炬手一定向左运动图3解析

根据旗帜的飘动情况可知风向左吹.甲火炬手所传递的圣火火焰向左飘，所以甲火炬手相对于旗杆可能静止，也可能向右运动，还可能向左运动，但此时的运动速度比风速小；乙火炬手所传递的圣火火焰向右飘，表明乙火炬手相对于旗杆一定向左运动，且运动速度比风速大.选项D正确.√针对训练2

(2019·汉阳一中月考)在电视连续剧《西游记》中，常常有孙悟空腾云驾雾的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”，让孙悟空站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云；摄影师把人物动作和飘动的白云等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾.这时，观众所选的参考系是A.孙悟空 B.平台C.急速飘动的白云 D.蓝天解析

孙悟空站在平台上，在他的背后有急速飘动的白云，就感觉到孙悟空在腾云驾雾.通过题目所给的条件，我们知道观众所选的参考系是急速飘动的白云，认为白云静止不动，孙悟空在飞速前进.故选C.√03随堂演练逐点落实1231.(质点)(2019·山西大学附中月考)下列说法中正确的是A.由于“辽宁号”航母“高大威武”，故任何情况下都不能看成质点B.战斗机飞行员可以把正在甲板上手势指挥的调度员看成是一个质点C.在战斗机飞行训练中，研究战斗机的空中翻滚动作时，战斗机可以看成质点D.研究“辽宁号”航母在大海中的运动轨迹时，航母可以看成质点4√2.(质点)具有完全知识产权的中国标准动车组“复兴号”的高度从“和谐号”的3700mm增高到4050mm，单车长“伸展”到25m，下列说法正确的是A.“复兴号”体积太大，不能看成质点，乘客可看成质点，因为他体积小B.“复兴号”在运行时任何情况下都不能看成质点，因为车轮在转动C.研究“复兴号”在弯道处有无翻车危险时，可将它看成质点D.计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，可将它看成质点1234√1234解析

当物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时，物体可以看成质点，所以能不能看成质点和物体的大小无关

，而是和研究的问题有关，故A、B错误；研究“复兴号”在弯道处有无翻车危险时，“复兴号”列车的大小和形状是不能忽略的，所以不能把它看成质点，故C错误；计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，由于不需要考虑它的形状、大小，所以可将它看成质点，故D正确.3.如图4所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是A.甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B.他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的C.研究物体的运动时不一定要选择参考系D.参考系只能是相对于地面静止的物体图4解析

甲、乙两人的争论是由于选择的参考系不同而引起的，A错，B对；研究物体的运动时一定要选择参考系，C错；参考系的选择具有任意性，D