《看谁造得高导学案-2023-2024学年小学科学沪教版》

《看谁造得高》导学案第一课时一、导学目标：1.理解文本主旨：通过阅读《看谁造得高》，深入探讨人性、社会和道德等主题。2.提升阅读理解能力：通过分析小说情节和人物塑造，帮助学生理解作者用心和技巧。3.提高写作能力：通过写作练习，培养学生的逻辑思维和表达能力。二、活动设计：1.预习活动：学生自主阅读《看谁造得高》概要，提出自己对小说主题和人物的看法，并做好读后准备。2.分组讨论：将学生分成小组，讨论小说中的关键情节和人物，分享自己的理解和感受。3.阅读分析：带领学生逐段深入分析小说内容，指导他们理解作者用意和情感表达。4.写作练习：要求学生根据小说内容，写一篇读后感想或与主题相关的议论文，提升写作能力。5.共同总结：引导学生将讨论和写作成果进行总结，发表自己的观点和感悟。三、导学案内容：1.《看谁造得高》是一部反映现实社会的小说，通过描述主人公在特殊环境中的经历，揭示人性的复杂和社会的不公。2.主要人物如何在小说中展现出对社会现实的思考和对人类本性的探索，引发了读者对自身行为和价值观的反思。3.读后感想：我认为小说中的主题是人性的复杂性和社会的不公，通过主人公的成长和经历，作者深刻地描绘了现实社会的种种问题，让我产生了对生活和价值观的深刻思考。四、评价指标：1.理解能力：学生能够准确把握小说的主题和人物性格，深入理解作者的用意和情感表达。2.分析能力：学生能够独立思考并合理分析小说中的情节和人物，对文本进行深入解读。3.表达能力：学生在写作表达中能够清晰表达自己的观点和体会，逻辑清晰、结构完整。五、导学总结：通过本次导学，学生能够深入理解《看谁造得高》的文本，提升阅读理解和写作能力，培养学生的思辨能力和表达能力。希望学生能够继续保持对文学作品的热爱和探索，不断提升自我修养和学术能力。第二课时一、课程背景本节课将围绕《看谁造得高》这篇文章展开学习。这篇文章讲述了一个关于建筑师和木匠之间的故事，通过比较他们的不同态度和思维方式，引发我们对努力和追求的思考。通过本节课的学习，我们将了解到成功并不是一蹴而就的，需要不断的努力和追求。二、学习目标1.理解文章内容，掌握关键词汇和句型。2.分析文章中建筑师和木匠的不同态度和思维方式。3.思考成功的定义，明确努力和追求的重要性。三、学习步骤1.预习导入请同学们阅读《看谁造得高》这篇文章，并思考以下问题：a.文章讲述了什么故事？b.建筑师和木匠分别代表了什么样的态度？c.你觉得成功的定义是什么？2.阅读理解请同学们找出文章中的关键词汇和句型，并尝试翻译成自己的语言。3.分组讨论将同学们分成小组，让他们讨论以下问题：a.为什么建筑师会选择用最好的材料来打造房子？b.木匠的态度是否正确？为什么？c.你认为成功的定义是什么？你觉得努力和追求的重要性如何？4.思考总结让同学们分别发表自己的观点，并总结本节课的学习内容。可以结合课文内容，引用相关名言或故事来支持自己的观点。四、课堂作业1.结合自己的经历，写一篇关于成功的文章，谈谈你对成功的理解和追求。2.思考一下，你认为在实现成功的过程中，应该更像建筑师还是木匠？为什么？五、学习评估1.阅读理解：能正确理解文章内容并找出关键词汇和句型。2.分组讨论：能就问题进行深入的讨论和思考。3.思考总结：能清晰表达自己的观点，并总结当天的学习内容。六、课后