《海洋生物资源》作业设计方案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制

《海洋生物资源》作业设计方案第一课时一、设计理念海洋生物资源作为地球上最丰富的资源之一，对人类社会的发展和生存具有重要意义。本次作业设计旨在通过探索海洋生物资源的多样性和分布情况，激发学生对海洋生态保护和利用的兴趣，培养学生的海洋意识和环保意识。二、设计内容1.第一部分：海洋生物资源的多样性-学生通过查阅文献和网络资源，了解海洋生物资源的种类及其特点，包括海藻、鱼类、无脊椎动物等；-学生自行选择一个海洋生物资源进行深入研究，撰写一篇1000字左右的研究报告，包括该生物资源的生态习性、分布情况和利用价值。2.第二部分：海洋生物资源的保护与利用-学生分组进行讨论，探讨当前海洋生物资源开发利用中存在的问题和挑战，提出保护海洋生物资源的建议和措施；-每个小组撰写一份保护海洋生物资源的方案，包括保护区设立、限制捕捞量、加强法律法规等方面。3.第三部分：海洋生物资源的实地调研-学生在班级老师的指导下，进行一次海洋生物资源的实地调研活动，包括观察海洋生物的生长环境和行为习性；-学生结合实地调研结果，撰写一份实地调研报告，总结观察到的海洋生物资源特点及对环境的影响。4.第四部分：海洋生物资源的宣传与普及-学生自行设计海报、宣传册等宣传海洋生物资源保护的宣传物料；-学生进行口头宣传和展示，向全校师生宣传海洋生物资源的重要性和保护方法。三、设计目标1.知识目标：了解海洋生物资源的多样性和分布情况，掌握海洋生物资源的保护与利用方法；2.能力目标：培养学生的团队合作能力、独立研究能力和创新意识；3.情感目标：培养学生对海洋环境的关注和保护意识，激发爱护海洋生物资源的情感。四、实施步骤1.学生分组进行海洋生物资源的多样性研究，完成研究报告；2.学生进行海洋生物资源保护与利用的讨论，撰写保护方案；3.学生完成海洋生物资源实地调研活动，撰写实地调研报告；4.学生设计宣传物料，进行宣传和展示活动。五、评价方式1.书面报告评价：对学生完成的研究报告、保护方案、调研报告进行评分；2.口头报告评价：对学生的宣传和展示活动进行评价；3.教师评价：对学生的综合表现进行评价，包括参与度、团队合作能力等方面。通过本次作业设计，希望能够引导学生关注海洋生物资源的重要性，培养他们对自然环境的保护意识，同时提高学生的研究能力和创新意识。希望学生通过这次作业的学习，能够更好地认识和理解海洋生物资源，为未来的环保事业贡献自己的力量。第二课时一、课程背景《海洋生物资源》是一门涉及海洋学、生物学、生态学等多学科知识的综合性课程。本课程旨在让学生了解海洋生物资源的种类、分布、利用与保护等方面知识，培养学生对海洋生物资源的保护意识和方法。二、课程目标1.了解海洋生物资源的分类和分布；2.掌握海洋生物资源的开发利用方法；3.培养海洋生物资源的保护意识；4.提高学生的研究能力和创新意识。三、作业设计方案本课程设计了以下几个作业，旨在帮助学生深入了解海洋生物资源，并提高他们的研究能力和创新意识。1.课堂报告：学生可根据老师指定的海洋生物资源进行研究，撰写一份课堂报告。报告内容包括该海洋生物资源的分类、分布、特点、利用和保护等方面的内容。学生需要通过图表、实例等方式进行展示，最后进行口头答辩。2.研究报告：学生可自主选择一个感兴趣的海洋生物资源进行研究，完成一份研究报告。报告内容应该包括该海洋生物资源的生态环境、保护现状、开发利用和存在的问题等方面内容。学生需要结合文献资料、实地考察等方式进行调研，最后进行书面汇报。3.小组讨论：学生可组成小组，共同讨论一个与海洋生物资源相关的话题。讨论内容可以包括海洋生物资源的利用与保护、海洋生态环境恢复等方面内容。学生需要根据分工合作，提出问题、探讨解决方案，并进行汇报。4.实践活动：学生可参与相关的实践活动，如参观海洋生物资源展览馆、实地考察海洋生物资源等。通过实践活动，学生能够感受到海洋生物资源的重要性，增强对保护海洋生物资源的意识。四、评价方式1.课堂报告和口头答辩占总成绩的30%；2.研究报告占总成绩的40%；3.小组讨论和汇报占总成绩的20%；4.实践活动占总成绩的10%。五、教学资源1.课程教材《海洋生物资源学》；2.海洋生物资源展览馆、实地考察等教学实践资源；3.互联网资源、图书馆资源等学习资料。六、总结通过