教科版三年级下册科学第一单元《物体的运动》知识点

三年级下册科学单元知识点第一单元《物体的运动》1．物体有运动和静止两种运动状态。判断物体是静止还是运动，首先要确定参照物，相对参照物的位置发生变化就是运动的，没有变化就是静止的。宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。例如：以公交站牌为参照物，行驶中的公交车上的乘客是运动的；以公交车为参照物，车上的乘客是静止的。2．描述物体的位置时，先确定中心点，然后根据相对中心点的方向和距离描述自己的位置。3．物体的运动形式有很多，运动的形式有平动、转动、振动、滚动、摆动等，按照运动路线可以分为直线运动和曲线运动。思考：生活中直线运动有哪些？曲线运动有哪些？直线运动：电梯升降、汽车前进、掉落的苹果、上升的红旗、扶梯上的人等曲线运动：抛出的篮球、飘落的树叶、荡秋千的孩子、摩天轮的座椅等小球从桌面上滚动后落到地面的过程运动路线既有直线运动，又有曲线运动。在桌面上滚动过程是直线运动，下落过程是曲线运动。4．各种运动之间并不是孤立存在的，往往相互联系。物体有多种运动方式，同一个物体的不同部位可以有多种运动方式。实验观察物体上某一点的运动形式方法：在物体上贴上圆点，用不同的方法让物体运动起来，观察记录圆点的运动轨迹。5．物体在斜面上有静止、滚动和滑动三种情况。一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫滑动，如冰刀在冰面上滑动。一个物体在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动，如车轮在路面上滚动。正方体在斜面上可以静止或滑动；球形或圆形的物体在斜面上容易滚动；六棱柱或十二棱柱在斜面上既有滚动又有滑动。物体在斜面上的运动状态与物体本身的形状、放置方式、斜面的高度等因素有关。6．在运动距离相同的情况下，可以通过比较运动时间的长短来比较快慢。实验（1）在两条一样长的轨道上，比较小球运动的快慢材料：两条斜坡轨道；两个小球；秒表。方法：以轨道最高处为起点，轨道最低处为重点。发令员发出“开始”指令的同时操作员松开双手让小球自然滚动，计时员开始计时。发令员看到小球到达终点及时发令“停”，计时员同步计时。记录员记录两个小球的运动时间。重复实验3次。实验（2）在同一条轨道上，比较小球运动的快慢材料：一条轨道；两个小球；秒表。方法：同上个实验，但每次只能测试一个小球。结论：运动相同的距离，用时长，运动慢，用时短，运动快。7．经过重复实验，每个实验可以得到多个数据。对数据的处理可以选择中位数、平均数或众数。中位数：将数据按照大小排序，位置处于中间的数。（一般选择中位数，无需计算，在只有3个数据时常常不出现众数）平均数：数据相加之后除以数据个数众数：出现次数最多的数据8．运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。实验（1）从不同地点同时出发，比较运动的快慢材料：两条铺好的软尺。方法：两名同学从不同地点同时从软尺的0刻度出发，沿着软尺前进，同时停止，比较运动的距离。实验（2）从不同地点不同时间出发，比较运动的快慢材料：秒表，两条铺好的软尺。方法：用秒表计时的方法控制两名同学的运动时间相同，比较在相同时间内的运动距离。结论：相同时间运动距离长，运动快，运动距离短，运动慢。9．速度是单位时间内物体运动的距离，可以用速度比较物体运动的快慢。速度计算方法：速度=距离÷时间10．设计建造过山车的步骤：明确问题，确定方案，设计制作，改进完善。了解过山车的特点，明确建造要求：（1）具有一定长度；（2）包含直线运动和曲线运动；（3）有坡度变化；（4）小球滚完全部轨道，不能脱轨；（5）整座过山车要稳固。选择制作方案：（1）积木制作；（2）塑料管和铁架台；（3）纸板制作．．．．．．设计制作：画出轨道路线；按照路线进行拼搭(注意起点高，终点低；如果遇到问题，可以适当调整设计）。改进完善：用小球进行测试，根据测试结果对轨道进行调整和改进。11．利用小球代表过山车，对轨道进行探究：描述小球的位置和运动路线，比较小球在不同轨道上运动的快慢。（1）描述小球的位置材料：方向盘、软尺、细绳。方法：选择过山车起点作为中心点，将方向盘中心点对准轨道起点，铺在下面。将小球摆放在轨道上任一点，利用方向盘获得小球在中心点的方向。小球沿着轨道运动，距离中心点的距离需用细绳和软尺测出这段轨道的长度。（2）描述小球的运动路线材料：方向盘、软尺、细绳。例如：小球先沿着轨道向南滚动30厘米，再向东转弯滚动6厘米，又转弯向北进入一段长为15厘米的曲线轨道……（3）比较小球在不同轨道上运动的快慢材料：秒表、软尺、细绳。方法：将两个过山车轨道放在一起，用细绳