2023年三年级数学《分数的意义》听课反思与评价大全

2023年三班级数学?分数的意义?听课反思与评价大全在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

三班级数学?分数的意义?听课反思与评价篇一在本节课的教学中，无论是在引入课题时，还是在百分数的意义的教学中，教学内容的选择都紧密联系同学的生活实际，使同学熟悉到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。这节课学问生长点是建立在同学完整把握分数意义、倍比概念以及在生活中对百分数已经有一个模糊不清的感知熟悉根底上，通过同学认知冲突使同学产生剧烈学习欲望：什么是百分数，百分数有什么好处，百分数的用途等等，这些都是同学的爱好点。关注同学已有的学问与阅历，勾文打破了原有教材的编排，不从百分数的产生入手，先让同学在实际生活中去收集百分数，利用课前三分钟让同学沟通信息入手，加深同学对百分数意义的理解，也有利于培育同学的实践力量。在教学时，充分为同学创设“思维活动〞的场所，使同学的思维活动处于高度兴奋和活泼的状态。例如，〔1〕在感受一如百分数的必要性时，老师创设了典型实例，每个同学都发表自己的不同看法，在思维的沟通、碰撞中获得初步的感性熟悉，百分数比其他法更简单便利比大小。

百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的学问，同学虽未正式熟悉百分数，但对百分数却并非一无所知，勾老师在上课之前让同学调查生活中的百分数，让同学从中体会到百分数在生活中的广泛应用，熟悉到学问对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。从这两个情境，让同学明确了百分率是求一个数是另一个数的几分之几？从同学的学问背景与生活阅历动身，在教学过程的关键处创设隐含着数学问题的情境，为同学乐观、主动、自主地探究供应条件，让同学在数学活动中学习数学。寓培育同学的创新精神与实践力量于整个教学过程之中。这是比拟突出的一个方面。老师细心选取贴近同学生活的例子，让同学用数学的思想方法去处理这些事实，感受到所学学问是看得见，摸得着，用得上，而且就消失自己身边的事物中。再接下来让同学说一说生活中百分数的意义，同学都能很好的说出来，同学真正理解了百分数的实际意义，通过小组充分沟通，谈出了生活中有关衣、食、住、行的学多例子，通过他们的表达，让我们听课者真正领会了集体才智的强大。同学们在快乐欢乐的气氛中自主探究、合作沟通，不仅获得了新知，更重要的是从中发觉了数学来源于生活中，数学就在我们的身边，从内心深处迸发出学习数学的欲望。

在小组合作沟通时，应人人都参加到小组学习当中，人人学有价值的数学，人人得到不同程度的开展，成员的分工合作，让每位组员主动参加，乐观参加学习过程，有效保证小组学习的实效性。

三班级数学?分数的意义?听课反思与评价篇二周二，海门市骨干老师考核中樊老师和黄老师借我们班的孩子上了?分数的意义?一课，以下是我听了他们的课后的一些随想。

分数的意义是在三班级分两次初步熟悉分数的根底上进行教学的。这局部内容对于学校生来说比拟抽象。在教学时他们留意了以下几个方面：

课始，通过细心设计的预习作业，通过简短的师生对话，摸清了同学的已有阅历和学问根底，找准了教学的现实起点。并为接下来的学习活动供应了有力的支撑。

单位“1〞这个概念比拟抽象，为了突破这一难点，他们都从例题动身，通过充分的小组沟通和全班沟通，同学在相互倾听、相互补充的过程中，不断丰富自己对分数的直观感受。在小组沟通中，同学对分数意义的熟悉更完善了，然后渐渐得出了分数的意义，从而突破了这节课的教学难点。

两位老师在教学中通过想一想、做一做、说一说、练一练、猜一猜，为同学供应了高频率、多维度、深层面的体验，同学在学习时体验到了成就感，鼓励他们进行更深化的学习与讨论。在同学对分数形成了丰富体验的根底上，通过问题及板书的引导，