幼儿教育活动设计案例大班

幼儿教育活动设计案例大班《幼儿教育活动设计案例大班》篇一幼儿教育活动设计案例：大班科学探索活动——《奇妙的光影世界》活动目标：1.通过观察和探索，了解光和影子的基本关系。2.能够使用简单的工具和材料进行光影实验。3.发展观察力、想象力和科学探索能力。4.体验科学探索的乐趣，激发对自然现象的好奇心。活动准备：△透明塑料瓶、小手电筒、各种形状的纸片（如心形、星星形、圆形等）△白纸、记号笔、剪刀△手影故事书或视频△投影仪（可选）△科学探索记录表活动过程：1.引入活动：△播放手影故事视频或表演手影戏，吸引幼儿的注意力。△提问：“你们看到了什么？这些影子是怎么来的？”△引导幼儿思考光和影子的关系，引出主题。2.探索光影：△分发透明塑料瓶和小手电筒，让幼儿观察当手电筒照亮塑料瓶时，墙上会出现什么。△鼓励幼儿改变手电筒的角度和塑料瓶的位置，观察影子的变化。△提问：“影子的形状和大小有没有改变？为什么会这样？”3.制作影子玩具：△让幼儿选择喜欢的纸片形状，用记号笔在白纸上画出形状，然后剪下来。△指导幼儿将纸片放在手电筒前面，观察影子在墙上的变化。△鼓励幼儿尝试不同的纸片形状和手电筒角度，观察影子的多样性。4.光影实验：△使用投影仪进行光影实验，让幼儿观察当物体（如玩具、书籍等）放在投影仪前时，屏幕上会出现什么。△提问：“你们看到了什么？这些影子是怎么形成的？”△引导幼儿讨论光和影子的关系，以及影子的特点。5.记录与分享：△提供科学探索记录表，让幼儿记录自己的观察和发现。△鼓励幼儿分享自己的实验过程和结果，提高表达能力。6.总结与延伸：△回顾活动中的发现，总结光和影子的关系。△鼓励幼儿回家后继续探索光影现象，如使用手电筒和家庭物品进行光影游戏。活动评价：△通过观察和实验，幼儿是否理解了光和影子的基本关系。△幼儿是否能够主动探索和发现问题。△幼儿在活动中的参与度和兴趣度。△幼儿在分享环节中的表达能力和自信心。注意事项：△确保活动场地的安全性，避免尖锐物品和易碎物品。△鼓励幼儿独立操作，同时提供适当的帮助和指导。△尊重幼儿的个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的挑战和支持。△活动中的实验和操作应符合幼儿的安全和能力水平。通过这个活动，幼儿不仅能够学习到科学知识，还能在探索和实验的过程中发展观察力、想象力和科学探索能力，同时体验到科学探索的乐趣，激发他们对自然现象的好奇心。《幼儿教育活动设计案例大班》篇二标题：幼儿教育活动设计案例——大班在幼儿教育中，大班阶段是孩子们成长和发展的重要时期。这个阶段的孩子们好奇心强，求知欲旺盛，活动设计需要充分考虑他们的年龄特点和学习需求。以下是一个针对大班幼儿教育活动设计的案例：活动名称：《神奇的影子》活动目标：1.通过观察和探索，了解影子的形成原理。2.发展幼儿的观察力、想象力和创造力。3.激发幼儿对科学现象的兴趣，培养初步的科学探究能力。活动准备：△场地准备：室内和室外宽敞明亮的空间。△材料准备：手电筒、各种形状的纸板、透明塑料杯、水、镜子、不同颜色的布料、各种形状的玩具等。活动过程：1.导入活动：△教师通过故事或儿歌引入主题，如《影子朋友》，激发幼儿对影子的兴趣。△提问：“小朋友们，你们知道影子是怎么形成的吗？”引导幼儿思考和讨论。2.探索影子的形成：△教师演示影子形成的简单实验，如用纸板制作不同形状的物体，用手电筒照射，让幼儿观察影子的变化。△引导幼儿自己动手操作，尝试用不同的材料（如透明塑料杯装水、镜子）来改变影子的形状和大小。3.影子的游戏：△组织幼儿在室内或室外玩影子游戏，如“影子模仿秀”，让幼儿模仿动物或物体的影子。△引导幼儿用身体动作创造不同的影子形状，发展想象力和创造力。4.影子的艺术创作：△提供各种颜色的布料和形状的玩具，让幼儿尝试用影子来创作一幅画。△鼓励幼儿描述自己的影子作品，发展语言表达能力。5.影子的科学原理：△通过简单易懂的方式，向幼儿解释影子的形成是由于物体挡住了光线的传播。△引导幼儿思考影子的方向与光源的关系，初步了解光与影的科学原理。活动延伸：△家庭作业：鼓励家长与幼儿一起在家寻找和观察影子，并尝试用家里的材料制作影子道具。△区角活动：在教室设置“影子角”，提供各种材料让幼儿继续探索影子的变化。活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和兴趣度。△评估幼儿对影子形成原理的理解和表达能力。△通过幼儿的作品和