《数控技术应用专业》资料-数控课标综合

目录

《机械制图与CAD》课程标准.......................................................1

《金属材料与热处理》课程标准...................................................11

《公差配合与技术测量》课程标准.................................................18

《电工学》课程标准.............................................................24

《机械制造工艺学》课程标准.....................................................31

《数控加工工艺》课程标准.......................................................40

《车工工艺与技能训练》课程标准.................................................48

《数控车床编程与操作》课程标准.................................................57

《数控铳削编程与操作》课程标准.................................................67

《CAXA自动编程》课程标准......................................................72

《机械测量》课程标准...........................................................79

《钳工操作》课程标准...........................................................89

《普通车床操作》课程标准.......................................................96

《数控车仿真》课程标准........................................................103

《数控铳仿真》课程标准........................................................111

《数控车床操作》课程标准......................................................118

《数控铳床操作》课程标准......................................................126

邯郸市职教中心课程标准

数控技术应用专业

《机械制图与CAD》课程标准

一、课程描述

课程名称课程类型教学时间安排

《机械制图与CAD》专业核心课程第1学年，216学时

本课程是q口等职业学校数控技术等机械制造类专业的专业核心课程之一.

课程内容芯之置以就业为导向，以识读和绘制机械图样的任务为线索，以“必

需、够用，兼顾发展”为原则，包括识读和绘制机械图纸、查阅手册、使用

CAD软件绘制机械图样等任务。通过本课程的学习，学生能够掌握绘制和阅

课程描述读机械图木专的基本知识、方法和基本技能，形成较强的空间想象和思维能

力，从而育官熟练阅读较复杂的机械工程图样，并能应用机械制图国家标准

及相关技才t标准正确绘制机械图样；同时，掌握AUTOCAD二维绘图基本

指令和操心3熟练绘制二维零件图，为学生后续学习专业课程服务。

素养目标能力目标知识目标

1..培养学生耐心细致1.绘图、读图和查1.熟悉机械制图国家标

的工作作风和严肃认阅国家标准的基本能准

真的工作态度力。

2.掌握正投影法的基本理

2.培育学生团队合作、2.空间分析及投影分析论和投影作图的基本方

与人交往的社会能力的能力、二维图形与三法

维图形间的相互转换能

3.具有质量意识、成力。3.掌握零件图和装配图绘

制与阅读的方法

本意识、工期意识、

3.具有手工绘图和计

.掌握基本几何体三视图

安全意识及责任意识算机绘图技能4

教学目标的投影特征

5.了解组合体三视图的画

法；基本掌握组合体三视

图的识图方法

6.理解组合体视图的尺

寸、形位公差及表面粗糙

度符号的标注方法

7.理解识读零件图的一般

方法和步骤。

8了解标准件、常用件的

画法.

9.理解零件图上的技术要

求含义

10.了解装配图的识读方法

工作任务1.机械零件图识读；2.简单装配图的识读；

1.具备查阅和选用机械制图国家标准的能力

2.具备选择合理的图线绘制图形的能力

3.具备识读与绘制基本几何体的能力

工作过程

4.基本具备组合体视图的识读能力

要求

5.具备识读理解组合体视图的尺寸、形位公差、表面粗糙度符号及简单标注

的能力

6.具备识读中等复杂程度机械零件图的能力

7.具备识读简单装配图的能力

岗位角色数控机床操作员

1.采用任务导向教学。通过完成一个实际的工作任务，在教学中把理论与

实践教学有机地结合起来，充分调动学生的学习积极性，让学生不仅在做

中学，而且为了能做而学。

教学组织

2.制作与教材配套的电子教案。在教学中借助多媒体、实物模型、教学视

与方法

频等教学媒介，既激发了学生的学习兴趣，又使学生容易理解。

3.开展课堂讨论，加深学生对重点、难点的理解及对某些问题的思考。随

堂进行小问题、小概念的讨论，使学生能尽快理解和掌握所学内容。

1.知道任务内容

2.知道教学目标

学习过程3.制定工作步骤及工作计划

要求4.完善工作计划，准备所需实物模型、工具及其他物品

5.通过常规检查、中间检查、最终检查、自我检查、同学互查、教师检查、

书写项目报告；评价修正原计划

2

1.多媒体教室

教学载体

2.PPT、教学视频、实物模型

与设备

3.有关技术手册、标准及相关参考资料

1.平时成绩考核

考核依据包括：出勤情况、学习态度、团队合作能力等。

2.期末考核

期末考核采用笔试、闭卷方式进行。

3.过程考核

考核方法以实操任务完成情况作为考核的主要依据。将每个学习任务考核成绩相累

加得到过程考核总成绩。

课程成绩形成（比例分配）

平时考核30%

过程考核30%

期末考核40%

二、任务单元划分

教学参考学时

序号学习情境任务单元

地点理论实操

抄画平面任务一学习机械制图国家标准的一般规

图形定

1（制图基本1212

知识与基任务二绘制平面图形

本技能）

绘制基本任务一学习三视图形成及投影规律

几何元素任务二探究点、线、面的投影规律

的投影

21212

（三视图的多媒体

形成及投教室

影作图）

绘制基本

任务一绘制平面立体的三视图

几何体三任务二绘制回转体的三视图

3任务三绘制基本几何体的截交线1212

视图

任务四绘制基本几何体的相贯线

（截交线任务五标注基本几何体的尺寸

和相贯线

3

的投影作

图）

绘制轴测

图任务一学习轴测图的形成及基本参数

4（正等侧任务二绘制正等侧轴测图1212

和斜二侧任务三绘制斜二侧轴测图

的画法）

任务一学习组合体表面连接形式

绘制与识任务二识读与绘制叠加式组合体三视图

5读组合体任务三识读与绘制切割式组合体三视图1212

视图任务四标注组合体的尺寸

任务五绘制轴承座并标注尺寸

任务一绘制与识读视图

机件的表任务二绘制与识读剖视图

6任务三绘制与识读断面图1212

达方法任务四识读局部放大图、简化画法图形

任务五绘制箱体

任务一识读螺纹紧固件标记和图形

常用零件任务二识读齿轮的图形

任务三识读键连接、销连接的标记与图

7的特殊表1212

形

示法任务四识读滚动轴承的代号与图形

任务五识读弹簧的图形

任务一认识零件图的构成

任务二识读零件图的视图

识读零件任务三识读图样上的尺寸标注。

81212

图任务四识读图样上的表面粗糙度

任务五识读图样上形位公差、技术要求

任务六识读典型零件图

任务一认识装配图的构成

任务二识读装配图的表达方法

识读装配

9任务三识读装配图的尺寸标注1212

图

任务四识读常见装配结构

任务五识读简单的装配图

4

三、课程教学设计

序学习情境

学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法

号（企业工作任务）

1.各种手工绘图工具

的使用

2.国家标准的选用：1.能查阅和选用机械

采用自评、互评与师1采.用项目教学结合小组讨

图幅、绘制图线、书制图国家标准

1.逐步培育学生对评价结合的方式。评论

写文字、标注尺寸等2.能选择合理的图线

抄画平面图形机械制图的学习兴价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

3.图样的基本概念绘制平面图形

（制图基本知识与基趣1.学习准备情况教学法

1244线型、线宽、图纸、3..能启动、打开CAD

2.培养学生严谨、2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

图幅、字体、字号等软件

本技能）认真的学习态度3任.务完成情况范化和协作能力的培养

国家标准4.综合运用绘制和

4表.达能力

5.CAD绘图环境以及编辑的命令画图

5团.队协作

基本图形元素的绘制

和编辑的命令

采用自评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

1..正投影的基本性评价结合的方式。评论

绘制基本几何元素

质1培养学生严谨、认价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

的投影1.能判断点、线、面

2三.视图的投影规律真的学习态度1.学习准备情况教学法

224的空间位置

（三视图的形成及投3.点、线、面的投影2.培养学生团队协2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

影作图）特性作、与人交往的能力3任.务完成情况范化和协作能力的培养

4表.达能力

5团.队协作

5

1基本几何体的投影

特点

1能绘制基本几何体采用自评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

2,基本几何体表面

三视图评价结合的方式。评论

绘制基本几何体三求点方法

2.能求基本几何体表1.培养学生的严谨、价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

3.截交线和相贯线

视图面点的投影认真意识1.学习准备情况教学法

324的特性

3.能绘制截交线和2.培养学生团队协2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

（截交线和相贯线4.直线、圆、圆弧命

相贯线作、与人交往的能力3任.务完成情况范化和协作能力的培养

令

的投影作图）4.运用CAD绘制基本4表.达能力

5.对象捕捉、对象追

几何体5团.队协作

踪模式

6.设置图层

采用自评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

评价结合的方式。评论

1.轴测图基本性质

绘制轴测图1.培养学生的严谨、价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

1.能绘制正等侧和斜

2.绘制轴测图的主要认真意识1.学习准备情况教学法

4（正等侧和斜二侧24二侧轴测图

2.培养学生团队协2小.组计划实施情况3.学生训练，注重绘图的规

参数

的画法）作、与人交往的能力3任.务完成情况范化和协作能力的培养

4表.达能力

5团.队协作

1.组合体的组合形式采用白评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

与表面连接关系1会.识读组合体视图评价结合的方式。评论

1.培养学生的严谨、

绘制与识读组合体2形.体分析法2.会标注组合体视价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

认真意识

5243线.面分析法图尺寸1.学习准备情况教学法

2.培养学生团队协

视图4.直线、圆、圆弧命3.运用CAD绘制组2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

作、与人交往的能力

令合体视图并标注尺寸3任.务完成情况范化和协作能力的培养

5.对象捕捉、对象追4表.达能力

6

踪模式5.团队协作

6.设置图层

7.复制、移动等命令

8.设置标注样式并标

注尺寸

基本视图、向视图、

采用自评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

局部视图、斜视图、

评价结合的方式。评论

剖视图、断面图、局

会识读采用各种表达［培养学生的严谨、价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

部放大图、简化画法

方法绘制的图形认真意识1.学习准备情况教学法

6机件的表达方法24的概念

运用CAD抄画视图2.培养学生团队协2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

画图命令，编辑命令，

作、与人交往的能力3任.务完成情况范化和协作能力的培养

对象捕捉、对象追踪

4表.达能力

模式

5团.队协作

1.螺纹紧固件的标记1培养学生爱岗敬采用自评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

和画法业、节约、安全、文评价结合的方式。评论

2齿.轮的画法会识读螺纹紧固件、明生产的职业素养价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

常用零件的特殊表

3.键连接、销连接的齿轮、键连接、销连2.培育学生认真、细1.学习准备情况教学法

724

示法标记与画法接、滚动轴承、弹簧致的工作作风2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

4.滚动轴承的代号与的图形及标记3.培育学生团队合3任.务完成情况范化和协作能力的培养

画法作、与人交往的社会4表.达能力

5弹.簧的画法能力5团.队协作

1.零件图的作用和内1培养学生爱岗敬采用自评、互评与师1采.用项目教学结合小组讨

能识读零件图

谷。业、节约、安全、文评价结合的方式。评论

8识读零件图24运用CAD抄画零件

2.典型零件的视图明生产的职业素养价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

图

选择2.培育学生认真、细1.学习准备情况教学法

7

3.零件图的技术要致的工作作风2小.组计划实施情况3.学生训练，注重绘图的规

求3.培育学生团队合3任.务完成情况范化和协作能力的培养

4.零件上常见的工艺作、与人交往的社会4表.达能力

结构能力5团.队协作

5.看零件图的方法和

步骤

6.画图命令，编辑命

令，对象捕捉、对象

追踪模式，设置标注

样式并标注尺寸

1.装配图的作用和内

1.培养学生爱岗敬采用自评、互评与师1.采用项目教学结合小组讨

容

业、节约、安全、文评价结合的方式。评论

2.装配图的表达方法

明生产的职业素养价内容包括：2.结合理论知识，采用演示

3.装配图的尺寸标

2.培育学生认真、细1.学习准备情况教学法

9识读装配图24注、零件序号及明细能识读简单的装配图

致的工作作风2小.组计划实施情况3学.生训练，注重绘图的规

栏

3.培育学生团队合3任.务完成情况范化和协作能力的培养

4.常见装配结构

作、与人交往的社会4表.达能力

5.看装配图的方法

能力5团.队协作

和步骤

9机动0

10总课时216

8

四、考核方式

建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考

核占55%,期末考核占45%。

过程考核（55分）

期末考核（试卷）

工作页考

考核方式素质考核实操考核（45分）

核

（10分）（30分）（实训课做N件产品）

（15分）

教师评价+小教师评价+小组评教师评价考教分离，学校统一组织

实施方案

组评价+自评价

出勤、安全、任务计划（5分）预习内容题型主要包括：填空、单

纪律、协作精任务完成情况（10（3分）项选择、多项选择、判断、

考核标准神分）过程记录名词解释、问答题。分数

操作过程（10分）（4分）比例命题教师自定

工具使用（5分）分析（8分）

五、实施建议

（一）教材建议

（二）教学建议

1.理论部分：借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以讲授法为

主；教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问，按效果计平时成绩。

2.实训部分：以小组为单位，4-5人为宜，借助多媒体、实物模型、教学

视频等教学媒介，以启发式教学法为主；进行集体讲授、演示、随堂提问，学生

动手操作，按效果计平时成绩。

在教师指导下，实施小组协作学习法、研究性学习法、自主学习法相结合,

小组负责人负责组内基层管理，学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置

与企业一致的工作情境、工作步骤和工作要求。

3.基础部分与实训部分同时进行教学，实训部分穿插于基础部分的各个项

目中进行，便于学生更好理解、掌握。

（三）师资建议

1.主讲教师一名，具备双师资格

2.辅助教师两名，具备高级工资格

（四）资源利用

1.设备：多媒体设备、投影仪

9

2.多媒体教室、视频教学辅助设备一套

（五）教学评价

1.采用等级制的过程考核，分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

评价内容由基础素质、平时作业（包括口头回答问题）、技能考核（笔试、实作）

三部分组成。

2.采用学生自评、教师评价、学生确认的形式，其目的是提高学生自我评价

能力。

3.在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，及

时发现差异。对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。

10

邯郸市职教中心课程标准

数控技术应用专业

《金属材料与热处理》课程标准

一、课程描述

课程名称课程类型教学时间安排

金属材料与热处理专业技能课程、实训课程第一学期，72学时

紧前课程平行课程紧后课程

《金属学基础》机械基础《金属材料》

《热处理原理》《金相检验》

本课程是中职机电一体化专业必修的基础课程。是一门综合性、实践性

较强的专业核心课程，通过该课程的学习，旨在掌握金属的加热与控制、退

火与正火、淬火与回火、表面淬火和化学热处理，熟悉热处理工艺的优化设

课程描述计，具有合理选择热处理方法、编制热处理工艺的基本能力。养成认真负责

的工作态度和严谨的工作作风。具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。

职业素养目标技能目标知识目标

1.养成认真负责的工1、掌握金属材料基本理1、掌握金属材料基本理论

作态度和严谨的工作论及基本知识，初步具及基本知识，初步具备应用

作风。备应用所学理论知识分所学理论知识分析解决实

2.具有艰苦奋斗、自析解决实际问题的能际问题的能力，为选材和热

主立业、开拓创新的力，为选材和热处理工处理工艺制定打下一定的

精神。艺制定打下一定的基基础。

教学目标3.具有高度的安全意础。2、使学生在金属材料基础

识。2、使学生在金属材料基理论及基本知识方面具备

4.培养学生的安全用础理论及基本知识方面应用阅读一般专业文献及

电和节约用电意识具备应用阅读一般专业进一步提高自修能力。

5.培养学生团队协文献及进一步提高自修3、初步具备应用光学金相

作、与人交往的能力能力。分析金属及合金组织的能

3、初步具备应用光学金力。

相分析金属及合金组织

的能力。

工作任务金工实训

II

1.具备金属材料基本理论及基本知识

工作过程2.具备阅读一般专业文献及进一步提高自修能力

要求3.具备应用光学金相分析金属及合金组织的能力。

冈M-t位/JL.角色Zz,数控机床装调与维修工

基础部分：借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以讲授法为主；

教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问，按效果计平时成绩。

实训部分：以小组为单位，4-5人为宜，借助多媒体、实物模型、教学视频等

教学组织教学媒介，以启发式教学法为主；进行集体讲授、演示、随堂提问，学生动

与方法手操作，按效果计平时成绩。在教师指导下，实施小组协作学习法、研究性

学习法、自主学习法相结合，小组负责人负责组内基层管理，学习资料管理

工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作情境、工作步骤和工作

要求。

1.知道任务（实训）内容

2.知道实训目标

3.知道工作步骤及工作计划

学习过程

4.完善工作计划，准备所需材料、工具及其他物品

要求

5.按计划操作；记录操作过程；发现问题及时纠正

6.通过常规检查、中间检查、最终检查、自我检查、同学互查、教师检查、

书写项目（实训）报告；评价修正原计划

1.多媒体教室

2.PPT、教学视频、实物模型

教学载体

3.金工实训基地

与设备

4.金工实训台及相关工具

5.有关技术手册、标准及相关参考资料

1.基础部分：随堂提问，按效果计平时成绩

考核方法2.实训部分：任务评价，包括：过程考核（素质考核、实操考核、工作页考

核）；期末考核。

12

二、课程教学设计

序学习情境

学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法

号（企业工作任务）

采用自我评价与小组1.采用课堂教学结合小组

1.了解金属的特征；1.了解金属的特征；1.逐步培育学生对

评价结合的方式。评讨论

金属的晶体结构；实金属的晶体结构：实本课程的学习兴趣

价内容包括：2.结合理论知识，采用案例

1金属的结构和结晶6际金属晶体中的晶体际金属晶体中的晶体2.逐步培养学生敬