学前儿童体育锻炼教育-体育游戏的类型及作用

学前儿童体育锻炼教育体育游戏的作用体育游戏的作用体育游戏是发展学生身体素质,改善身体各器官系统功能的有力方法。体育游戏是在学生活泼愉快的气氛中提高学生的基本活动能力,增进呼吸系统、心肺系统和运动系统的协调。1.体育游戏具有健身作用体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的。由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段，因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。1.体育游戏具有健身作用学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们的最大的能动性，因此在体育游戏中能达到最好的锻炼效果。1.体育游戏具有健身作用力游接戏发展奔跑能力提高心肺功能达到强身健体的作用2.体育游戏具有娱乐作用01在幼儿的角色游戏中，能使儿童从心理的角度体验到暂时解脱自我，将自己变成“别人”或某种可爱的“动物”的新奇与快乐。2.体育游戏具有娱乐作用02青少年都乐于自己的能力得到表现，让别人尤其是异性青少年了解自己的长处，从而得到别人的赞扬、尊重与爱恋。在体育游戏的竞争对抗中，能很自然地表现体力技能智慧从而满足这种生理、心理上的需要，而得到快乐。2.体育游戏具有娱乐作用03体育游戏是一种集体活动，这种活动能满足人们相互交往、驱逐寂寞的需要，并且在游戏中的这种交往是一种在欢笑中的交往、轻松愉快中的交往。2.体育游戏具有娱乐作用04在体育游戏过程中，能使人摆脱现实生活中的忧愁烦恼；游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参加者带来愉快的欢笑；在游戏中胜利了，还会使人产生自豪感、增强自信心，在精神上获得一种满足的快感。2.体育游戏具有娱乐作用05不带功利色彩、没有任何负担的体育游戏活动，能调节人们的生活、转换精神、消除学习带来的疲劳，使人得到积极休息，这无疑也是一种愉快的身心感受。3.体育游戏具有教育作用体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉01由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更快更有效地完成游戏，取得胜利。这样，通过游戏就能培养学生在集体主义精神，团结互助的优良品德；02遵守规则遵守纪律的良好习惯。3.体育游戏具有教育作用在体育游戏中，常采用对抗竞争的形式，有的游戏还具有一定的体力与智力难度，通过这些游戏可以激发学生的进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德；03此外，由于体育游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受教育的，因此这种教育更加有效。043.体育游戏具有教育作用体育游戏目的增强学生的体质但也在一定程度上具有发展学生智力的作用3.体育游戏具有教育作用在一些对抗竞赛的游戏中，个人或集体在规则允许的范围内选用最佳的或合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，以战胜对方，都需要开动脑筋，启发思维；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展、

以及适应环境的能力均起到良好的作用。学生3.体育游戏具有教育作用年龄小自制力与理解力差参加活动都是凭兴趣出发，而游戏由于趣味性强，最能吸引学生主动积极性参加，是学生最喜爱的活动。3.体育游戏具有教育作用跳走攀登搬运投跑爬越体育游戏又能够运用假设与虚构的方法身体练习赋予各种有趣的情节，这样就能使学生在这种愉快的游戏中培养与提高身体的基本活动能力。3.体育游戏具有教育作用在技术动作中，很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型，学生往往在练习时感到枯燥无味。如果以这些技术动作为素材，采用竞赛的游戏形式来练习，则很容易调动学生的练习积极性，收到意想不到的好效果。3.体育游戏具有教育作用一些球类的战术练习采用游戏的方式进行，效果也很好。Sometacticsofballgames4.体育游戏具有社交作用体育游戏都是集体进行的学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。学前儿童体育锻炼教育体育游戏的类型体育游戏的类型体育游戏的类型01按游戏活动的形式分类02一

体育游戏的类型幼儿体育游戏主要由五类动作组成01发展基础运动能力的动作：包括走、跑、跳、投等基本动作和发展身体素质的动作。幼儿体育游戏主要由五类动作组成02简单的运动技术：如球类、体操等运动项目的基本技术。幼儿体育游戏主要由五类动作组成03体育游戏本身所特有的动作：如夹包、踢毽、跳皮筋等游戏中的动作。幼儿体育游戏主要由五类动作组成04模拟动作和简单的舞蹈动作。05生活动作：如穿衣、背物等动作。幼儿体育游戏主要由五类动作组成幼儿园的体育游戏01自由活动游戏02体育教学游戏以幼儿为主幼儿自定运动形式、自选运动器械、自由组合玩伴的自主性游戏活动。以教师为主为完成一定的教学目标而组织的教学性游戏活动。幼儿体育游戏主要由五类动作组成可按其有无情节之别01主题游戏02无主题游戏以假定的形式反映生活中的一个片断和童话故事中的情节。没有一定的情节和角色，或是包含了幼儿感兴趣的动作内容，或是包含了竞赛性因素，如接力、捕捉等游戏。二

按游戏活动的形式分类按游戏活动的形式分类接力游戏以接力的活动形式进行的分组竞赛游戏。分组竞赛游戏按游戏活动的形式分类追拍游戏游戏者追拍其他游戏者或球，训练幼儿奔跑及反应力的竞争游戏。竞争游戏按游戏活动的形式分类争夺游戏为争夺一定的物品或位置而进行的一种斗智比速游戏。斗智比速游戏按游戏活动的形式分类角力游戏游戏者相互比较力量，斗智斗勇的对抗性游戏。对抗性游戏按游戏活动的形式分类猜摸游戏蒙住游戏者的眼