护理专业2019级人才培养方案

XXXXXXXXXXX学校2019级专业人才培养方案护理专业

护理专业人才培养方案

（2021年6月修订）

一、专业名称及代码

专业名称：护理

专业代码：620201

二、入学要求

本专业招收高中毕业生及同等学历者

三、修业年限

基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2-5年。

四、职业面向

本专业毕业生面向民政行业福利机构、养老机构从事老年护理工作，在残联下属各级

康复医疗点、福利中心、保健康复机构以及社区卫生服务中心、各级医院临床科室从事临

床护理工作。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设和健康服务业发展需要的德、智、体、美、劳全面

发展的接班人。熟练掌握人文社会科学、老年医学和护理理论、预防保健的基本知识和基

本技能；具有较强的老年护理职业技能和老年服务能力；具有自学能力和独立分析、解决

问题的能力；具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和工匠精神与创新精神；毕业后

能在各级养老机构、老年病医院、护理院、老年康复医院和综合医院老年病科等单位从事

老年护理、康复护理、临床护理及护理管理等工作的高素质技术技能护理人才。

（二）培养规格

（1）毕业生素质要求

素质名称内涵要求支撑课程或活动

掌握马克思主义的科学世界观和方法论，运用马克思主义的立场、观思想政治理论课、

思想道德

点、方法分析和认识现实问题，逐步树立正确的世界观、人生观、价素质教育课及活

素质

值观、道德观和法治观。动、综合教育活动

—1—

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学习中国特色社会主义理论，了解中国的历史和国情，继承和发扬中

华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，爱祖国，

爱人民，拥护党的基本路线方针政策，坚定社会主义理想信念，为实

现中国特色社会主义“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴

中国梦而奋斗。

培育和践行社会主义核心价值观，学会做人、学会做事、学会思维、

学会与人共处，提高思想道德修养，具备良好的职业素质和较强的职

业能力，实现德智体美劳全面发展。

理论和实践课中融

应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；

入人文知识、人文

具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代有关问题。

思维、人文方法和

遵纪守法，热爱医药卫生事业，具有良好的医德、医风以及救死扶伤

人文精神、素质教

的精神。

文化素质育课及活动

具备基础护理、临床护理、康复护理、老年护理的基本理论和基本技

能，能熟练的运用护理的基本理论知识与技能，从事卫生工作；具有

中国文化概论

终身学习能力和一定的分析、解决实际问题的能力和良好的心理素

质。

专业发展指导课、

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理状态和较强的社会适应相关理论课、专业

业务素质能力；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体技术基础课、专业

的意识；体魄良好，体能达到规定标准。综合技术课及综合

技能实训等

应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；体育训练课、大学

具有文学艺术美学修养；具有健康的心理状态；能够正确认识和分析生心理健康教育、

身心素质当今时代有关问题。综合教育活动、实

遵纪守法，热爱医药卫生事业，具有良好的医德、医风以及救死扶伤用礼仪课、素质教

的精神。育课及活动

创新创业提高学生的创新能力，培养学生的创新精神，增强学生自主就业及创

素质业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。创新创业教育

（2）毕业生知识要求

知识类别知识内涵支撑课程

使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌体育训练Ⅰ

握科学锻炼身体的方法，培养学生终身体育锻炼的意识和良体育训练Ⅱ

体育知识

好习惯。培养学生集体主义的思想品德，树立正确的体育观体育训练Ⅲ

及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

通识培养学生英语实际运用与实际交际能力，通过大量语言实践实用英语Ⅰ

教育活动，掌握常用的句型、单词，使学生在听力和口语上表现实用英语Ⅱ

英语知识

知识出一定的语感素养，前两学期突出英语综合能力的训练，以

提高学生人际沟通能力。

计算机操作使学生掌握信息的获取和处理、传递及应用的基本技能，适计算机应用基础

与应用知识应现代生活的需要，适应未来职业的需要。

思想政治理通过对思想道德修养与法律基础知识的学习，提高学生的思思想道德修养与法

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论知识想道德素质、职业素质与法律素质，树立崇高的职业理想，律基础、毛泽东思想

具备良好的职业道德和较强的法纪意识，遵纪守法，品行端和中国特色社会主

正，讲道德，守纪律，吃苦耐劳，乐于奉献。义理论体系概论、

通过对毛泽东思想和中国特色社会主义理论的学习，使学生形势与政策

认识中国基本国情，了解中国革命、建设和改革开放的历史，

坚持走社会主义道路，增强实现改革开放和社会主义现代化

建设宏伟目标的信心和社会责任感，具备良好的思想素质和

政治素质。

通过对形势与政策知识的学习，使学生了解中国共产党执政

新理念新思想新战略，了解国内外大事、要事，进一步增强

执行党的路线、方针、政策的自觉性，增强对社会发展趋势

预测的能力，适应社会，持续发展，实现自我。

通过学习，培养口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能大学语文

中文知识力、视像能力和发布能力等语文应用能力，为学生素质培养

打下扎实的基础。

通过学习，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究中国文化概论

中国优秀传

能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优

统文化知识

秀传统文化的自豪感、责任感和使命感。

应用文写作通过学习，培养学生在应用文写作的能力，为学生适应职场

应用文写作

知识工作奠定基础。

职业规划与专业发展指导、职业

树立正确的就业观念，具备就业市场应变的能力。

就业观知识生涯规划、就业指导

创新创业知使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,具备必要的创创新创业教育

识业能力,帮助学生树立科学的创业观。

掌握科学锻炼身体的基本技能，具有良好的身体素质和基本大学生安全教育、大

健康教育知运动技能，并达到国家体能标准；具备良好形体、仪态协调学生心理健康教育、

识能力；能识别自己的心理状态，掌握调节心理状态的技巧；体育训练

具有健康的生理素质和心理素质。

掌握解剖学知识和方位术语，细胞、组织器官、系统的构成，

人体解剖

掌握正常人体各系统器官的形态、结构特征、位置和毗邻关正常人体结构

知识

系。为护理后续课程的学习打下基础。

掌握人体机能和代谢的基本知识，并理解常见疾病的发生、

人体生理发展机制；掌握神经系统特别是中枢神经系统在人体功能活

正常人体机能

知识动整合调控中的主导作用，以及内分泌调节和免疫调节的相

专业

互关系。

技术

药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理、传出

基础

药学知识神经系统药、中枢抑制药、中枢兴奋药、作用于各系统的药、药理学

知识

激素、抗菌药物、抗寄生虫药、抗癌药、抗过敏药等。

护理学的发展史、护理学的基本概念、护理学相关理论、护

理学理论、护理程序、卫生服务体系、健康教育、多元文化

基础护理

与护理等方面的知识；医院和住院环境、病人入院和出院护护理学基础

知识

理、病人卧位与安全的护理、医院感染的预防与控制、病人

清洁的护理、舒适的护理、生命体征的观察及护理、饮食与

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营养、排泄护理、药疗技术、静脉输液与输血法、冷热疗技

术、标本采集、危重病人的抢救及护理、临终护理、护理相

关文件记录等相关知识。

呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系

统、内分泌代谢疾病、风湿性疾病、神经系统理化因素所致

内科护理

内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、内科护内科护理

知识

理常见检查项目的正常值、异常值、意义及护理措施、健康

教育、内科常用护理技术操作。

外科学总论、手术的基本知识、外科休克病人的护理、外科

外科护理营养支持病人的护理、麻醉病人的护理、疼痛病人的护理、

外科护理

知识外科围手术期护理、外科感染病人的护理、损伤病人的护理

以及各系统外科常见疾病病人的护理。

女性生殖系统解剖、生理、正常妊娠期孕妇的护理、正常分

妇产科护娩期妇女的护理、正常产褥期妇女的护理、异常妊娠孕妇的

妇产科护理

理知识护理、产褥感染病人的护理、异常胎儿及新生儿的护理、妇

综合

产科护理操作技术、妇科常见疾病的护理、计划生育等。

化专

小儿生长发育规律、小儿营养与喂养、儿童保健与疾病预防、

业知儿科护理

住院患儿的护理、儿科常用护理技术和儿科常见疾病的多发儿科护理

识知识

病病因、病理和临床表现、护理和健康保健指导等。

老年人生理心理特点、老年人日常护理知识、老年人呼吸系

老年护理统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内

老年护理

知识分泌代谢疾病、风湿性疾病、神经系统常见病、多发病的病

因、发病机制、临床表现和护理。

康复医学、康复护理学的基本概念、服务对象、工作内容及

康复护理康复护理

组成团队、工作方法；常见疾病的康复护理，如神经系统疾

知识

病、运动系统疾病和其他常见的慢性疾病的康复护理。

常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、重症监护的基

急救护理本方法和救护措施；常用急救护理技术，包括洗胃、灌肠、

急救护理技术

知识心肺复苏术等；常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意

事项；急救知识及技能的健康教育等。

（3）毕业生能力要求

能力类别能力要素课程设置考核标准

具备实用英语听说能力、具备实用英语阅读翻译能实用英语Ⅰ高等学校英语应

英语应用能

力、具备实用英语写作和自主学习能力实用英语Ⅱ用能力考试达到

力

B级及其以上

①具备熟练地应用计算机操作系统的能力，加强计计算机应用能力

通用算机应用能力的训练，要求能够熟练使用计算机进达高校非计算机

计算机应用

能力行学习和工作；计算机应用专业应用能力等

能力

②具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能基础级考试一级

力。

语文应用能具备较强的口语交际能力、阅读能力、书面语言表大学语文、应考试能达合格及

力达能力、视像能力和发布能力，会常用应用文体的用文写作以上标准

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写作。

具备创造性思维、创造性想象、独立性思维和捕捉

灵感的能力；具备创新实践的能力，即在创新活动

创新创业能

中完成创新任务的具体工作的能力；具备决策能创新创业教

力

力、经营管理能力、专业技术能力与组织、计划、育

协调、控制等能力。

具备认识、应用人体各系统器官的形态、结构的能

认识人体结正常人体结考试能达合格及

力，为老年护理专业人员的培养及学好其他学科知

构的能力构以上标准

识打下坚实的基础。

正常人体机

具备分析机体内各器官和系统的功能以及人体内正常人体机考试能达合格及

能的分析能

外环境变化对它的影响的能力。能以上标准

力

常用药物应具备应用常用药物药理原理，正确使用药物的能考试能达合格及

药理学

用能力力。以上标准

具有分析细胞和组织的损伤、损伤的修复、局部血

专业疾病机理的液循环及体液循环障碍、免疫病理、炎症、遗传与异常人体结考试能达合格及

基本分析能力疾病以及肿瘤等基本病理过程、发生发展的基本规构与功能以上标准

技能律的能力

具备健康评估能力，能进行常见临床症状评估、身

健康评估能体评估、心理评估和社会评估；心电图检查、影像考试能达合格及

健康评估

力学检查、常用实验室检查等前后的护理、护理病例以上标准

书写，以及健康评估常用护理技术操作。

护理行为中

具备得体应用护理礼仪能力、与患者及家属进行良医学人文修考试能达合格

的礼仪与沟

好人际沟通的能力养及以上标准

通能力

心理康复能老年心理考试能达合格

能运用各种心理护理技术解决老年人的心理问题

力护理及以上标准

具备帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护

理基本理论、基本知识及基本技能，如护理的基本

概念、护理相关理论、护理理论、护理程序、卫生

服务体系、健康教育、多元文化与护理等方面的知

基础护理能识；医院和住院环境、病人入院和出院护理、病人考试能达合格

护理学基础

力卧位与安全的护理、医院感染的预防与控制、病人及以上标准

清洁的护理、舒适的护理、生命体征的观察及护理、

专业

饮食与营养、排泄护理、药疗技术、静脉输液与输

综合

血法、冷热疗技术、标本采集、危重病人的抢救及

能力

护理、临终护理、护理相关文件记录等护理技术。

内科护理

外科护理

专科护理能能够根据专科特点，对内科、外科、康复、妇产科、康复护理考试能达合格

力儿科等常见专科疾病实施整体护理行为。妇产科护理及以上标准

儿科护理

传染科护理

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五官科护理

精神科护理

具备识别老年人健康问题及其影响因素的能力，能

运用护理手段或措施解决老年人的健康问题，能开

老年护理能考试能达合格

展老年人环境、活动、睡眠、饮食、排泄、清洁等老年护理

力及以上标准

日常生活照护项目，能对高血压、糖尿病、冠心病

等老人常见疾病实施整体护理。

具备运用急救护理基本知识，快速判断能力，并能

急救护理能急救护理技考试能达合格

够运用常用急救护理技术，如外伤处理、噎食急救、

力术及以上标准

心肺复苏术等对患者实施急救。

（三）培养模式

实行“三阶段，双元制，一体化”人才培养模式。“三阶段”是指学生入学的三年，分三

个阶段，第一阶段为专业基础能力认知阶段；第二阶段为专业核心能力培养阶段；第三阶

段为职业综合能力培养阶段。“双元制”是指学校与行业企业作为人才培养的两个主体。“一

体化”是指在人才培养实施过程中将“三阶段”与“双元制”融为一体。

（四）教学模式

在课程建设中，课程改革与教学研究相结合。探索采取“以学生为中心”，根据学生特

点，实行任务驱动、项目导向，并进行多学期阶段式教学的“工学结合”教学模式。其中第

一阶段围绕“专业基础”展开教学，第二阶段以“专业技能”为主要教学内容；第三阶段围绕

学生的职业综合能力提升而教学。同时，实行1+X证书试点教学，鼓励学生在获得学历证

书的同时，积极取得职业技能等级证书。

（五）现代学徒制推行探索

与行业紧密结合，探讨实施现代学徒制，现代学徒制试点实施过程中，明确校企双方

职责与分工，建立专业招生录取和企业用工一体化的招生招工制度。通过推进招生招工一

体化，改革人才培养模式，合作企业参与学徒人才培养的全过程，要从合作企业技术技能

人才需求出发，由校企共同制定人才培养方案和配套管理制度，实现学校与企业、专业与

岗位、教学过程与生产过程、课程内容与岗位要求紧密衔接。共同开发课程体系，以人才

培养对接用人需求为切入点，试点学校与合作企业共同加强学徒学校课程与企业课程的开

发，开发模块化课程，构建基于工作任务的专业课程和基于典型工作过程的专业特色课程

体系，促进专业课程与岗位工作的对接。校企互聘共用师资、建立健全现代学徒制管理制

度、以特色载体推进护理技术专业学徒制研究的探索和实践，促进校企紧密合作、协同育

人。

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（六）课程思政实施探索

积极践行思政课教师与专业课教师同向同行、协同育人。通过思政课教师联系一个学

院、一个专业、一个班级、一个宿舍的“四联系”制度，大力实施专业课程的课程思政。

推进思政课教师与专业课教师集体备课、相互听课、学习互鉴，思政课教师走近专业、走

近学生，专业课教师具备育人理念，掌握育人方法，构建“思政课教师+专业课教师”协

同育人“共同体”。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介

1．思想道德修养与法律基础

学时：64，其中实践学时：12学分：3

通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生坚定理想信念，践行社会主义核

心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；让学生形成正确的道德认知，积

极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；让学生全面把握社会主义法律的本质、

运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法

治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备良好的思

想道德素质和法治素养。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时：64，其中实践学时：12学分：4

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时

代中国特色社会主义思想的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，

坚持走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政治素质。

3．形势与政策

学时：64学分：1

通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋势预测的

能力，更好地适应社会的发展和要求。

4．体育训练

学时：102学分：5

增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全

面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技

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能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，

树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

5．实用英语

学时：128学分：6

培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需信息，

具备一定的翻译基础。

6．计算机应用基础

学时：64学分：4

该课程是一门培养大学生计算机应用能力与信息素养的课程，通过该课程的学习，要

求学生了解计算机应用的基础知识，掌握主流操作系统的操作应用，熟练使用office办公

软件套件的相关技能，熟悉基本的互联网应用，并具备信息安全、数据库和多媒体技术等

信息素养知识与能力。

7．大学语文

学时：64学分：3

本课程以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，弘扬民族

文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏和写作能力。通过学习，培养

口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力等语文应用能力。

8．中国文化概论

学时：32学分：2

通过学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，

培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

9．应用文写作

学时：32学分：1.5

通过本课程的学习，学生能写作常用的应用文体，写作格式规范，得体。

10．职业生涯规划

学时：16学分：1

引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职业目标,

制定生涯规划,并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。

11．就业指导

—8—

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学时：16学分：1

引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做好充分就

业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。

12．大学生安全教育（含职场安全与健康）

学时：16学分：1

通过本门课程的学习，帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国家职场工

作健康和安全的政策、法规，让学习者能够掌握职场工作的基本安全知识和技能，并能够

应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和集体财产遭受损失及重大的

人员伤亡。

13．大学生心理健康教育

学时：32学分：2

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌

握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心

理素质，促进学生全面发展。

14．创新创业教育

学时：32学分：2

将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学生的创新

能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学生的就业质量和创

业竞争力。

15．专业发展指导

学时：16学分：1

引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识

和课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康知识与技能，了解

专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生涯规划。

（二）专业核心课程名称、学时数及课程简介

1．护理学基础

学时：96学分：4.5

本课程属于技术型理实一体化课。通过本门课程的学习，学生应掌握护理学的发展史、

护理学的基本概念、护理学相关理论、护理学理论、护理程序、卫生服务体系、健康教育、

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多元文化与护理等方面的知识；能够掌握医院和住院环境、病人入院和出院护理、病人卧

位与安全的护理、医院感染的预防与控制、病人清洁的护理、舒适的护理、生命体征的观

察及护理、饮食与营养、排泄护理、药疗技术、静脉输液与输血法、冷热疗技术、标本采

集、危重病人的抢救及护理、临终护理、护理相关文件记录等相关技能。

2．健康评估

学时：48学分：2.5

本课程属于技术型理实一体化课。本课程是由医学基础课程、护理学基础课程过渡到

临床各专科护理课程之间的桥梁课程。包括问诊、常见症状评估、体格检查、心理及社会

评估、实验室检查、心电图检查、医学影像学检查的基本方法，以及资料分析与护理诊断

和护理病历书写。

3．内科护理

学时：57学分：3

本课程属于技术型理实一体化课。通过本门课程的学习，学生应掌握呼吸系统、循环

系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、风湿性疾病、神经系统

疾病相关知识，并能够对各系统常见病、多发疾病实施护理行为。

4．外科护理

学时：57学分：3

本课程属于技术型理实一体化课。本课程的学习，学生能够分析常见病、多发病的外

科治疗和护理措施，熟悉各系统常见的外科疾病病因、病理和临床表现，掌握外科常见病、

多发病病人手术前后的护理和健康指导。

5．老年护理

学时：48学分：2.5

本课程属于技术型理实一体化课。本课程的学习，学生应掌握老年常见疾病，能对老

年高血压、糖尿病、冠心病、脑血管意外、血脂异常、慢性阻塞性肺气肿、骨质疏松、老

年痴呆、帕金森等常见疾病病人实施整体护理行为。

6．急救护理

学时：48学分：2.5

本课程属于技术型理实一体化课。本课程的学习，学生应掌握常见急危重症的病因、

发病机理、临床表现、重症监护的基本方法和救护措施；常用急救护理技术，包括洗胃、

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灌肠、心肺复苏术等；常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项；急救知识及技能

的健康教育等。

（三）职业技能课程（集中实践课程）名称、教学目标及周（时）数

1．跟岗实习（实践课，34周）

教学目标：熟悉健康评估方法，利用护理礼仪及沟通技巧，掌握病人清洁的护理、舒

适的护理、生命体征的观察及护理、饮食与营养、排泄护理、药疗技术、静脉输液与输血

法、冷热疗技术、标本采集、危重病人的抢救及护理、临终护理、护理相关文件记录等相

关技能。能运用专科护理知识进行专科疾病护理，运用社区工作方法进行社区康复护理，

运用急救护理技术进行急救护理。

2．见习（实践课，2周）

教学目标：通过见习进一步提高政治思想觉悟、热爱本职工作，增强护理理念、进一

步理解和巩固基本理论知识，了解护理程序，增加专业认知，熟悉入院介绍、健康教育、

出院指导的基本模式，初步了解一线护理及护理管理等工作的流程。

3．撰写跟岗实习报告（实践课，2周）

教学目标：综合应用学到的护理知识与技术，结合实习中体验到的岗位、行业中的经

验和问题，对专业用学术讨论的方式进行评估、总结。同时也培养学生科研能力。

4．护士资格考试培训指导（理论课，2周）

教学目标：以讲授为主（教材内容众多，学生复习难以抓住重点），编写辅导讲义（严

格按照考试大纲标准编写），梳理每个章节重要的知识点，不要遗漏，引导学生反复加强

记忆；同时辅以相对应的练习题，加深记忆。指导学生学会总结重点知识，逐步答题正确

率。

（四）建议三年期间获得职业资格证书、职业技能等级证书名称及要求

1．职业技能等级证书名称：老年照护职业技能等级证书

掌握老年常见病诊疗照护、老年慢病管理、老年健康评估的能力以及老年照护师身体

素质与政治素质等，通过案例分析、讨论、汇报等进行实操训练、考核。

2．职业资格证书：保健按摩师、孤残儿童护理员

保健按摩师应根据有需求的人群要求，运用以保健为目的的按摩、推拿等技术，在人

体体表特定部位施以一定力量的、有目的的、有规律的手法操作活动的人员。

孤残儿童护理员是能够为不同年龄和不同残疾类型的孤残儿童提供24小时的生活照

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料；能够根据孤残儿童生理特点、病理特点实施基础护理；能够采取清洁、消毒和隔离措

施，确保孤残儿童的身体健康；能够采取安全防护措施，预防孤残儿童发生意外伤害；能

够配合康复训练师对孤残儿童实施康复计划和康复训练；能够给予孤残儿童情感支持和简

单的心理指导，协助教师进行早期教育。

3．护士执业资格证名称

要求：掌握临床工作在执业活动中常见的护理工作任务。分别是：照护患者，满足患

者基本需求；与协助治疗相关的任务；沟通、协调活动；评估、评价活动；保证患者安全；

健康指导；伦理、法律活动。

建议学生可以取得以上证书中的1-2项（不作为毕业必要条件）。

（五）专业相关的职业资格证书与专业课程的对应关系（表）

序号职业资格证书对应专业课程

护理学基础、内科护理、外科护理、老年护理、康复

1老年照护职业技能等级证书

护理、急救护理等。

护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿

2护士执业资格证

科护理、急救护理等。

正常人体结构、正常人体功能、运动治疗技术、儿童

3孤残儿童护理员

疾病康复等

正常人体结构、正常人体机能、推拿治疗技术、心理

4保健按摩师

康复技术等

七、教学进程总体安排

（一）教育教学活动按周时间分配表（附表一）

（二）公共基础课程、专业课程模块教学进程表（附表二）

（三）实践模块教学进程表（附表三）

（四）专业课时、学分统计表（附表四）

八、实施保障

（一）师资队伍

目前，本专业专兼职教师17人，包括学校专任教师7人，来自行业企业的兼职教师

10人，专兼职教师比达到1:1.5；专任教师中有专业带头人1名，中青年骨干教师5名；

专兼职教师具有“双师”素质14人。承担核心课程的兼职教师4名，课时数约120。

参与人才培养方案设计的行业/企业代表如下表。

序号行业/企业名称专家姓名提供的相关信息

1XXXXXXXXXXXX医院XXX人才培养模式构建、课程设置

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XXXXXXXXXXX学校2019级专业人才培养方案护理专业

2XXXXX医院XXX人才培养模式构建、课程设置

3XXXXXXXXXXXX学校XX人才培养模式构建、课程设置

4XXXXXXXXXX福利院XXX人才培养模式构建、课程设置

5XXXXXXXXXXXXXXX医院XXX人才培养模式构建、课程设置

6XXXXXXXXX医院XXX人才培养模式构建、课程设置

7XXXXXXXXXX学校XXX人才培养模式构建、课程设置

（二）教学设施

1．校内实践教学场地与功能介绍

类设备价值占地

序号实训室名称房间号主要实训项目

别（万元）面积

身体评估技术、心电图测量技术、健康评估

C209

1健康评估实训室37.32130㎡技术；心脏听诊、肺脏听诊的教学、练习与

C210

考核；腹部触诊的教学、练习与考核等。

铺床技术、病人转运技术、清洁卫生护理技

术、消毒灭菌技术、无菌技术、隔离技术、

2基础护理实训室C110-118.2765㎡生命体征测量技术、肌内注射技术、静脉输

液技术；导尿、灌肠、鼻饲、冷热应用护理

技术等。

三腔二囊管压迫技术、血糖检测技术、胰岛

内科护理技能实素笔注射技术、监护仪监护技术；头面颈评

3C110-29.8665㎡

训室估、胸部评估、腹部评估、神经反射评估、

新心电图检查等。

建备皮技术；胃肠减压技术；切开、止血、缝

外科护理技能实

护4C11110.9665㎡合、拆线等基本操作程序；T管引流、胸腔闭

训室

理式引流、造瘘口护理等。

实女性生殖系统解剖结构及分娩机制识别、正

妇产科护理技能

训5C1128.3465㎡常妊娠期孕妇护理技术、指导母乳喂养技术、

实训室

中胎儿监护技术、妇科检查护理技术等。

心手术包的准备；术前刷手；穿、脱手术衣；

6模拟产房C20717.6665㎡戴无菌手套；手术台准备；消毒灭菌技术；

新生儿抢救技术等。

儿科护理一般测量技术、更换尿布技术、臀

儿科护理技能实

7C10713.5965㎡部护理技术、小儿静脉输液技术、婴儿沐浴

训室

技术、小儿心肺复苏技术、婴儿抚触技术等。

院前急救与护理、常用急救技术、重症监护、

8急救护理实训室C307-113.3865㎡临床常见急症救护、急性中毒病人的救护、

意外伤害病人的紧急救护等。

老年人睡眠照料、排泄照料、饮食照料、清

9老年护理实训室C307-210.6765㎡洁照料等；预防压疮护理；用药护理；老年

人常见疾病护理技术等。

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XXXXXXXXXXX学校2019级专业人才培养方案护理专业

病例收集、模拟查房、汇报病例、病例分析、

10模拟病房C30816.7665㎡基本的护理技能操作、床边检查和治疗、整

体病房维护、情景教学等。

小计156.8715㎡

人体组织切片观察、运动系统观察、人体内

11人体形态实训室C21280130㎡脏器官的观察、循环系统观察、泌尿生殖系

统观察、神经系统观察等。

人体心电图、ABO血型鉴定、血气分析、血

原

红蛋白测量、神经干动作电位及其传导速度

有12人体机能实训室C21155130㎡

的测定、骨骼肌兴奋时的电活动与收缩的关

实

系、脑功能评定等。

训

心肺功能训练、肌力训练、关节被动运动、

室

13康复护理实训室C10960130㎡关节主动运动、体位排痰技术、平衡功能训

练、站立训练、行走训练、翻身训练等。

心理档案管理、认知功能障碍的评定、心理

14心理护理实训室C2081865㎡

评定、心理疏导等。

原健康信息收集、健康数据分析、健康风险评

健康管理实训中YYY2-

有15210450㎡估、健康指导技术、慢病管理、老年人健康

心2

实管理等。

训

临床护理实训中药物配制、药物保管、给药技术、病情观察

中16——218550㎡

心（校医院）等。

心

小计6411455㎡

合计797.82170㎡

2．校外实践教学基地介绍

序号实验室、实训基地（中心）的名称完成的实践教学内容

内科护理、外科护理、儿童护理、妇科护理、

1XXXXXXXXXXXX医院

急救护理、老年护理

内科护理、外科护理、儿童护理、妇科护理、

2XXXXX医院

急救护理、老年护理

内科护理、外科护理、儿童护理、妇科护理、

3XXXXXXXXXXXX学校

急救护理、老年护理

内科护理、外科护理、儿童护理、妇科护理、

4XXXXXXXXXX福利院

急救护理、老年护理

内科护理、外科护理、儿童护理、妇科护理、

5XXXXXXXXXXXXXXX医院

急救护理、老年护理

内科护理、外科护理、儿童护理、妇科护理、

6XXXXXXXXX医院

急救护理、老年护理

内科护理、外科护理、老年护理

7XXXXXXXXXX学校

康复护理、急救护理

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XXXXXXXXXXX学校2019级专业人才培养方案护理专业

（三）教学资源及教学方法

选用符合本专业人才培养目标及课程教学要求，体现新技术、新工艺、新规范的高质

量教材，充分利用图书文献、网络在线资源开展课堂教学，鼓励利用智能化教学资源开展

线上线下混合式教学改革。

1．课外职业素质培养讲座的内容与时间安排

序号讲座内容时间安排备注

1我国护理事业发展现状与趋势第一学期

2现代护理理念下的康养第二学期

3“工匠精神”引领高职院校学生素质教育第三学期

4医养结合的“思”与“立”第四学期

5专业发展指导第三、六学期

2．三学期教学安排说明

学期