三年下数学二至九周教案

“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题课时教材解读本节内容主要学习用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商一而在商中间或末尾商0的除法计学习目标1、重点：因不够商1而在商中间或末尾商0的计算方法。尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：二、初步预习思考：当商的十位上不够上商一时，怎么办?教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自己的算结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻学生通在小组内交据学生的问2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习题点适时的提供学路建议、学法指导。通过问题探究，探寻知程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报。2、总结方法：计算时遇到不够商一时，要用0站位。教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思维去理解内容，学生将学习的知识知识的重点、难点、疑点、拨重点、难点、疑点、误点、关键点。将所听、所想、所感、所悟形成表象并用语言表达，帮助学生归纳整理，总结提升误点以及解决问题的策略。第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测用警式i计和同位范成专共角一事的离号；你是怎央县的你是怎央县的与理性说一瓦“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级下备课人赵梓伊课题节约练习教材解读本节课主要知识点用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不多商一而在商中间或末尾商0的除法计算。通过练习，使学生能够熟练地进行计算，进一步培养学生计算的正确率和准确性。学习目标1、在具体的习题中，进一步巩固混合运算的运算顺序。2、结合解决问题的过程，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。3、进一步培养学生的计算能力。学习重难点重点：因不够商一而在商中间或末尾商0的除法计算。难点：进一步培养学生的计算能力。习题QF:5-填一城。最除敷除数6商我门有4个班，我门有4个班，226466哪亮个装相聚竹育“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级下备课人赵梓伊课题练习一要求学生掌握两三位数除以一位数除法的计算方法。通过练习，使学生能够熟练地进行计算，进一步培养学生计算的正确率和准确性。学习目标1、在具体的习题中，进一步巩固混合运算的运算顺序。2、结合解决问题的过程，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算。重难点重点：巩固两三位数除以一位数除法的计算方法。难点：进一步培养学生的计算能力。练N题a1!:一a1!:一6.开安游观。多少元呼我三分上争10,3.字比家。论打之快!我三分上争学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题课时教材解读中进行除法的估算；二是用竖式除法解决集邮的简单问题；三是探索对于有剩余的除法怎样验算的问题。学习目标并能正确计算。3、进一步培养学生的合作交流能力。学习重难1、重点：在具体情境中，探究三位数除以一位数，商是两位数的除法。点2、难点：结合解决问题的过程，体会到数学与生活实际的密切尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：思考：当商的百位上不够商一时，怎么办?教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题结合三年 级学生的特点，他们的语言表达能力习，并且在小组内交流，师的?说出自己的算法。2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。比较弱，思维逻辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的教师根据学生的问题点适时的提供学路建究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报。2、总结方法：学会判断商的位数及被除数是三位数，商助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思维去理解通过归纳提升，引导学生回顾、迁移、探寻、解疑分享，引导学生学梳理知识的是两位数的计算方学习的知识拨重点、难悟形成表象并用语言表结提升重点、难点、疑点、误点以及解决问题的第四板块【分层内全面了解不同程度学生的学习状况进行适困难或模糊的问题教师引导小组互通过分层内切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测A类。米求质挥子12零多小根酸2.盖气是全军学佳、包有144兴不间的火箭发射图斤，化计划给行“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊课题课时教材解读本节内容主要是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合学习目标学习重难点2、难点：能运用画图的方法分析实际问题中的数量关尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：二、初步预习1、200名同学出去游玩，平均分成2队，每队分成5组，每组有几人?分析：先求出每队的人数，列式为(),再求每组的人数，列式为()。三、问题空间：教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自己的算结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在学生通过预习，并且在流，师生互动交流，教法。2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑师根据学生的问题点适时的提供学路建议、学法指导。通究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报：(人)=25(人)2、总结方法：有小括号运算的顺序是要先算小括号里面的，再算小括号外教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思维去理解内容，学生将学习的知识进行汇报，点拨重点、难移、探寻、面的。所悟形成表象帮助学生归纳整理，总结提升第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进行适时的引导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测元；左mj—m图，再班式计算。征要第本B类Z.母重农(十母前装母公有个·C类奇思去醉泳，他在球道内酵，与全来间，只哪了150米，这人游泳花的家迫有参长“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题教材解读本节内容主要是鼓励学生通过画图的方法分析数量关列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。学习目标1、学生通过画图的方法表达实际问题中的数学信2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确计算。3、培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力学习重难点1、重点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关2、难点：能运用画图的方法分析实际问题中的数量关第一板块第一板块一、知识链接：二、初步预习1、200名同学出去游玩，平均分成2队，每队分成5组，每组有几人?分析：先求出每队的人数，列式为(),再求每组的人数，列式为()。三、问题空间：自主尝试教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决的?说出自己的算2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了学生通过预习，并且在流，师生互动交流，教师根据学生的问题点适时的提供学路建议、学法指导。通4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作究，探寻知识的产生过第三板块【归纳提1、学生进行学习成3=510(字)3=200(字)2、总结方法：乘除法混合运算的运算教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思学生将学习的所悟形成表象帮助学生归纳整理，总结提升移、探寻、第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进行适时的引导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内测，切实巩而形成技能板书设计教学反思课后检测1.说-说，再贰算算，1.说-说，再贰算算，648卡?2.四一画，算一算。车，照这样做多少辆?(2)玩具厂要做一天加工180架完成任务只用加工多少架?1)身转这种的大具车密要多少元买5构就县毒类120刘(2)如采扑成4推，每打多少排成6排，舟排正对8)“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级上备课人赵梓伊课题教材本节练习主要知识点是乘除混合的运算顺序。通过练习，使学生能够熟练地进行混合运算，进一步培养学生计算的正确解读学习目标1、在具体的习题中，进一步巩固混合运算的运算顺序。2、结合解决问题的过程，体会到数学与生活实际的密切联系，并重难点重点：巩固混合运算的运算方法.算能力。难点：进一步培养学生的计一坚个243÷2.样的池简期件=2黄，习页120个中艺规据法织基具年液 _三四王六人数17物(:1买10女钢笔活要多?(2)剩下已我可以头儿文总珠笔：“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊课时说明对于前几节课未能当堂完成教学任务的课时的延伸.第二单元图形的运动教材分析：本单元把平移、旋转与对称轴等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。首先呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转和轴对称等现象；其次，在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念；再次，重视提升学生的审美情趣。学习内容：感知平移、旋转、轴对称现象；认识轴对称图形；能在方格纸上描绘出简单图形平移后的图形以及简单图形的轴对称图形。1.结合实例，感知身边的平移、旋转、轴对称现象。2.通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。4.结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。学习重点、难点和关键：1.重点：(1)结合实例，感知平移、旋转和对称现象，发展学生空间观念。(2)认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。(3)会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。(4)感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际生活中的应用价值。2.难点：(1)初步空间观念的建立和培养。(2)能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。(3)能准确地在方格纸上画出符合要求图形。3.关键：(1)要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。(2)要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，组织学生课时安排：6课时。数学三年下备课人赵梓伊轴对称(一)本课内容以生活中常见的图形为背景，提出三个问题，引导学生初步认识轴对称图形。第一个问题是直观感知轴对称图形的特点；第二个问题是通过具体操作，确认轴对称图形的特点；第三个学习目标2、通过观察活动，会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出3、能积极主动参与观察活动，发展空间观念。学习重难点1、重点：通过观察和操作，初步认识轴对称图形。2、难点：通过观察活动，会直观判断轴对称图尝尝试预习单第一板块自主尝试看看这些图形有什么特点?二、初步预习利用附页1斗盗1折—折，若一看。教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐步形学生通过预生的问题点2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程3、小组内讲解员认真准备汇报过4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学适时的提供学路建议、学法指导。通过问题探究，探寻知识的产第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报2、知识归纳：对折后两边能够完全重合的图形叫教师帮助引语言去表达清维去理解内容，拨重点、难点、疑点、误点、关通过归纳提升，引导学生探寻、解疑分享，引导学生学梳理知识的重点、难点、疑点、误点以及解决键点。将所听、所想、所感、所悟形成表象并用语言表达，帮助学生归纳整理，总结提升.第四板块【分层内见课后检测：全面了解对小组解决有难度的问题进行分通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测A类1.利用附页1中图2折一折，看一看，下面哪些B类1.利用附页1中图2折一折，看一看，下面哪些一3.找一找下列哪些数字、汉宇、宇母是轴对称图“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学年级三年下备课人赵梓伊轴对称(二)课时本节内容是在上节课的基础上进一步认识轴对称图形的特点。第一个问题是经历制作轴对称图形的剪纸印象；第二个问题是由轴对称图形的一半想象并补全整个图形；第三个问题是先把一张纸剪出一个简单的图形，再想象确认和描述展开后整个图形的特征。学习目标图形特点的体会。另一半。3、进一步体会轴对称图形的特点并发展空间观念。学习重难点1、重点：结合操作活动，经历得到到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2、难点：给出简单的轴对称图形的一半和对称轴，能够直观的描述它的另一半。尝尝试预习单第一板块自主尝试做一做，你有什么发现?二、初步预习附五1+医4供一识教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决的?说出自己的算结合三年点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐学生通过预习，并且在小组内交流，师生互动交流，教师根据学生的问题点2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习适时的提供问题探究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报.2、知识归纳：总结轴对称图形的特疑点、误点、回顾、迁移、学梳理知识的重点、难点以及解决关键点。将所听、所想、所感、所悟形成表象并用语言表达，帮助学生归纳整理，总结提升.第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进行适时的引导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测1如图，把一张正方形纸对听后。剪下一个三角形。展开后是什么图形?做一佩，看一君。2.下面罪是轴村你倒形的一半，想想。望个刚形是仆么?利用附3,淘气仁对折野的纸上典了两个质，打开后会是哪?想想，“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题平行和旋转课时教材解读知平移和旋转现象。本课重点在于结合观察和分类活动，让学生认识现实生活中物体运动变化的规律，能直观区分平移和旋转两种常见的现象。学习目标学习重难点1、重点：感知平移和旋转现象，直观体会他们的特点。2、难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程：第一板块第一板块尝试预习单一、知识链接：二、初步预习思考：当商的十位上不够上商一时，怎么办?三、问题空间：自主尝试教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自己的算2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生通过预习，并且在小组内交流，师生互动交流，教师根据学生的问题点适时的提供学路建议、学法指导。通过问题探究，探寻知真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报。1.)断平移的方向最主要的是确定原图的位置，虚线图形为原图，实线图形是平移后的图形，通过原图与平移的位置关系可以判断就是按照箭头所指的方向来判断。2.)断平移的距离疑点、误点、学生学梳理知识的重点、难点、疑点、略。O感、所悟形成表象并用语言表达，帮助学生归纳整理，总结提升第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计平移和旋转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动教学反思课后检测将出的出促开名?将出的出促开名?A类才相子向下平移4格说一说.铿是和三角尺怎样才能干移到图的依置轿无观向当轿无观向当2观察下由物体的运动，是半移竹画“么”,是饰转的曲“心”“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级下备课人赵梓伊课题平移和旋转教材解读学习目标1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的3.经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己重难难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后点11dF“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年级下备课人赵梓伊课题教材解读学习目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。重点：进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图难点：加深感受图形的内在美，培养学生的审美情详见单元练习卷“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊课时说明对于前几节课未能当堂完成教学任务的课时的延伸.第三单元乘法【单元学习目标】1.能独立思考，探索两位数乘两位数的计算方法，体验算法多样化，并能2.能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活中的数学3.结合具体情境，学会从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用所4.通过问题解决，使学生感知两位数乘两位数的计算与实际生活的密切联【单元学习重点】【单元学习难点】【课时安排】7课时“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊课课时教材解读本节的知识是我们已经掌握了表内乘法，两位数乘一位数等算法基础上进行的。两者的意义与算理基本相同，需要把已掌握的知识迁移到乘数是整十数的乘法这一新知识中，理解两个不为零的数相从而掌握积的变换规律。学习目标1.结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变换规律。2.使学生能比较熟练地进行因数是整十数的乘法计算，并能运用所学知识与技能解决生活中一些简单的数学问题。3.经历探索因数是整十数的乘法计算方法的过程，感受积的变学习重难点1、重点：探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律，并能熟2、难点：利用已学知识的迁移，沟通新旧知识的内在联形成基本的计算技能。尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：口算(让学生说一说口算过程，,特别是因数末尾有0的计算)计算两位数乘一位数时，计算方法是什么?(从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。)教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1.出示课本24页的第一组的算(1)学生独立计算(口算),回答等于500呢?你是怎么想的?结合三年级学生的特言表达能力逻辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释合作学习的学生通过预习，并且在小组内交流，师生互动交流，教师根据学生的问题点适时的提供学路建究，探寻知识第三板块【归纳提1.引导学生观察三组算式。同桌之间小组之间相互交流，每个人都说说自己的发现，同伴间相互补充、归纳。发现的规律，可能不是很准确，但只3.小结：乘数是整十数先将乘数中0前面的数相乘，再看两助引导学生用数学的语言去表达清学习的知识进行汇报，点想、所感、所悟形成表象并用语言表结提升通过归纳提升，引导学生回顾、迁移、探寻、解疑分享，引导学生学梳理知识的重点、难点、疑点、误点以及解决问题的策略。个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0,即是两个乘数相乘的积。第四板块【分层内全面了解不同程度学生的学习状况进行适困难或模糊的问题教师引导小组互决有难度的问题进行分通过分层内切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测(一)算一算。乘数乘数积B类C类：1.买2个篮球多少钱?2.李老师带了2000元钱，想要买20个篮球，够用吗?3.如果李老师用这些钱买30个排球，够不够?“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学年级三年下备课人赵梓伊课时教材解读本节课知识是我们在上节课初步学习两位数乘两位数的基础上学习的。学习目标1.能够熟练的计算两位数乘两位数(不进位)的乘法。2.运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。3.提高用多种策略解决问题的能力，感受数学知识与日常生活的密切联系。尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：二、初步预习教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决的?说出自己的算结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐步形成，所以学生通过预习，并且在流，师生互动交流，教师根据学生2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的有效性。的问题点适时的提供学路建议、学法指导。通究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报：=168(人)2、总结方法：两位数乘两位数的口算方法。教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思生回顾、迁移、探寻、帮助学生归纳整理，总结提升第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进行适时的引导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测根亲16×1-43,你能吉接写出下面算式的酷果离10是数发多少不鸡英?每金26千世数个数I“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题课时教材解读本节的知识是我们已经掌握了两位数乘一位数的算理，即：从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位，那一位的积满几十，就要向前一位进几，并且刚刚学习了两位数乘整十数的算理的基础上进行学习的，教材以情境为载体，通过解决问题理解两位数乘两位数的算理。理解对应要对齐的道理。学习目标1.结合问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历交流算法多样化的过程。2.会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实3.培养学生的问题意识和多种策略解决问题的能力，体现生活与数学的密切联系。学习重难点1、重点：掌握两位数乘两位数的乘法的算理与算2、难点：竖式计算两位数乘两位数。尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：2.多位数乘一位数的笔算乘法。2教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维学生通过预习，并且在流，师生互的?说出自己的算法。2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。逻辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的有效性。动交流，教师根据学生的问题点适时的提供学路建议、学法指导。通究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报：几户层能住几户层能住几户教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思移、探寻、方法二：12×7方法三：竖式整理，总结提升题的策略。第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进行适时的引导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计队列表演(二)14×12=168(户)28......14X2...2层住几户+140......14X10...10层住几户168......28+140...12层住几户教学反思课后检测A类判断B类C类1.用学们进行体操表浪，每并3人，在12,一具有多少人?2)医一组，并党一说竖式每一步的意思。1格21格21整拜4.世界怀足我家有32.支球队一北有多少名运动员?5.“少先队林”里现在一大有多少媒校?不年种的树和去不年种的树和去基排25摆利“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年下备课人赵梓伊课时教材解读本节的知识是我们已掌握的两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的基础上学习的，与前面学习的乘法不同的是本节学习的进位乘法，处理乘法的进位我们过去也有一定的经验，已经知道哪学习目标1.结合具体情境，掌握两位数乘两位数(进位)乘法的计算方法。2.对两位数乘两位数(进位)能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。3.经历探索两位数乘两位数(有进位)的乘法计算方法的过程，初步建立数感。学习重难点难点：能正确的估算和计算两位数乘两位数的乘法，并能解决一些尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：了什么内容?通过预习，你还有什么问题，请写在下下面教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自己的算结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻学生通过预习，并且在小组内交流，师生互动交流，教师根据学生的问2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演辑能力正在逐步形成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习题点适时的提供学路建议、学法指第三板块【归纳提1、重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思维去理解内容，学生将学习的知识理。2、今天和昨天学习的有什么不同。(乘法时的进位)拨重点、难点、疑点、误点、关键点。将所听、所想、所感、所悟形成表象并用语言表达，帮助学生归纳整理，总结提升误点以及解决问题的策略。第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能别辅导。板书设计——两位数乘两位数(有进位)的乘法21×26=546(个)3、竖式计算答：这个电影院一共有546个座位。教学反思课后检测B类六一儿童节，学校组织学生看电影，电影院有36排座位，每排29个座位，我们学校有1034人，这些座位够吗?C类李老师为学校买了28本《作文选》,每本16元，李老师带了500元，买完《作文选》,他还剩多少元?“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级下备课人赵梓伊课题教材解读本节课知识是我们在上节课初步学习两位数乘两位数的基础上学习学习目标1.能正确运用两位数乘两位数(有进位)的乘法，解决日常生活学习重难点(一)课本第30页的第2题。“选数填空”这是一道开放性题目。其目的是在解决问题的过程中1.先让学生填一填。2.说一说解决策略。3.让学生利用这样的策略完成余下的题目。(二)课本第30页的第6题。题1.首先，让学生明白题目的具体情境，懂得要解决什么问2.要求找到能打开锁的钥匙，用线与万宝箱连接。(三)想一想，填一填。1.50×90得()个十，积是(2.15个20相加的和是()。3.35×18的积的个位上的数是()。4.最大的两位数与最小的两位数的积是(),和是5.一个两位数乘6所得的积，等于12乘25的积，这个两位数是(四)解决问题：1.商店卖出25盒圆珠笔，每盒12枝，每枝2元.一共卖了多少元?2.东仁小学组织375名学生前往乡镇小学开展“手拉手”活动，他们租借汽车运输公司36座的大客车，租10辆够吗?“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年级下备课人赵梓伊教材解读本节课知识是我们在上节课初步学习两位数乘两位数的基础上学习学习目标1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算和2、通过解决问题，增强估算意识与估算能力。3、在练习活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。重难点重点：通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的计算和四则混合练习日而比公 工8Gt“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级下备课人赵梓伊课题教材解读本节课知识是我们在上节课初步学习两位数乘两位数的基础上学学习目标1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算和2、通过解决问题，增强估算意识与估算能重难点重点：通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的计算和四则混合0于来0于来森林松生森林松生有10籍基养(1)购买儿童票需要多少元?(2)将买成人票需要多小元?后，大约在什么位置?用“·”表示出束.比时时乙陆多少千米?港其“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级下备课人赵梓伊课题整理和复习教材解读本节课知识是我们在上节课初步学习两位数乘两位数的基础上学习学习目标1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计2、通过解决问题，增强估算意识与估算能重难点运算。(一)温故知新(5分钟)口算(让学生说一说口算过程，,特别是因数末尾有0的计算)计算两位数乘一位数时，计算方法是什么?(从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。)(二)交流感知(5分钟)交流算法。1.出示课本24页的第一组的算式.(1)学生独立计算(口算),回答结果。(2)提出问题：为什么50×10等于500呢?你是怎么想的?(三)探究出招(5分钟)1.引导学生观察三组算式。提出问题：你发现了什么?2.学生讨论，交流。3.小组派代表表达发现的规律，学生用自己的语言表达发现的规律，可能不是很准确，但只要内容正确，都应该予以肯定、表4.教师小结。乘数是整十数的乘法计算方法：先将乘数中0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0,即是两个乘数相乘的积。二、强化训练(10分钟)(一)算一算。乘数乘数积(二)填一填。25套，小号运动服45套。1.两种运动服各付多少元?2.一共应付多少元?三、课堂作业(10分钟)(一)作业当堂清(6分钟)你发现了什么规律?乘数38乘数4积(二)挑战自我(4分钟)4.买2个篮球多少钱?5.李老师带了2000元钱，想要买20个篮球，够用吗?6.如果李老师用这些钱买30个排球，够不够?四、自我小结(5分钟)方面表现好，在方面表现不够，以后我会注意的“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题课时说明对于前几节课未能当堂完成教学任务的课时的延“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年级下备课人赵梓伊课题整理和复习教材解读本节课知识是我们在上节课初步学习两位数乘两位数的基础上学习学习目标1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算和2、通过解决问题，增强估算意识与估算能重难点难点：提高学生的估算意识与估算能力。(一)想一想，填一填。1.50×90得()个十，积是(2.15个20相加的和是()。3.35×18的积的个位上的数是()。4.最大的两位数与最小的两位数的积是(),和是5.一个两位数乘6所得的积，等于12乘25的积，这个两位数是6.在○里填上“>”“<”“=”。1.买50套衣服共用多少钱?2.买45套衣服，拿3000元钱应找回多少钱?(三)、自我小结(5分钟)通过今天的学习，我学会了,我在 “自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课时这是学生初次学习有关质量单位知识，重点是了解1千克和1克的实际质量，能根据实际情况选择合适的质量单位，初1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千2.掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。重难点2、难点：估算一些物品的重量。尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：4个于要大约重1十无。约生上麦。海?管教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自己的算2、每个小组讨论完级学生的特言表达能力逻辑能力正习，并且在小组内交流，师生互动交流，教师根据学生的问题点适时的提供学路建毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报。2、总结对千克和克助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思维去理解内容，学生将学习的知识进行汇报，点通过归纳提升，引导学生回顾、迁移、探寻、解疑分享，引导学生学梳理知识的重点、难点、疑点、误点以及解决问题的拨重点、难悟形成表象并用语言表结提升第四板块【分层内全面了解不同程度学生的学习状况进行适困难或模糊引导小组互决有难度的问题进行分通过分层内切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思A类1.填填。速个妈亚年()克这个西从市(汗克关条体五是()下点2.在()里班上合适的声位3.填—。a00克-!叶克“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊教材解读本节主要学习质量单位吨，直观认识吨是比千克更大的单学习目标2、知道1吨是1000千克，能进行质量单位间学习重难点1、重点：知道1吨是1000千克，能进行质量单位间简单的转尝尝试预习单第一板块自主尝试一、知识链接：睛给或太多孝?认一认.5一党，1的大丝有基重?二、初睛给或太多孝?步预习型的书在教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决的?说出自己的算法。结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐步形成，所以学生通过预习，并且在流，师生互动交流，教师根据学生2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程及结果3、小组内讲解员认真准备汇报过程。4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解决。教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的有效性。的问题点适时的提供学路建议、学法指导。通究，探寻知识的产生过程。第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报。2、总结吨的认识和亲身体验。教师帮助引导学生用数学的语言去表达清楚，用数学的思生回顾、迁移、探寻、帮助学生归纳整理，总结提升第四板块【分层内见课后检测：全面了解不同程度学生的学习状况进行适时的引导、点拨，并对学有困难或模糊的问题教师引导小组互助，对小组解决有难度的问题进行分层个别辅导。通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测1.读读，填二☆适的年位(克，千克，吨)品：爸爸买了1管果和1裂.还买了一个”的煮鸡蛋。2.填一填。脑上的石头分8次才称元，请看记录表。第儿次新晕千克1h你知道这头大象有多虫鸣?算一算。“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学三年级上备课人赵梓伊课题教材解读学习目标1、在具体的习题中，进一步巩固混合运算的运算顺序。2、结合解决问题的过程，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。3、进一步培养学生的计算能力。重难点重点：巩固混合运算的运算方法.难点：进一步培养学生的计算能力。1、填上合适的单位一袋大米重25()一袋饼干重250(一粒花生米重1())一袋食盐重500()一艘轮船重2000()一头蓝鲸重35()题一包奶粉的重量约是484(2、火眼金睛辨对错3、估一估下面物品的质量4、比较大小)))))5、单位转换2吨200千克=()千克5400千克=()吨=()克6、解决问题(1)一个农资门市部运来5吨化肥，卖出2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克?(2)食堂运进大米485千克，面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克?(3)一头牛的质量是500千克，8头这样的牛共重多少吨?吨少多少千克?(5)把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克?(6)建材商店有水泥3000吨，运了4天，还剩600吨，平均每天运多少吨?(7)超市粮食专柜大米每千克2元，绿豆每千克6元，香米每千克4元。特价大米每千克1元，每人限购1千克。“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊课时说明对于前几节课未能当堂完成教学任务的课时的延伸.第四单元面积教材分析：在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃，学好本单元要以培养和发展学生的空间观念为教学重点；让学生观察、比较、测量、操作等实践活动中，发展空间观念；要重视估测活动单元学习内容：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位1.认识面积的含义，体会并认识1厘米²、1分米²、1米²、1千米²、公2.知道厘米²、分米²、米²、千米²和公顷每相邻两个单位之间的进率，4.能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择1.重点：(1)认识面积含义，体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米2、千米²和公顷)。(2)掌握长方形、正方形的面积公式。2.难点：(1)建立1厘米²、1分米²、1米²、1千米²、1公顷等面积单(2)理解长方形面积公式的推导过程。3.关键：充分利用教材提供的实例，让学生在观察、比较、测量、操作课时安排：8课时。“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式数学三年下备课人赵梓伊课时教材解读本节的知识是在我们已经掌握了图形周长的概念，长方形、正方形周长计算的基础上学习的。在学习过程中，通过对身边物体表面或图形的观察，初步感知面积的含义，理解面积的概念。在比较两个图形面积大小的实践操作中体验比较面积大小的策略的多样学习目标3.经历比较两个图形大小的过程，体验比较策学习重难点1、重点：认识物体的形状、大小以及面积的含义，体会比较尝尝试预习单第一板块自主尝试什么是面积，怎样比较两个不同图形的面积的大小?二、初步预习白纸上用水彩笔涂上颜色，想一想哪一个用的时间少。教学板块学生学习活动教师导学活动设计意图及生成教学调整二次备课再第二板块【合作释学习流程1、小组成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的?说出自结合三年级学生的特点，他们的语言表达能力比较弱，思维逻辑能力正在逐步形学生通过预习，并且在小组内交流，师生互动交流，教师根据学生的问题点2、每个小组讨论完毕后，由记录员将研究的过程3、小组内讲解员认真准备汇报过4、成员在预习中出现的问题尝试组内解决，解决不了的有价值的问题板演全班解成，所以教师帮助和引导学生合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的有效性。适时的提供学路建议、学法指导。通过问题探究，探寻知识的产第三板块【归纳提1、学生进行学习成果汇报2、知识归纳总教师帮助引语言去表达清维去理解内容，拨重点、难点、疑点、误点、关通过归纳提升，引导学生探寻、解疑分享，引导学生学梳理知识的重点、难点、疑点、误点以及解决键点。将所听、所想、所感、所悟形成表象并用语言表达，帮助学生归纳整理，总结提升.第四板块【分层内见课后检测：全面了解对小组解决有难度的问题进行分通过分层内化，梯度检测，切实巩固知识点从而形成技能板书设计教学反思课后检测1.悦税期泽出形的血积最去，那全色形长面积最小比较方法3.如性，出与转解满空地，那块空地用的万砖异小?4.说说每种频色国形的有积等十儿个小方件企大。“自主探究，合作互助、交流分享”教学模式学科数学年级三年下备课人赵梓伊课题课时本节的知识是我们在认识了长度单位米、分米、厘米，掌握了面积概念，并用占多少方格表示图形面积等内容的基础上学习的。在学习过程中体会由于作为测量单位的方格大小不一，每个人在测量同样大小的物体时得到的数据很不统一，难以判断，从而理解统读一面积单位的必要性，认识厘米2、分米²、米².学习目标1.结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。2.认识厘米²、分米²、米²等面积单位，并感知这些常见面积3.经历动手操作等