诵读国学经典润泽小学生的心灵课题研究应用专项方案

《诵读国学经典，润泽小学生心灵》课题研究方案学校：广宁县江屯镇中心小学主持人：范少霞刘国才时间：-10-12课题研究方案一、课题现实背景及研究意义：1、

国学经典是中华民族五千年灿烂文化精髓，它既是延续传统纽带，又是开创未来阶梯。在漫漫历史长河中，国学作为中华文明关键载体，像一根坚韧纽带，将形形色色中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族精神。2、中华传统经典文化源远流长，博大精深。经典积淀着民族思想智慧，闪耀着先贤理性光辉，蕴含着丰富人文内涵，浓缩着高尚道德精神。诵读经典，对于治学修身，熏陶性情，引导价值判定，提升审美品位，增强人文素养，提升语文能力，促进学生全方面发展含相关键作用。教授指出，在小学阶段，选择部分经典文言增强孩子们感性认知，是培养学生语言发展，丰富民族文化底蕴最好路径。

3、培养学生健康人格，促进学生全方面发展。让我们引导学生认真学习中国传统文化，感受中国传统文化博大精深，吸收优异传统文化智慧，使我们学生全方面地发展，把学生培养成主动、健康、向上、热爱祖国、文明礼貌、富有创新精神一代新人。鉴于以上情况，我们提出“诵读国学经典，润泽小学生心灵”这一试验课题。二、理论依据1、人类思想文化发展,如同一条长河。要川流不息,飞跃向前,既不能塞其源,也不能断其流。任何一个国家和民族文化发展,全部离不开一定文化传承,全部是在现有文化传统基础上进行变革、创新和发展。发展社会主义优异文化,必需充足认识中国传统文化历史意义和现实价值,正确对待中华民族传统文化。2、经典诵读活动，结合小学生学生实际，围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题，设计形式多样、新奇活泼活动方案，以诗文朗诵、快板、书本剧、美文说唱等喜闻乐见形式，把《弟子规》、《论语》、《礼记》、《孝经》等经典美文表现得淋漓尽致。脍炙人口名篇、慷慨激昂诵读，能掀起全校师生诵读经典美文、传承民族智慧、感悟人生哲理、弘扬优良品德热潮。3、开展经典诵读课题研究，是提升小学生人文素养，促进学生全方面发展需要。小学生在诵读经典过程中，亲近自然，悠游山水，启迪人生;

修身养性

，居安思危，自强不息。诵读国学经典，润泽小学生心灵，以促进学生健康成长。三、课题研究目标1．使学生感受中华民族优异文化，激发烧爱祖国情感，在祖国深厚文化土壤中汲取大量精神养料，成为中华优异文化继承者和传输者。2．沉淀是历史，传承是经典。经典诵读，不是培养千篇一律文化趣味或思想方法，不是限制个人心智发展空间，所以经典诵读目标指向在“趣”（趣味、乐趣），在“力”（欣赏能力、审美能力），在“思”（思索力、判定力），在“融”（传统和现代融合），它直接目标在三个方面：1、弘扬优异传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡情感；2、营造优异文化气氛，努力推进校园文化建设；3、全方面提升师生文化素养，深入推进小学语文课程改革。四、研究方法1、调查法。在不一样阶段采取问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供依据；2、文件研究法。广泛搜集和查阅文件资料，借鉴吸纳全国各地在经典诵读研究方面宝贵经验和研究结果，经过筛选、整理、提炼，寻求新研究点，使本课题研究有更高起点，更新视角。3、行动研究法。针对课题研究不一样问题提出改善意见，不停修订实施方案，提出新具体目标。经过一系列实践活动，寻求现代语文教学和经典诵读之间联络，探索新形势下课文教学新路径。4、案例研究法。经过实践探索和研究，不停总结学生在经典诵读中人文素养、道德情感、语言丰富等方面经典案例。经过对案例反思，加深对经典诵读规律性认识。5、经验总结法。在试验每一阶段进行立即总结，推广含有普遍意义和价值经验和结果。五、课题研究标准：1、小学生经典诵读要遵照三个标准：一是差异性标准，认可学生个体间记忆、思维、爱好等方面差异，不搞“一刀切”。二是自主性标准，学生在要求时间内诵读指定篇目，激励学生以自己方法自读自悟。有爱好、有能力学生能够诵读更多篇目。三是激励性标准，开展“诵读小能人”评选、诵读竞赛等多个活动调动学生主动性，激发学生诵读爱好和热情。2、小学生经典诵读实施基础策略。一是内容整合策略。在新课程理念指导下，将古代经典、语文教科书及其它相关教育资源整合起来，优势互补，形成古今中外优异文化兼收并蓄，能够促进儿童全方面发展和终生发展优质教育资源。二是时间安排策略，不延长学习时间，不增加学习负担，在正常教课时间内进行合理安排。三是教学指导策略。正确区分经典诵读和古代蒙文教学方法和现代语文教学方法之间关系，将传统语文教育经验和现代教育科学理论统一起来，构建新经典诵读方法体系。六、课题研究操作方法及做法：①每日一读。学校少先队广播室天天安排15分钟作为经典诵读时间；②每七天一课。在课程表中每个年级每七天设置一节“经典诵读课”，定时进行诵读指导课观摩和研讨；③每个月一查。根据诵读篇目、诵读要求和评价标准，由课题组牵头，分年级每个月进行一次检验，作好记载，并进行分析。④每学期举行一次诵读大赛。⑤每年举行一次校园文化艺术节，利用朗诵、吟唱、演出等不一样形式演绎经典，全方位、深层次、多角度展示经典诵读结果。七、课题组组员分工：刘国才：负责方案撰写，负责课题统筹、研究；组织课题实施。范少霞：负责撰写课题研究阶段性总结和课题研究最终总结。宁志明：负责撰写本课题研究论文2篇。宁杏花：负责在课堂进行试验，进行教学设计，提供课题试验教案2篇，搜集试验课照片资料。范秋萍：负责在课堂进行试验，负担教学研讨课，示范课，提供课题循序渐进依据。八、研究步骤1．第一阶段：准备阶段（9月—10月）(1)申报课题。(2)撰写课题实施方案。(3)召开课题开题会议。2、第二阶段：实施阶段（11月—12月）（1）全校开展诵读经典进课堂活动。（2）利用少先队广播室传输天天为学生诵读经典文化。（3）利用好每七天班会课，向渗透经典文化，促学生健康成长。（4）举行“中传统文化经典诵读比赛”（5）举行“经典文化书法比赛和经典文化手抄报比赛”（6）组织老师撰写论文。3．第三阶段：验收评定阶段（1月—5月）（1）搜集总结材料，组织老师撰写结题汇报。（2）老师论文、教学设计、教学案例等汇编。（3）全