统编版语文二年级下册第二单元公开课一等奖创新教案（表格式）（5份打包）

统编版语文二年级下册第二单元公开课一等奖创新教案（表格式）（5份打包）《场景歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第1课《场景歌》

主题：识字

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，学习默读；借助读物中的图画阅读。获得初步的情感体验，感受语言的优美。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《场景歌》是二年级上册的第4课。讲的是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。教学时要借助介绍数量词达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读、背诵课文。本课教学难点是：尝试用数量词表达熟悉的事物，初步感知数量词的用法。

3.学情分析

基于识字写字：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。

基于阅读：教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

基于口语交际：儿歌中的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌的每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中，感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

教学目标

1.正确认读“滩、艘、"等12个生字，会写“园、孔、”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能留心观察周围事物，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

评价任务

1．借助拼音、生字卡片，通过自由读、指读、领读、开火车读、拆字、组词等方法，认识12个生字；采用动画演示、范字观察、教师示范、自由练写等方法正确规范书写10个生字。

2．通过自由读、指名读、小组合作读、游戏比赛、分角色朗读等多种形式的读，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习，初步感知数量词的用法，能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一诵读激趣导入新课（3分钟）活动一（3分钟）1.播放《场景歌》，引入课题。（1分钟）2.动画激趣，初步感受量词。（2分钟）（完成目标一）

环节二初读儿歌认读生字（4分钟）活动一（4分钟）1.教师范读，注意听清每个字的读音。（1分钟）2.学生自读，圈出生字多读几遍。（1分钟）3.指名读儿歌，正音，齐读。（2分钟）（完成目标一、二）认真听老师读，借助拼音读准字音，读通儿歌。（评价目标一、二）

环节三合作学习识写生字（25分钟）活动一（10分钟）1.出示生字“孔、桥、群”，学习生字。（3分钟）2.小组合作交流：说说有什么好方法记住本课生字。（5分钟）3.生字卡片检测认读情况。（2分钟）（完成目标一）正确认读生字，用合适的方法识记生字。（评价目标一）

活动二（15分钟）1.出示我会写的生字,指名认读、领读。（1分钟）2.教师范写田字格中的生字，学生书空。（9分钟）3.学生描红、临写，教师巡视、指导、评议。（5分钟）（完成目标一）按笔顺规范书写生字，注意间架结构。（评价目标一）

环节四开展游戏趣味诵读（7分钟）活动一（4分钟）1.出示课后练习：照样子做回答游戏讨论：用哪个量词合适？（1分钟）2.仿照课文说说图上有什么？用合适的量词。（3分钟）观察图中事物，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。（评价目标三）

活动二（3分钟）1.再读儿歌，流利朗读儿歌。（1分钟）2.个人挑战赛、男女生对抗赛、齐背儿歌。（2分钟）正确流利朗读儿歌。（评价目标二）

环节五拓展延伸（1分钟）活动一（1分钟）激发兴趣，拓展延伸，了解数量词的用法。（1分钟）

板书设计

场景歌

园孔桥群队旗铜号领巾

《场景歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第1课《场景歌》

主题：识字

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

基于口语交际：能认真听别人讲话，能较完整地讲述小故事，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《场景歌》是二年级上册的第4课。讲的是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。教学时要借助介绍数量词达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读、背诵课文。本课教学难点是：尝试用数量词表达熟悉的事物，初步感知数量词的用法。

3.学情分析

基于识字写字：学生有主动识字的愿望，自主交流、游戏互动等方式能较好地激发学生识字兴趣，调动学习积极性。

基于阅读：整首儿歌节奏感强、朗朗上口，可通过多种形式的诵读引发学生的兴趣，体验美丽景色、感受美好生活。

基于口语交际：经过一年级的学习，学生已熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较主动地参与话题，表达自己的想法。课堂上要多关注后进生和性格腼腆的学生，创设情境，引导鼓励每一个学生参与其中，能主动、大方地尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学目标

1.巩固生字，指导正确、规范地写好生字。

2.朗读课文，背诵课文，留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

评价任务

1.通过课堂范写、练习、评比等形式对学生写字情况进行评价。

2.通过范读、不同形式的朗读对学生背诵情况进行评价。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一巩固生字（5分钟）活动一1.抽读生字卡片。指名读，开火车读，全班齐读。（3分钟）2.全班交流：你还在哪里看到过今天学习的生字？（2分钟）（完成目标一）通过各种形式的认读，掌握本课生字。（评价目标一）

环节二指导背诵(15分钟）活动一1.齐读全文。（5分钟）2.看课件，说一说。（2分钟）3.自由背诵。（5分钟）4.借助插图背诵全文，能背诵的同学看着大屏幕背，背得不熟的还可以看看课文。（1分钟）5.表演背。（2分钟）（完成目标一）通过提问生字，正确读准字音（评价目标一）

环节三说话练习指导书写活动一（10分钟）1.激发兴趣：课文中写了几种事物，我们一起来说说吧！（3分钟）2.教师示范：一只海鸥。你们还会呢说出哪些呢？3.小组讨论。（4分钟）4.全班交流。（3分钟）（完成目标二）能说出更多的生活中使用的量词。（评价目标二）

活动二（10分钟）1.观察自己要写的字，说说有什么发现。（3分钟）2.学生描红，老师巡视，个别指导。（6分钟）3.展示学生写的字，评议。（1分钟）（完成目标一）能正确书写汉字。（评价目标一）

板书设计：

场景歌

一（）海鸥一（）沙滩一（）军舰一（）帆船

一（）秧苗一（）稻田一（）鱼塘一（）花园

一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟

一（）队旗一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑

教学反思：全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。教学时要借助介绍数量词达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。《树之歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第2课《树之歌》

主题：识字

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，学习默读；借助读物中的图画阅读。获得初步的情感体验，感受语言的优美。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《树》是二年级上册的第5课。是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。继续积累很多与树有关的带“木字旁"的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇。教学时要借助有关树木的知识达到识字的目的，同时鼓励学生认识了解各种树木。识字写字教学重在识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读课文、背诵课文。本课教学难点是：初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。

3.学情分析

基于识字写字：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。

基于阅读：教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

基于口语交际：儿歌中的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌的每一句都是以“谁在哪里干什么"的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中，感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

教学目标

1.正确认读“梧、桐、”等15个生字，会写“杨、壮、"等10个生字。

2.正确、流利、有地朗读课文，背诵课文。

3.初步认识各种树木，感受各种树木的特点，有喜欢并爱护树木的意愿。

评价任务

1．借助拼音、生字卡片，通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，正确认读“梧、桐”等15个生字；采用动画演示、范字观察、教师示范、自由练写等方法正确规范书写“杨、壮、"等10个生字。

2．通过自由读、指名读、小组合作读、游戏比赛、分角色朗读等多种形式的读，做到正确、流利地朗读课文。

3.通过学习认识各种树木，感受各种树木的特点，有喜欢并爱护树木的意愿。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一诵读激趣导入新课（3分钟）活动一（3分钟）1.播放动画朗诵《树》，引入课题。（1分钟）2.板书课题，学写生字“杨”。（2分钟）（完成目标一）学生根据要求正确描红练写。（评价目标一）

环节二初读儿歌认读生字（4分钟）活动一（4分钟）1.教师范读，注意听清每个字的读音。（1分钟）2.学生自读，圈出生字多读几遍。（1分钟）3.指名读儿歌，正音，齐读。（2分钟）（完成目标一、二）认真听老师读，借助拼音读准字音，读通儿歌。（评价目标一、二）

环节三合作学习识写生字（25分钟）活动一（10分钟）1.出示生字“梧、桐”，学习生字。（3分钟）2.小组合作交流：说说有什么好方法记住本课生字。（5分钟）3.生字卡片检测认读情况。（2分钟）（完成目标一）正确认读15个生字，用合适的方法识记生字。（评价目标一）

活动二（15分钟）1.出示我会写的10个生字,指名认读、领读。（1分钟）2.教师范写田字格中的生字，学生书空。（9分钟）3.学生描红、临写，教师巡视、指导、评议。（5分钟）（完成目标一）按笔顺规范书写生字，注意间架结构。（评价目标一）

环节四开展游戏趣味诵读（7分钟）活动一（4分钟）1.出示课后读一读，记一记：用自己喜欢的方式读，比赛读。（1分钟）2.读句子，想想它们的意思。（3分钟）认识树木的名称，学习树的品格。（评价目标三）

活动二（3分钟）1.再读儿歌，试着背诵。（1分钟）2.个人挑战赛、男女生对抗赛、齐背儿歌。（2分钟）正确背诵儿歌。（评价目标二）

环节五拓展延伸（1分钟）活动一（1分钟）1.激发兴趣，拓展延伸，了解树木的种类及特点。（1分钟）

板书设计

树之歌

杨壮桐枫松柏棉杉化桂

反思：这是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇。

《树之歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第2课《树之歌》

主题：识字

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，学习默读；借助读物中的图画阅读。获得初步的情感体验，感受语言的优美。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《树》是二年级上册的第5课。是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。积累很多与树有关的带“木字旁"的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读课文、背诵课文。本课教学难点是：初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。

3.学情分析

基于识字写字：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。

基于阅读：教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

基于口语交际：儿歌中的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌的每一句都是以“谁在哪里干什么"的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中，感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

教学目标

1.巩固生字，指导正确、规范地写好生字。

2.指导朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点，有喜欢并爱护树木的意愿。

评价任务

1.通过课堂范写、练习、评比等形式对学生写字情况进行评价。

2.通过范读、不同形式的朗读对学生背诵情况进行评价。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一复习回顾导入新课(4分钟)活动一（4分钟）1.教师出示生字卡片(杨桐松柏棉枫杉桂梧桦)，组织学生开火车读字、组词。（2分钟）2.教师出示本课10个表示树名的词语，学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。（完成目标一）（2分钟）认识生字，规范书写生字。（评价目标一）

环节二读中感悟合作识字(26分钟)活动一（26分钟）1.教师引导学生轻声朗读课文，思考并11种树的特点。（完成目标二）（5分钟）2.教师引导学生朗读第一句。(1)思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？(2)教师指导学生朗读并背诵第一句。（完成目标二）（8分钟）3.教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装"。4.教师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守"疆”。5.教师引导学生朗读第四句，学习生字“银"化”。（完成目标一）（11分钟）6.教师引导学生朗读全文并背诵。（完成目标二）（2分钟）正确、流利地朗读课文，了解课文内容，识记生字（评价目标一、二）

环节三出示生字指导书写(8分钟)活动一（8分钟）1.教师引导学生观察写字表的“壮"和“化”两个字，指出难写的笔画。（完成目标一）（2分钟）2.教师范写，一边写一边说清每一个笔画的书写方法。（完成目标一）（2分钟）3.学生在写字表中练习书写。（完成目标一）（2分钟）4.教师巡视，予以个别指导。（完成目标一）（2分钟）通过书写指导，学生观察练写，正确，规范书写生字。（评价目标一）

环节四布置作业拓展延伸(2分钟)布置作业：（2分钟）1.把课文背诵给家人，根据他们的建议再背一背。2.把你今天了解的树介绍给家人。

板书设计

树之歌

杨树榕树梧桐枫树松柏

木棉桦树银杏水杉金桂

教学反思：这是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。积累很多与树有关的带“木字旁"的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇。《拍手歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第3课《拍手歌》

主题：识字

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：郭可心/郑州市二七区苗圃小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，学习默读；借助读物中的图画阅读。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《拍手歌》是二年级上册的第6课。这首儿歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。教学时要借助汉字的演变以及造字规律的知识，达到识字的目的。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读、背诵课文。本课教学难点是：激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

3.学情分析

基于识字写字：学生有主动识字的愿望，自主交流、游戏互动等方式能较好地激发学生识字兴趣，调动学习积极性。

基于阅读：整首儿歌节奏感强、朗朗上口，可通过多种形式的诵读引发学生的兴趣，体验语言的美妙、感受美好生活。

基于口语交际：经过一年级的学习，学生已熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较主动地参与话题，表达自己的想法。课堂上要多关注后进生和性格腼腆的学生，创设情境，引导鼓励每一个学生参与其中，能主动、大方地表达自己的想法和感受、有礼，自信。

教学目标

1．正确认读“世，界”等11个生字，会写“歌，熊，猫"3个生字。

2．准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，能和同学一起拍手背诵儿歌。

3.理解课文内容，有保护动物的意愿。

评价任务

1．借助拼音、生字卡片，通过自由读、指读、领读、开火车读、拆字、组词等方法，正确认读世，界”等13个生字；采用动画演示、范字观察、教师示范、自由练写等方法，正确规范书写“歌，熊，猫"等10个生字。

2．通过自由读、指名读、小组合作读、游戏比赛、分角色朗读等多种形式的读，做到正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习理解课文内容，有保护动物的意愿，懂得人类和动物是朋友，应和平共处。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一诵读激趣导入新课（3分钟）活动一（3分钟）1.播放《拍手歌》音频文件，引入课题。（1分钟）2.板书课题，学写生字“歌”。（2分钟）（完成目标一）学生根据要求正确描红练写。（评价目标一）

环节二初读儿歌认读生字（4分钟）活动一（4分钟）1.教师范读，注意听清每个字的读音。（1分钟）2.学生自读，圈出生字多读几遍。（1分钟）3.指名读儿歌，正音，齐读。（2分钟）（完成目标一、二）认真听老师读，借助拼音读准字音，读通儿歌。（评价目标一、二）

环节三合作学习识写生字（25分钟）活动一（10分钟）1.出示生字“世，界”，学习生字。（3分钟）2.小组合作交流：说说有什么好方法记住本课生字。（5分钟）3.生字卡片检测认读情况。（2分钟）（完成目标一）正确认读13个生字，用合适的方法识记生字。（评价目标一）

活动二（15分钟）1.出示我会写的10个生字,指名认读、领读。（1分钟）2.教师范写田字格中的生字，学生书空。（9分钟）3.学生描红、临写，教师巡视、指导、评议。（5分钟）（完成目标一）按笔顺规范书写生字，注意间架结构。（评价目标一）

环节四开展游戏趣味诵读（7分钟）活动一（4分钟）1.出示课后练习：找一找，说说每组加点的字有什么相同之外。学生小组讨论（4分钟）（完成目标一）发现汉字的特点，用合适的方法识记生字。（评价目标一）

活动二（3分钟）1.再读儿歌，试着背诵。（1分钟）2.个人挑战赛、男女生对抗赛、齐背儿歌。（2分钟）（完成目标二）正确背诵儿歌。（评价目标二）

环节五拓展延伸（1分钟）活动一（1分钟）1.激发兴趣，拓展延伸，仿照课文自己编拍手歌。（1分钟）

板书设计

拍手歌

歌丛深处六熊猫九朋友

《拍手歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第3课《拍手歌》

主题：识字

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：郭可心/郑州市二七区苗圃小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，学习默读；借助读物中的图画阅读。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《拍手歌》是二年级上册的第6课。这首儿歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。教学时要借助汉字的演变以及造字规律的知识，达到识字的目的。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读、背诵课文。本课教学难点是：激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

3.学情分析

基于识字写字：学生有主动识字的愿望，自主交流、游戏互动等方式能较好地激发学生识字兴趣，调动学习积极性。

基于阅读：整首儿歌节奏感强、朗朗上口，可通过多种形式的诵读引发学生的兴趣，体验语言的美妙、感受美好生活。

基于口语交际：经过一年级的学习，学生已熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较主动地参与话题，表达自己的想法。课堂上要多关注后进生和性格腼腆的学生，创设情境，引导鼓励每一个学生参与其中，能主动、大方地表达自己的想法和感受、有礼，自信。

教学目标

1.巩固生字学习，复习儿歌，有感情地朗读课文，拍手读背儿歌。

2.理解课文内容，懂得人类和动物是朋友，有保护动物的意愿。

评价任务

1.通过课堂指名读、组内读、齐读、课堂交流等形式对学生的生字掌握情况进行评价。

2.通过多次朗读和背诵对学生朗读背诵情况进行评价。通过学习理解课文内容，懂得人类和动物是朋友，应和平共处。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一复习导入（5分钟）活动一（5分钟）1.复习导入，走进“动物世界”，认读“世界"。（2分钟）2.出示课文，学生齐读。（2分钟）（完成目标一）正确朗读课文。（评价目标一）

环节二认读字词读课文（18分钟）活动一（8分钟）1.师范读，正音，感受读课文的节奏。（2分钟）2．学生自由读课文，要求读准字音。（3分钟）3.同桌拍手读，要求读流利。（3分钟）（完成目标二）初读课文，做到正确地朗读课文。（评价目标二）

活动二（10分钟）1.引导学生游戏识字。(1)教师贴名字，引导学生说出小动物的名称。（2分钟）(2)指导学生读准字音，整体识记字形。（2分钟）（完成目标一）2.指导学生归类识字。(1)鸟类：锦鸡、雄鹰、孔雀、大雁。引导学生仔细观察，说发现。（2分钟）(2)课件出示：“鹰、雀、雁”这三个字的演变过程。（2分钟）(3)课件出示：翔、休。鼓励学生自主识字。（2分钟）（完成目标一）通过多种方法，正确认读本课生字词。（评价目标一）

环节三指导写字（15分钟）活动一（5分钟）1.出示要求会写的字，生观察结构特点。（4分钟）（完成目标一）2.指导学生书写“熊"猫”。（4分钟）3.指导学生自主练字，教师巡视指导。（4分钟）4.评价展示。（3分钟）通过书写指导，学生观察练写，正确，规范书生字。（评价目标一）

环节四总结（2分钟）活动一（3分钟）1.齐读课文2.教师总结。

板书设计

拍手歌

孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂百灵熊猫

教学反思：同学们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。《田家四季歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第4课《田家四季歌》

主题：识字

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《田家四季歌》是二年级上册第7课。与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读、背诵课文。本课教学难点是：初步了解四季的特征，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

3.学情分析

基于识字写字：学生有主动识字的愿望，自主交流、游戏互动等方式能较好地激发学生识字兴趣，调动学习积极性。

基于阅读：课文中词串节奏感强、朗朗上口，可通过多种形式的诵读引发学生的兴趣，感受语言的优美。

基于口语交际：虽然经过一个学年的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于低年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此在学习交流过程中融入激趣活动，创设情境，引导鼓励每一个学生参与其中。

教学目标

1.正确认读“季、蝶、"等17个生字，会写“季、吹、”等10个生字，掌握“场、了"2个多音字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.初步了解四季的特征，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

评价任务

1．借助生字卡片，通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，正确认读“季、蝶、”等17个生字；通过观察、范写、练写，正确规范书写“季、吹、"等10个生字。

2．通过自由读、指名读、小组合作读、分角色朗读等多种形式的读，做到正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.通过学习，初步了解四季的特征，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一谈话交流导入新课（3分钟）活动一（3分钟）1.交流：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？（2分钟）2.出示图片，做游戏：猜猜出示的图片分别是哪个季节。（1分钟）

环节二创设情境学习生字（19分钟）活动一（4分钟）1.出示田家四季图，说说看到了什么。（1分钟）板书：春夏秋冬2.学习生字“蝴蝶”。（2分钟）3.交流：田家春季小知识（1分钟）（完成目标一）说出“虫字旁"表示的含义（评价目标一）

活动二（10分钟）1.自读儿歌（1分钟）2.指名读、开火车读，正音。（2分钟）3.看动画演示、生字卡片，学习生字“季、麦、苗、嫩”，学习使用多音字“场、了"。（5分钟）4.交流：田家四季特点（2分钟）（完成目标一、三）正确认读生字，联系生活实际谈对田家四季的感受，说说自己对田家四季的认识。（评价目标一、三）

活动三（5分钟）1.观察课文插图，同桌相互说说图上画了哪些景物。全班交流，教师相机出示词语。（2分钟）2.小组合作学习朗读词语，相互正音。（1分钟）3.指名读，小组赛读，齐读。（2分钟）（完成目标一、三）借助拼音、小组合作学习读准字音，结合插图理解词语意思。（评价目标一、三）

环节三合作示范书写生字（15分钟）1.仔细观察本课生字，组内交流识记方法。（3分钟）2.示范指导，书写生字（12分钟）（1）分析生字，观察字形，了解结构。（2）示范指导，学生认真练写。（3）教师巡视，对个别学生予以指导。（4）利用投影仪进行书写展评。（完成目标一）按笔顺规范书写生字，注意间架结构。（评价目标一）

环节四开展游戏趣味诵读（3分钟）活动二（3分钟）1.再读儿歌，试着背诵。（1分钟）2.个人挑战赛、男女生对抗赛、齐背儿歌。（2分钟）（完成目标二）正确背诵儿歌。（评价目标二）

板书设计

田家四季歌

季吹肥农忙归戴辛苦年

《田家四季歌》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组第4课《田家四季歌》

主题：识字

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《田家四季歌》是二年级上册第7课。与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。本课教学重点是：识字、写字，正确朗读、背诵课文。本课教学难点是：初步了解四季的特征，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。。

3.学情分析

基于识字写字：学生有主动识字的愿望，自主交流、游戏互动等方式能较好地激发学生识字兴趣，调动学习积极性。

基于阅读：课文中词串节奏感强、朗朗上口，可通过多种形式的诵读引发学生的兴趣，感受语言的优美。

基于口语交际：虽然经过一个学年的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于低年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此在学习交流过程中融入活动，创设情境，鼓励每一个学生参与其中。

教学目标

1.巩固生字学习，正确、规范地写好生字。

2.复习儿歌，有感情地朗读课文，背诵课文，感受对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

评价任务

1.通过课堂范写、练习、评比等形式对学生写字情况进行评价。

2.通过范读、不同形式的朗读对学生背诵情况进行评价。通过学习理解课文内容，懂得人类和动物是朋友，应和平共处。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一复习引入巩固字词（4分钟）活动一（4分钟）1.组织学生朗读全文。（2分钟）2.出示词卡，巩固上节课学习的词语。3.出示字卡，组织学生认读、组词、说句子。（2分钟）（完成目标一）巩固生字。（评价目标一）

环节二合作识字朗读背诵(20分钟)活动一(10分钟)1.教师组织学生展开小组合作，学习其他字词。(1)组织学生找出本课其他没有学习的生字，自己读准字音。(2)组织学生找出文中由这些生字组成的词语，认读词语。(5分钟)2.教师组织学生展开汇报交流，教师相机指导。(1)找出多音字“场”“了”，这两个多音字都有哪些读音，查字典读词语。(2)课件出示文中带有这两个多音字的句子，引导学生结合语境读准字音。(5分钟)（完成目标一）巩固生字，规范书写生字。(评价目标一）

活动二(10分钟)1.课件出示4幅插图，引导学生走进图画，感受农家生活2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。(5分钟)3.引导学生根据课文插图学第一，二，三，四节，有感情地朗读。(5分钟)（完成目标二）了解课文内容，朗读背诵课文。(评价目标二）

环节三指导书写(10分钟)活动一(10分钟)1.课件出示生字，学生交流书写要点，观察每一个生字在田字格中的占位以及主笔的书写方法。(4分钟)2.课件播放生字的书写动画演示，学生观察巩固，练写。(4分钟)3．展示书写情况，师生评议。(2分钟)（完成目标一）认识生字，规范书写生字。（评价目标一）

环节四拓展延伸(6分钟)活动二(6分钟)1.朗读课后“读一读，记一记”，交流这些词语的特点。2.查找与这些农事活动相关的图片、资料，了解这些活动。（完成目标一二）规范书写生字，巩固课文内容。（评价目标一二）

板书设计

田家四季歌

戴月光粒粒香辛苦喜洋洋笑盈盈制棉衣

反思：《田家四季歌》是二年级上册第7课。与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。《语文园地二》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第二组语文园地

主题：识字

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《语文园地》是小学语文教材第三册的第二个园地。语文园地一中的“查字典"“日积月累”“我爱阅读"这几个部分。学生通过这几个部分的学习巩固学习查字典知识，练习说话、阅读并积累更多的词句。

3.学情分析

基于识字写字：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。

基于阅读：教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

基于口语交际：儿歌中的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌的每一句都是以“几月什么花儿怎么样"的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中，感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

教学目标

1.学会用部首查字典的查字方法。

2.具有使用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

评价任务

1.借助图片演示，学会用部首查字典的查字方法，学会使用字典。

2.采用小老师帮忙、小组比赛等方法熟练掌握用部首查字典的查字方法，养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一读儿歌导入新课（5分钟）活动一（5分钟）1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。（2分钟）2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？（2分钟）3、提示新课：查字典（1分钟）（完成目标一）了解部首查字典的查字方法。（评价目标一）

环节二学习部首查字法查字典（30分钟）活动一（15分钟）1、学生自由读查字典四步法，巡视。（3分钟）2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。（5分钟）3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录"、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。（7分钟）（完成目标一、二）学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。（评价目标一）

活动二（15分钟）1、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（）糸（）犭（）酉（）（3分钟）(2)数一数下面的字除去部首还有几画。葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）（3分钟）2、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。（5分钟）3、检查学生完成情况。（4分钟）（完成目标一、二）让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。（评价目标一、二）

环节三拓展练习（5分钟）巩固部首查字法。（完成目标一）学生练习，正确，规范使用字典。（评价目标一）

板书设计：

语文园地二

艹（）糸（）犭（）酉（）

葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）

教学反思：教学目标明确，学