2025届新高考物理精准突破复习：电学实验

2025届新高考物理精准突破复习

电学实验01.学情分析03.复习目标02.考情分析04.复习策略目录01学情分析01.学情分析①学生基数大，各层次都有，水平相差悬殊，教学难以兼顾①学生基数大，各层次都有，水平相差悬殊，教学难以兼顾01.学情分析②一轮复习后学生已经掌握了一些基本概念、规律，但在解决综合性问题时仍然无从下笔，更有甚者直接放弃传授知识注重知识1传授解题思维注重思维的培养201.学情分析02考情分析年份省/市题号考查实验考查知识点测量方法2023年全国甲卷10灯泡的伏安特性曲线①电路设计②图像分析与应用伏安法全国乙卷10测量金属丝的电阻率①螺旋测微器读数②数据处理伏阻法新课标卷9电容器充放电实验①电路动态分析②图像分析与应用山东卷14电容器充放电实验①电路动态分析②电压表读数③数据处理天津卷10测电阻①欧姆表读数②电表的选择③误差分析伏安法北京卷16测量金属丝的电阻率①电路动态分析②电路设计伏安法湖北卷12测量电源电动势和内阻①电路设计②图像分析与应用③误差分析伏安法湖南卷12压力传感器测量微小压力①电表的读数②图像分析与应用③误差分析电桥法辽宁卷12测量导电漆的电阻率①图像分析与应用伏安法浙江卷6月18测量电源的电动势和内阻①电路设计②电压表读数③图像分析与应用伏安法（1）近三年部分省、市高考电学实验考情（2023）年份省/市题号考查实验考查知识点测量方法2022年全国甲卷9测量微安表内阻①电路设计②数据处理半偏法全国乙卷10测量金属丝的电阻率①电路设计②数据处理③电压表读数伏安法重庆卷9研究热敏电阻随温度的变化①器材选择②图像分析与应用伏安法山东卷14测量电阻的阻值①电表的选择②数据处理③误差分析安阻法天津卷10测量电源的电动势和内阻①电路设计②图像分析与应用③误差分析伏安法北京卷15多用电表使用，测量电源电动势和内阻①误差分析②电路故障伏安法湖北卷12测量金属丝电阻率，电源电动势和内阻①螺旋测微器的读数②图像分析与应用③误差分析等效替代法湖南卷12多用电表的原理①电路动态分析②数据处理辽宁卷12电流表的改装①电路动态分析②误差分析浙江卷6月18探究滑动变阻器分压特性①电路设计②电压表读数③图像分析与应用伏阻法（1）近三年部分省、市高考电学实验考情（2022）年份省/市题号考查实验考查知识点测量方法2021年全国甲卷10灯泡的伏安特性曲线①器材选择②电路动态分析③图像分析与应用伏安法全国乙卷10测量电源的电动势和内阻①器材选择②图像分析与应用③误差分析伏阻法河北卷11灯泡的伏安特性曲线①实物图连线②故障分析③图像分析与应用伏安法山东卷14探究热敏电阻随温度变化规律①器材选择②实物图连线③图像分析与应用④误差分析安阻法天津卷10测量电源的电动势和内阻①器材选择②图像分析与应用③误差分析伏安法北京卷16测量金属丝电阻率①欧姆表读数②器材选择③图像分析与应用伏安法湖北卷12测量电阻，电源的电动势和内阻①图像分析与应用②误差分析安阻法湖南卷12测量电源的电动势和内阻①实物图连线②图像分析与应用③电路设计等效替代法广东卷12探究热敏电阻随温度变化规律①电路动态分析②数据处理伏安法浙江卷6月18测电阻①电流表读数②电路设计③数据处理④误差分析伏安法（1）近三年部分省、市高考电学实验考情（2021）（2）2024年元月9省联考考情（2024）年份省/市题号考查实验类型考查知识点测量方法2024年元月9省联考贵州12测量电阻丝电阻率①器材选择②电路设计③数据处理④误差分析伏安法吉林、黑龙江12测量电阻丝电阻率①数据处理②图像分析与应用伏伏法安徽12多用电表的工作原理及练习使用①电路动态分析②欧姆表读数③数据处理江西12测量电源的电动势和内阻①器材选择②实物图连线②图像分析与应用④误差分析伏安法河南10电容器充放电实验①电路动态分析②数据处理③图像分析与应用甘肃12测量金属丝电阻率①电路设计②误差分析伏安法广西12测量电源的电动势和内阻①数据处理②图像分析与应用伏阻法（3）电学实验近三年考情（考查实验类型分类）湖北卷已连续三年考查测量电源电动势和内阻；（3）电学实验近三年考情湖北卷已连续三年考查测量电源电动势和内阻；（3）电学实验近三年考情（3）电学实验近三年考情（考查知识点分类）湖北卷已连续三年考查图像分析与应用+误差分析；（3）电学实验近三年考情湖北卷已连续三年考查图像分析与应用+误差分析；（3）电学实验近三年考情（4）2024年湖北卷高考卷电学实验分值预测2023年湖北卷高考电学实验评分细则推陈出新探究性实验原理①利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合推陈出新③把重点放在测量的原理、图像分析与应用（带数据处理）以及误差分析和结论的获取的方法上②适量加入设计性、探究性实验进行考察（5）试题特点分析03复习目标复习目标推理论证能力实验探究能力创新能力1.教师认真分析高考原题，引导学生主动的去构建知识网络，加强基础知识；2.通过二轮复习，学生读的懂，做题有思路，能得高分，打破畏难情绪，应该是我们电学实验的主攻方向。04复习策略复习策略内核线索：闭合电路欧姆定律的理解应用核心因子：灵敏电流计的改装复习策略情景教学法支架式教学法以题带法理论服务生活辅助学生建立学习的支架树立转换思维、回归教材2020年修订版《普通高中物理课程标准》明确规定：“应把物理课程中所形成的物理观念和科学思维用于分析、解决生活中的问题”（1）情景式教学法（1）情景式教学法情景教学法（1）情景式教学法（2）支架式教学法（2）支架式教学法画电路图改装电表滑动变阻器的限流和分压接法电流表的内外接法“以题带法”：回顾和整理所学的基础知识（回归教材），并在做题中归纳总结解题的方法和规律。（3）以题带法受应试教育的影响，教师在讲授有关物理模型时，直接将有关结论告诉学生，往往忽略了物理模型建立过程和内涵，学生对为什么要引入以及如何来研究一无所知。磁电式电流计原理（3）以题带法高考倒计时天77半偏法测电流表内阻电流表改装校对半偏法测电压表内阻电压表改装校对（3）以题带法（3）以题带法（3）以题带法（3）以题带法01.学情分析：传授解题思维、注重思维的培养03.复习目标：加