2025届新高考物理精准突破复习：力学实验

2025届新高考物理精准突破复习

力

学

实

验说课环节01新旧教材的变化02一轮复习后的学情03新高考考情04二轮复习目标05二轮复习策略第一部分：新旧教材的变化增加了探究性实验，减少了验证性实验，对学生的科学思维和科学探究能力要求更高了。第二部分：一轮复习后的学情分析学情分析分析对象分析手段分析依据理化生67人理生政58人统计学生教辅及试卷错题覆盖近几年高考常考力学实验题型58％误差分析9％10％23％仪器读数错误人数占总人数的比例有效数字及单位数据处理1、熟知实验器材。（物理观念）2、把握实验原理。（物理观念）3、掌握数据处理方法。（科学思维）4、熟知两类误差分析。（科学思维）5、会熟练处理力学创新实验。（科学探究）四、力学实验二轮复习目标实验题命题趋势：

第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：基本仪器的使用1、常用实验仪器的读数（1）毫米刻度尺的读数：精确到毫米，估读一位。（2）游标卡尺的读数（不估读）游标尺测量结果(游标尺上第n个刻度线与主尺上的某刻度线对齐时）/mm刻度格数刻度总长度/mm每小格与1毫米的差值/mm精确度/mm1090.10.1主尺上读的毫米数＋0.1n20190.050.05主尺上读的毫米数＋0.05n50490.020.02主尺上读的毫米数＋0.02n（3）螺旋测微器的读数：测量值＝固定刻度整毫米数＋0.5mm（判断半毫米刻度线是否露出）＋可动刻度读数（含估读）×0.01mm。一、夯实基础：基本仪器的使用第五部分、二轮复习的策略误差与有效数字1．系统误差：由于仪器本身不精密、实验方法粗略或实验原理不完善而产生的误差．系统误差总是同样偏大或偏小．系统误差可以通过更新仪器、完善原理和精确实验方法来减小．2．偶然误差：由各种偶然因素如测量、读数不准确、作图不规范造成的误差．偶然误差表现为重复做同一实验时总是时大时小．偶然误差可用多次测量求平均值的方法来减小．３．绝对误差与相对误差从分析数据看，

误差分为绝对误差和相对误差。１）绝对误差：绝对误差是测量值与真实值之差的绝对值。

即绝对误差＝

｜

测量值－真实值｜，它反映测量值偏离真实值的大小。一、夯实基础：误差与有效数字第五部分、二轮复习的策略２）相对误差：相对误差等于绝对误差与真实值之比，常用百分数表示，即：相对误差反映了实验结果的精确程度。4．有效数字：带有一位不可靠数字的近似数字叫有效数字．有效数字从左边第一个不为零的数字算起，如0.0125为三位有效数字，中学阶段一般取2位或3位有效数字．第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：各类实验常见问题1.纸带类和光电门类实验常见问题1）探究小车速度随时间变化的规律注意事项：①细绳与长木板平行。②释放前小车应靠近打点计时器。③先接通电源，再释放小车，打点结束先切断电源，再取下纸带。④钩码质量适当。

2）探究加速度与物体受力、物体质量的关系

注意事项：①补偿阻力，垫高长木板使小车能

匀速下滑。②在补偿阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，实验过程中不用重复补偿阻力。③实验必须保证的条件：小车质量m≫槽码质量m′。④释放前小车要靠近打点计时器，应先接通电源，后释放小车。3）验证机械能守恒定律

注意事项：①要多做几次实验，选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近2mm的纸带进行测量。②由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是使4）验证动量守恒定律

方法一：注意事项：①必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向前运动）。②小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。③若被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那么两小球将不再同时落地，但两个小球都将从斜槽末端开始做平抛运动，于是验证式就变为：m1žOP=m1žOM+m2žON，两个小球的直径也不需测量了。方法二：

注意事项：①气垫导轨要调整到水平。②安装到滑块上的挡光片宽度适当小些，计算速度会更精确。③本实验不需要在打下的点中取计数点。也不需要测重物的质量。一、夯实基础：各类实验常见问题2.弹簧类、橡皮绳类及其他力学实验常见问题

1）探究弹簧弹力与形变量的关系

注意事项：①尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响

②要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量2）探究两个互成角度的力的合成规律

注意事项：①.被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动小圆环时弹簧不可与外壳相碰或摩擦。②在同一次实验中，小圆环的位置O一定要相同。③在具体实验时，两分力F1和F2间夹角不宜过大，也不宜过小，以60°～120°之间为宜.3）探究平抛运动的特点

注意事项：①斜槽末端的切线必须水平。②用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。③以斜槽末端所在的点为坐标原点。④如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。⑤每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。一、夯实基础：各类实验常见问题4）探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系注意事项：①实验时，可先使短槽小球标尺达到，再去观察槽小球标尺。②实验时，转速应从慢到快。5）用单摆测量重力加速度的大小

注意事项：①开始摆动时需注意：摆角要小于5°（保证做简谐运动）；不要使摆动成为圆锥摆。②必须从摆球通过最低点时开始计时，测出单摆做50次全振动所用时间，算出周期的平均值T。③改变摆长重做几次实验，计算每次实验得到的重力加速度，再求这些重力加速度的平均值。一、夯实基础：各类实验常见问题第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理第五部分、二轮复习的策略一、夯实基础：掌握实验原理二、重难点突破：数据处理第五部分、二轮复习的策略数据分析与处理的方法【命题意图】本题考查了学生科学探究、学科思维及数据处理能力。1.实验目的：验证机械能守恒定律2.物理模型及物理规律：圆周运动和牛顿第二定律。3.物理量之间的关系：Tmax=3mg-2Tmin4.关键信息：斜率和截距5.求解未知量或达成实验目的

数据处理步骤二、重难点突破：误差分析第五部分、二轮复习的策略二、重难点突破：误差分析第五部分、二轮复习的策略1.误差原因：实验仪器不精密误差分析步骤2.误差的真实值与测量值：4.根据表达式或图像分析误差结果：

a2>a13.关键物理量：复习建议与复习策略《新教材》中的实验素材演示实验拓展实验拓展学习科学方法科学漫步做一做思考与讨论STSE学生实验高考实验：主要来源于课本！教师要研究教材、学生要阅读教材演示实验+拓展实验复习建议：请根据学情确定复习内容，学生能力薄弱的学校抓重要的学生实验，演示实验和拓展实验酌情处理谢谢倾听敬请指正力学创新拓展类实验问题及解题思路1）力学实验题的创新主要体现在对课本实验的改编、拓展或延伸，核心原理为:①以基本的力学模型为载体，依托运动学规律和、动力学定律和动量能量观点设计实验.②将实验的基本方法控制变量法，处理数据的基本方法图象法、逐差法，融入到实验的综合分析之中.2）题型一：实验器材的等效与替换①特点:实验装置、器材变化，但实验原理、方法等不变.②创新形式:Ⅰ、用气垫导轨代替长木板:应调整导轨水平，不必平衡摩擦力.Ⅱ、用光电门、频闪相机代替打点计时器.重难点突破：力学创新拓展类实验第五部分、二轮复习的策略3）题型二：实验结论的拓展与延伸①特点:实验的装置、器材等不变，但实验目的变了.利用所测数据，求另一物理量或验证另一个物理规律.②创新形式:比如由测定加速度延伸为测定动摩擦因数，4）题型三：实验情景的设计与创新①特点:用学过的物理规律和实验方法设计或解答新情景实验②创新形式:Ⅰ、利用钢球摆动验证机械能守恒定律.Ⅱ、利用能量观点测动摩擦因数.重难点突破：力学创新拓展类实验第五部分、二轮复习的策略5）力学创新实验的解题思路:根据题干明确实验目的和实验的测量量，再结合实验装置，提取相应的力学模型，应用相关的原理公式或图象法处理实验数据，最后结合物体实际受力情况和理论受力情况对结果进行误差分析.归纳：两找一看重难点突破：力学创新拓展类实验第五部分、二轮复习的策略审题模板找实验目的找测量量看实验装置例1(2013新课标.22）图（a）为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图，实验步骤如下：①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d．用米尺测量两光电门之间的距离s；②调整轻滑轮，使细线水平；③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间△tA和△tB，求出加速度a：④多次重复步骤③．求a的平均值ā⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数µ回答下列问题：（1）测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数如图（b）所示，其读数为

________mm。（2）物块的加速度a可用d、s．和△tA和△tB表示为a=________。（3）动摩擦因数µ可用M、m、ā和重力加速度g表示为µ=________。（4）如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于________（填“偶然误差”或“系统误差”）。审题、破题力学创新实验的分析技巧思维导图实验目的实验装置联想到验证牛顿第二定律的实验原理“光电门”、“遮光片”、“时间△tA和△tB”等信息联想到物体的瞬时速度两光电门间的距离s可利用位移与速度关系求加速度经过光电门A、B的过程：2as=VB2-VA2对物块、重物利用牛顿第二定律求得µ遮光片经过光电门A、B是的瞬时速度vA＝d/∆tAVB=d/∆tB源头探寻创新联想突破关键例2

(2014.全国）用如图所示实验装置测量滑块A与木板间的动摩擦因数.长木板水平固定，细线跨过定滑轮与滑块A、重锤B相连.将细线拉直，测出B离地面的高度h，将重锤从h高处静止释放，B落地后，测出A在木板上滑动的距离x；改变B释放高度重复实验，实验数据如下表所示.(1)若测得A的质量mA＝3kg，B的质量mB＝1kg，A和B间细线的长度L＝112.0cm，木板的长度l＝98.0cm，要