2024年教师心得体会简短(13篇)

2024年教师心得体会简短汇总(13篇)我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

老师心得体会简短篇一

本人能主动参与政治学习，关切国家大事，拥护以江同志为核心的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。

1、备课

开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。

2、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

4、作业

依据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。

德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。

2、爱就是关怀。

师爱是教化的"润滑剂"，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。

4、爱就是责任。

爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。

在教学中我采纳了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自己充电，为进行双语教学做好打算。主动进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文，本学期有一篇论文发表。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

老师心得体会简短篇二

在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活看法;教书成了一种立业的根基，精神的寄予,自然也会去敬重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。假如我们用自己的真心在付出，用自己的爱与学生相处，不抛弃，不放弃，诚意沟通，仔细教学。那么，收获的不仅是自己心灵的充溢，还是对学生更好的负责。

有追求才有动力，有爱心才会育人。托尔斯泰认为：“假如一个老师仅仅酷爱教化,那么他只能是一个好老师……假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的老师。”

我认为我们老师的动身点首先要考虑的是学生的利益，只有让学生真正的学到学问，让他们将来能够学有所用，才是我们的动身点，这也是我理解的师德，师德的力气在于对学生的付出价值是不是有所升华，有所历练，而我深信，只有把握好这个度，我们每一位老师都会做到，把师德师风的力气传达下去，深化下去，才是重中之重。

作为一名老师首先要酷爱自己的岗位，有剧烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，仔细备课，细心组织每一次讲稿，仔细对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的学问传授给学生，完成古人对老师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生假如看到老师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学看法持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。

老师应当酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，了解学生的思想，从心里情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系。这样，学生平常也就会主动和老师沟通思想，遇到问题，也会主动征求老师的看法。同时老师遇事要冷静，不要随意发怒，以威压人，处事要尽量公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生，不管是不是自己教过的，对全部学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的特性，使部分学生进入高校后就出现了很多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广阔老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助每一位学生，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受。

教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。

酷爱事业、酷爱学生，专心做事，用爱包涵,我愿做有心的“教书匠”！

老师心得体会简短篇三

回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充溢而有规律。

在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了学问渊博，说话必会须要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会惊慌，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越惊慌。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去胜利的。这句话让我释放了很多。

来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。也起先了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微乎其微。

1。基础技能课。

第一堂课，我抱着敢死的心态，没有惊慌。声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的特别明确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和志气，这让我感觉很实在。

但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变实力。依据课堂上的反应，我也做出相对的变更。一个星期下来我有了一个小总结：

（1）。声调表情是限制课堂气氛的方向盘。

（2）。别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。

（3）。尽早摸索到学生的实际状况，如接受实力，学习美术爱好等。

（4）。别老在简洁的问题上搞太多花样。

（5）学生喜爱实际例子的引导。

于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢加强了随意发挥的实力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清晰学生的实际状况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的主动性更高。

2。作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教化里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。

在备课阶段，我尽量想象美丽的语句，或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完备。

而到了真正的课堂上，才发觉以上打算的这些，须要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师看法比较简短，她让我留意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说。还有声调没有限制好，整节课就平了。

我抓住这两个看法，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没留意到学生的感受。就像前面总结的别忽视了学生。

接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界动身，比较简单带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。

几节课下来，我多了点体会和一些思索。

（1。）课堂就像匹野马，须要你的点点积累去渐渐驯服。

（2。）要想去感染学生，你必需要有真实的感受。

（3。）教好美术，须要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。

（4。）把你对学生的爱融入到你对艺术的酷爱。这样你的教学质量才能不断上升。

3。手工制作课。

最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的很多挫折，我很早就为这个课做好打算，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜寻了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。

在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的绽开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先打算好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通。上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。

艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奇妙。在美术教化中我深深体会到：必需注意与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美实力的提高，能够身心和谐地健康成长。

有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。

原来的班主任是一位比较严厉的老师，向我介绍了班里的基本状况之后，我便甚少与张老师沟通。一切得靠我自己渐渐摸索。

我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的其次个领导者。

因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚起先的感受是女生对于集体活动比较主动，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成果在全级看来多是中等水平。大部分同学学习主动，学习气氛良好。

面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。

因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在很多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不简单。

在初阶段，我主要以视察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。慢慢的，每次去的目的更明确。我也慢慢清晰了自己的任务。

多利用在宿舍的时间了解学生，沟通沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较精彩。作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，课间深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。

学校的很多活动都是在我们实习期间实行。这给了我的机会去与学生接触，以及熬炼我们的组织与领导实力。我本着对学生关爱，负责的看法很快获得了同学们的信任与依靠。

相处久了，慢慢发觉这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在相互猜忌的状况，而不清晰现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的基本状态之后，我确定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。

利用网络资源找寻了一个励志短片《启动幻想。成就人生》马拉松竞赛篇。在同学们平常的体育熬炼中拍取一些主动仔细的镜头，结合流行曲《最初的幻想》制作了一个视频短片。也结合了品是对同学们的学习看法，生活状态拟定了一份讲话内容。

在这次班会课上，我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。那一双双专注的眼神，投入的表情就是对我的确定。班会课在一阵掌声中结束。心里有种满意。同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂，引导者，平凡而宏大。

在一次和张老师的深化谈话中，她向我诉说了很多班主任的艰辛，在面对自己的家庭和自己的班级时，许多时候难以选择。而学生又很难去体谅老师的苦处。

这让我深受感动起先去深思，作为一个教化者，所具备的学问体系只是个基本条件，而的是你对教化的情感、看法。这一份职业带给你的生命内涵。其中的困难，意义还须要我以后渐渐去发觉，去经营。

实习期间，我们几个美术队员参与了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也相识到工作中的同事关系，集体协调性的重要。

对于这方面，黄校长的一翻话，让我从容：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着主动乐观的心态。其次个阶段发展阶段，这时候你办事得讲求一种创建性，创新特别重要。最终的一个阶段就是顿悟人生了。这时候许多事情都讲求随缘……

八个星期的体验非凡深刻。对于我来说，它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。八个星期的收获，我想，这得在以后的生活中才能渐渐体会。

老师心得体会简短篇四

最终通过了老师资格证的考试，特殊快乐。现在我共享一下我考证的心得体会。

1、考试前一个月持续听了一些比较优秀的老师的课，每位优秀老师上课时会举许多例子，让我更简单理解书本内容。听完课后就对书本内容有了一个也许的了解了。

2、考试前一个星期，冲刺阶段，把上课时老师说的重点全部理解性的记忆下来。机构发的试题有时间的话都了做一遍，实在来不及就把历年试题要过一遍，就能清晰的知道考试的也许内容和形式了。

3、考试前一天，把重点内容再复习一遍，加深印象。留意要记住答案关键字，这点是拿分依据。考试时，可以适当用自己理解的话补充完整。

4、考试时，留意时间要把握好。《综合素养》因为要写作文，时间会紧一点，所以前面的题尽量写的快一些。《保教学问与实力》相对来说时间比较充裕一些。

5、切记，没关系张，正常发挥就可以了！

老师心得体会简短篇五

在全面推广实施创新教化，努力实践高效课堂的今日，书院街道中心中学与时俱进，支配了这次街道内中小学教务主任参观学习活动，意在取长补短、借鉴可取之处、拓宽书院教化渠道、以达共同提升之功效，共同谱写书院教化新篇章。短暂的一天时间，我获益匪浅：对素养教化有了更深的了解，对创新教化的含义有了更宽广的相识，对书院教化的明天充溢了希望。

一天的学习，印象颇深，无论是两处中学，还是七处小学（点、幼儿园）都是处在急促的前进中，作为书院街道中心中学教化窗口的中心小学，无论是在校容校貌方面，还是内部管理方面，都是名副其实的。一天的视察和学习，可以看的出各位校长带出的都是一个团结合作、干事创业、锐意进取的学校领导集体，建立的都是一支素养过硬、业务精良、充溢创新活力的老师队伍，培育的都是一群朝气蓬勃、求知创新、强壮成长的孩子。现就一天的所见、所思、所想体会如下：

各学校都贯彻实行着现代化的教化理念：为每一位学生的终身发展奠基。教化应当回来教化的本质，关注人，关注人的发展，促进人的发展。教化应当关注才智火花的迸溅，学生心灵的生发，让教化努力回来人本，信任每一个学生都能学好，使学生找回自信，获得独立成长的实力。学校教化的任务就是一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生，全面实施素养教化，为学生终身发展打下坚实的基础。

“看法确定成败，细微环节确定胜利”。各位校长对事业的追求与执着，分别打造出了一个个全新的学校，一个个追求高效的学校。

中心幼儿园投入运用时间虽短，可在张园长的带领下，老师们献计献策，同心协力，呈现给我们的是整齐的环境、新颖的墙壁、会说话的宣扬栏、温馨的教室，更令人惊异的是规范的档案资料和独特的一线老师的备课。在汉下教学点我们领会了王校长的热忱，更是看到了老老师们敬业的看法，规范的备课过程清楚可见，不简单做到的单元备课，在汉下表现的尤其精彩，王校长的业务学习记录内容多，反思深刻，起到了很好的带头作用。走进王校长带领的旧县小学，我们看到了校本课程在这里得到了落实，器乐社团安排支配周密、活动记录详尽；教学常规得到了更好的落实，尤其是二次备课有了突出的表现；孔令建主任的听课次数多、记录细、评课深，值得我们好好学习。瓦头小学在课程管理方面的表现有特色，“泥塑进课堂，学生喜洋洋”。不论是墙壁上的画展，还是摆放的实物，足以说明校本课程在这里得到了很好的落实。

在书院街道中学的每一个办公室，老师们都在细心备课，钻研教材，商讨教法、学法，立足实际，全面创新，以素养教化为中心，大力开展集体备课，主动投身教化创新实践，探究教化教学规律，改革教学内容、方法和手段，老师们精诚团结、通力合作，办公室里随处可看到老师面批的场面，敬业精神可见一斑。每个老师都有责任教好每一个学生，他们通过自己的辛勤劳动，努力教化着每一个学生，不仅对家长负责、对社会负责，更是对学生的终身发展负责。通过材料的摆放，可以看得出，书院街道中学的老师们对待这次现场会是多么的重视，通过参观同志的表情，就能知道对现场的布置是给以确定的。就是因为有了团结共事的老师们，学校的各项工作也才能高效的开展。

在xx小学，我们看到了全体老师的复习安排，安排制定详尽，精确到每一天，内容详细、任务明确；老师们的备课规范，尤其在单元环节表现的尤其到位，单元分析、单元复习、单元检测、成果分析、单元总结、教学反思特别全面；另外，单独装订成册的“教学设计”和“教学反思”更是令人眼前一亮。信任在全体老师团结一样的努力下，xx小学的教化教学工作会有更大的起色。

通过查看老师的备课本，清楚的可以看出，每一所学校都在课堂教学方面下了大功夫。课堂教学是学校工作的主渠道，是教学活动的中心环节，各学校的老师们心往一处想，劲往一处使，都积累了符合本校实际的课堂教学模式，概括起来都具备开放式的特点。该模式体现了以下特点：以学习目标为中心确定教学策略，促进学生自主发展，注意课堂落实，减轻学生课外负担，大面积提高了教学质量；在形式上，力求让学生轻松主动地学习，从发展智能和特性动身去传授学问，在探究过程中发展智能和特性，并坚持以培育学生学会学习为核心。教学过程重在培育学生的自学实力，让学生结合课本学问，自己动手去完成，有利于培育学生的自学习惯、探究精神和自学实力。学生在合作学习中学会共赢，讲堂变成了真正的学堂。这种坚持不懈的训练，久而久之，使得学生由“学会”到“会学”，自己解决实际问题，既熬炼了学生的创建实力，也使学生在学习中找到乐趣，更加乐于学习。通过长期练习，既给学生打好学习的基础，又着力发展和培育学生的自主创新意识和探究实践实力，使每一位学生都能做学习的主子，得到主动地发展。发

为进一步深化学校内部管理体制改革，更好的落实教职工岗位目标责任制，充分调动教职工的主动性，各学校都本着“奖勤罚懒，奖优罚劣，着眼现实，促进发展”的原则，分别制定了《教职工岗位目标责任制实施方案》。该方案有助于教职工端正工作看法；便于客观地进行定性和量化分析；更能促使教职工进行自比和他比，激励教职工献身教化事业，坚持改革，奋勉进取，增加合作和竞争意识，努力创建工作的最佳效果。

没有制度的管理是不规范的管理，是无序的管理。有好的制度，假如执行不力，落实不到位也是低效的，甚至是无效的。在今后的教学工作中，学校应要求广阔教职工尤其是干部，在制度、安排、方案工作的落实上要关注细微环节，要提高执行力，要详细化。每一项工作谁去干，干到什么标准，达到什么程度，什么时候完成，要有明细账。不论大事小事，难事易事都要抓住不放，一抓究竟，不达目的誓不罢休。

短暂的一天学习，我无论从思想上还是理论上都有了不同程度的提高，这将是促使我努力工作、开拓创新的珍贵财宝。在教化理念的引领下，冷静地反思自己的教化教学行为，倾下身来倾听老师和学生的需求困惑，找准工作的支撑点，把吸纳来的思想与做法结合我校实际有选择地运用，主动、稳妥地开拓一片新天地，帮助领导、团结同志、带领同学们走向美妙的明天。

老师心得体会简短篇六

经过十天的培训学习，收获很大。尤其是听了由华南师大的陈岸涛教授主讲《高校老师职业道德素养》。陈教授用朴实无华却幽默风趣的语言，讲授了“何为人师、怎样为师”及“做人、做学问、做老师”的看法和方法。让在我领会了名师风范的同时，受到了深深的启发。下面谈谈我个人的一些相识：

在高校教化劳动中，高校老师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而高校生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以老师的言行为榜样。因此，老师在教化劳动中抱有什么样的劳动看法，表现出怎样的道德修为，干脆熏陶着学生道德品质的形成和发展，干脆影响着学生的世界观、人生观、价值观，干脆影响着正在成长着的青年一代的身心健康。老师的道德品质对学生的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气。

我们要养成“终身学习”的习惯，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，我们假如用昨天学来的学问来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教化劳动对象的特别性，确定了高等教化劳动不行能整齐划一，不行能有“最佳方案”，不行能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应当不断的寻求机会学习更多的学问，只有不断拓展，我们的教化和教学实力，不断的创新才是高等教化中的永恒真理。

我们多数是刚毕业的年轻老师，有时候还没能把角色从学生转化为老师。社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下工夫，努力成为学生的良师益友。

老师岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多，因此，我会一如既往地虚心向资深老师求教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。

老师心得体会简短篇七

秋去冬来，一学期的时间转瞬即逝。在过去的一个学期中，有过辛酸，也有快乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在校领导的关切帮助下，在同事们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：

第一、在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行，不断的提高自身的政治素养。

其次、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做好的示范。

第三，在教化教学工作中，我主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。

同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式，进行教学改革，充分发挥学生的主体作用，让学生更多地参加到教学中来，不再是被动的听、被动的学。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。

总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

在过去的半年中，我有过收获，也有失落。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"我将接着努力，力争佳绩，为我校的发展壮大贡献自己微薄之力。

老师心得体会简短篇八

1、家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

2、在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取得更大的胜利。

3、11月26日利用休息时间，我深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。

4、许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。

5、这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生张诗雨见到我的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯 我是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。

6、在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。

7、在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。

8、家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。

老师心得体会简短篇九

大家都有一个感受，就是今日孩子的状态跟我们小的时候有很大的区分，因为家庭的生活条件变了，四周的环境变了，现在孩子面对的世界更困难。受多元文化的影响，现在孩子的想法也是五花八门，这给今日的教化带来了肯定的难度。

现在多数家庭是一个孩子。过去孩子多，无形就有一个儿童的群体，大的知道要照看小的，小的知道得听哥哥、姐姐的，这似乎没商议。现在的孩子生下来就是珍宝，就是“老大”。有一些爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都不叫孩子名字，从小就叫“珍宝”，“珍宝”长，“珍宝”短，无形中用全家人的手把孩子高高地托起来了。前些天一个抱上孙子没多久的老同事打电话给我，我问他：“爷爷当得怎么样啊？”他说：“你还不知道吗，当了爷爷就等于当孙子了。”这是家庭关系的一种倒置。许多家长感觉自己对孩子倾注了全部的爱，但是怎么就培育不出符合自己志向的孩子？

再加上网络的影响无处不在。网络是双刃剑，它会给孩子许多好的东西，开阔孩子的视野，让他们足不出户就知天下事。但是，它也有许多不好的东西，会污染孩子的心灵，孩子网络成瘾的问题尤其让家长感到非常困惑。

所以，今日当家长是多么不简单。

家庭教化是一门科学、一门艺术

之所以说家庭教化是一门科学，是因为家庭教化中有很多规律性的东西，须要每一位家长遵循。你违反了，可能就要吃苦果。之所以说家庭教化是一门艺术，就是作为家长，要依据家庭教化的基本科学，依据自己家的状况，依据孩子的特点，进行创建性的劳动。实施家庭教化，须要我们发挥才智，发挥才能，多动脑筋。比如，不同年龄段的孩子有不同的生理、心理特点。驾驭这些特点，你才能实行相应的教化措施。

学前孩子的中心任务就是一个字——玩。但决不能昏天昏地地傻玩，而是要在玩中学习学问，在玩中提高实力，在玩中培育爱好。现在，我们学前孩子的家长，特殊是三、四岁孩子的家长，总想让孩子学更多的学问，更好地开发孩子的智力。其实，开发孩子的智力不等于学详细的学问，而应当在玩、在活动当中增加孩子的一些才能。有一位非常优秀的父亲，在孩子特殊小的时候，他就树立了这么一个观念：肯定要让孩子多动手。他家条件很优越，但没有给孩子买许多高档玩具，伴随着孩子长大的是一堆工具。这位父亲说：“孩子小，听着收音机里面有声音，就想探究一下，看看里面是什么。我就让他把收音机拆了。就在拆拆卸卸的过程中，培育了孩子的动手实力。”

在我小孙子成长的过程中，我从没有刻意教他去识字，去学数学，去学外语，而是注意培育他的视察力、记忆力、思维力，这些将是孩子受用一生的东西。我的小孙子是看着一个一个的蝴蝶标本长大的。在看蝴蝶标本时，我就会启发孩子仔细视察：这个蝴蝶前翅跟后翅有什么区分呀？他看完以后说，后翅比前翅大。我再拿两个不同的蝴蝶标本给孩子看，问：两只蝴蝶的尾凸有什么不一样啊？孩子就会说了，这只尾凸特殊大，底下像一个小锤子似的；那只尾凸很细很长。接着，我又让孩子看蝴蝶翅膀上有多少种颜色。他就会起先认了，有黑的，有黄的，这儿还有一点点红的。这就是在培育孩子的视察力。视察力将来是孩子接受学问的特别重要的实力，比让孩子背几个外语单词要重要得多。因为死记硬背东西，很简单被孩子遗忘，不如重视实力的培育。

孩子从幼儿园进入小学，这是他人生路上的第一个台阶，也是特别关键的一个阶段。在这个阶段肯定要重视孩子良好生活习惯和学习习惯的培育。许多小学生的家长把关注点搁在详细的学习指导上，比如，“1+1”为什么等于2啊？你那个拼音写对了没有啊？你这个字是不是多一撇、少一捺啊？这不应当是家长主要的关注点，家长的关注点应当是孩子良好习惯的培育。有了良好的习惯，孩子进入中学、高校等更高的学习阶段后，对他们都会大有裨益。

小学生普遍存在的一个问题是什么？磨蹭。孩子上了学以后，很多家长说得最多的一句话就是：“快点。”“快点起床“，“快点穿衣裳”，“快点吃饭”，等等。我们要培育孩子具有较强的时间观念，改掉磨蹭的毛病，可以用一种什么方法呢？我在家画了一个很简洁的两排的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蜗牛”。我问小孙子，喜爱当“慢蜗牛”吗？孩子会说，不喜爱。那他做事就会加快速度。一年级、二年级，甚至再小的孩子，用表格来培育好习惯是特别好的方法。我给小孙子定了规则，只要爸爸、妈妈早晨起来打算动身了，你一切打算就绪，就可以得一只“快兔子”；晚上八点你按时躺在床上，你又可以得一只“快兔子”；做不到这两点，就要得“慢蜗牛”；五只“慢蜗牛”就抹掉一只“快兔子”；表格里面都填满了“快兔子”，我们就可以满意你一个心愿。训练差不多三个月之后，小孙子起床、睡觉根本不用操劳，只要喊一声，他就立刻起来了。训练孩子好习惯的养成肯定要持之以恒，不能半途而废。假如家长没有恒心，三天的热乎气儿，孩子渐渐地摸到了家长的脾气，你这一套教化方法就不灵了。

作为小学生家长，你的关注点还应当有一点，就是要呵护好孩子的自尊，爱护好孩子的自信。假如孩子没有自信了，没有自尊了，将是家长面对子女教化当中最困难的一个问题。怎么呵护好孩子的自尊，怎么爱护好孩子的自信呢？其中很重要的一点，就是要恰当地运用表扬、指责这两种教化手段。

家长要有这么一种意识，对孩子的夸赞、表彰、激励、赏识，应当成为你教化方法的主旋律。我国有一位特别宏大的教化家陶行知，他生前曾经在上海一所小学当过校长。有一天放学时，陶校长在校内里面巡察，看到两个学生打架，他立刻进行制止。有一个学生还拿着砖头，他对拿砖头的学生说：“你到我办公室等我。”陶校长回到办公室时，一看那个学生已经在里面等他了。陶校长说：“你很守时，很守约，就为这一点，校长要奖你一块糖。”说完从兜里掏出一块糖来搁在孩子的小手上。接着又说：“刚才你打架的时候，我一制止，你就马上住手了，说明你很敬重我。来，再奖一块。我了解了一下，你这次打架属于路见不平拔刀相助，说明你很有正义感，来，再奖一块。”这时候，孩子小手里面托着三块糖，说：“校长，我错了，不管因为什么，我都不应当跟同学打架，更不应当拿砖头。”陶校长说：“好，你对自己的问题、缺点相识得多快呀，再奖一块糖。”每一位家长都应当牢记陶行知先生这四块糖的故事：第一，当孩子缺点许多的时候，肯定要理智，要冷静，要睁大眼睛，看看孩子身上还有什么闪光的东西，确定会有的。有的家长心情随着孩子一时的表现起伏不定，孩子考得好兴奋，老师夸奖几句兴奋，孩子分数不好就恼火，老师一指责就恼火，这种家庭教化的随意性太大了。其次，对孩子的表扬肯定要详细，不要模糊其辞。孩子小的时候，自己有什么优点，有什么特长，有什么美德，他还不能正确地评价自己。所以，家长要把孩子身上表现出来的美妙的东西，用详细的表扬一次一次地赐予强化。

指责，有这么几点须要留意。

第一，在几种状况下不要指责孩子：没了解清晰状况的前提下别指责孩子；在气头上别指责孩子；在吃饭的时候别指责孩子；当着客人、外人的面别指责孩子，那样简单损害孩子的自尊心。

其次，指责孩子要就事论事。有一些家长习惯于在说孩子一件事的时候，把孩子以前的问题都抖落出来，总是不停地揭孩子的“伤疤”，这是最要不得的。要就事论事，今日孩子做错了一件事，我们就说这一件事。

第三，不要说过头的话。有些家长一指责孩子，就限制不住自己的心情，常常说一些过头的话。比如，我算看透你了，你没出息到家了，你让我难过透了等。状况和道理孩子总是渐渐地知道的，你总对孩子这么说过头话，孩子会从抵触到泄气，这样的剧烈刺激也会让孩子心里产生种种的阴影。第四，不要拿自己孩子的缺点跟别的孩子的优点比。

中学生的生理、心理有以下几个特点：

第一，孩子进入了人的生长发育的其次个高峰期。第一个高峰期是新生儿时期。中学生随着身体的快速生长发育，心理也会呈现出一个特点：他们会把自己当大人了，特殊希望得到成年人的理解、敬重。

其次，这个年龄段的孩子已经进入了人的心理闭锁时期。孩子小的时候什么都情愿跟家长说，而这时候，孩子心里这扇门就关闭起来了，他起先有了自己的小隐私，起先有了越来越丰富的内心世界，起先有了隐私。

第三，中学时期的孩子在感情依托上的改变是特别大的，他们的感情依托既不在爸爸、妈妈身上，也不在老师身上，而在同龄伙伴身上，他们有话情愿跟同龄伙伴说。

第四，青春期的问题。由于我们对孩子的性教化不刚好、不到位，现在一些中学生中就出现了性犯罪问题、少女怀孕问题，这要引起家长挚友的关注了。

第五，这个年龄段孩子的骨骼、肌肉、心脏等的身体发育都已经接近成年人的水平了，但是神经系统的发育还显得滞后一些。表现在孩子身上有什么特点呢？就是简单兴奋，简单冲动，抑制自己的实力比较差，加之不健康的刺激、诱惑，很多意想不到的状况就发生了。比如，几个人凑在一起，脑袋一热，想干什么就干了，不计后果，这唯恐也是当前青少年犯罪呈上升趋势的内因之一。

上述这五个方面都标记着我们的孩子长大了。家长挚友，您做好了迎接孩子长大的心理打算了吗？我觉得，作为中学生家长，须要留意以下几点。第一，要看到哪些是孩子成长过程中正常的表现。对于孩子正常的生理、心理的发育，肯定要赐予理解，赐予敬重，给孩子以民主，以同等。有人说，这个时期的孩子是其次次断乳期，也有人说，这个时期的孩子是跟母体真正的剥离，家长要做好这种迎接孩子长大的心理打算。其次，肯定要摆正跟孩子之间的关系。家长跟孩子是什么关系？是一个数学符号，“大于等于”符号：你肯定要“大于”孩子，你想培育一个让你傲慢的好孩子，你就肯定要做一个让孩子傲慢的好家长，你的性格、对大事小情的处理、对困难的看法等都应当成为孩子的榜样。家长跟孩子之间还有一个“等于”的关系，中学阶段的孩子感情依托在同龄伙伴身上，你肯定要尽量让他把你当成同龄伙伴一样对待、信任。比如，也把你的苦恼、你的困惑、你心里的不平、你的兴奋告知孩子，真的拿他当挚友，和他互尊互敬、相互帮助。

当家长是要学习的

中学生心目中志向的家长形象是怎样的？我曾经在一所中学做过一次调查，收回来许多写有答案的小条子。有一张条子上写的是首打油诗：少点说教，多点微笑；懂点电脑，化点淡妆；读点书，看点报。这张小纸条让我琢磨了好长时间，其实，孩子对家长的要求并不过分，而且都说到了点子上。

少点说教。说教是家长最常用的一种教化手段，到孩子上中学的时候，你还用这种方法，就收效甚微了。有的同学跟我说，我爸爸、妈妈每天跟我说的话就那么五六句。当我还在睡梦中，他们说的第一句话就是：快起床，别磨蹭了，再磨蹭又该迟到了。吃早餐时，他们对我进行的是比较式教化。先拿我跟他们比：瞧你赶上一个多好的时代啊，我小时候可没你这条件。然后，又拿我跟别人比：你瞧隔壁家小强多懂事，学习多好。我要上学了，他们对我进行的是嘱咐式教化：留意上课听讲，做好笔记，上课别说话，别有小动作，下课别打闹，放学早点回家，要走人行横道，回家先写作业。放学后刚一进家门，他们对我进行的是询问式教化：考试了吗？多少分啊？排第几啊？你怎么又退步了。最终，是督促式教化：快写作业去，抓紧吃饭、洗澡、睡觉。假如面对着已经进入中学的孩子，还用这样一套方法跟他们对话，你磨破嘴皮子也不肯定起作用。我想给家长挚友提示一句，你要跟着孩子一块成长。因为我们就一个孩子，胜利了百分之百，失败了也是百分之百。所以，要不断反思自己教化有哪些失误的地方。

多点微笑。你跟孩子微笑吗？有的家长说，我还跟他微笑呢，我成天绷着脸，他还不听话呢。有个孩子告知我说，我让我爸兴奋可不简单了。我考70分，我爸把脸一沉，跟我说，才考70啊，有能耐考90，90分才算优秀呢。我考了90分，我爸一看卷子，脸照旧是一沉，才考90分啊，101分才算厉害呢。我那天真得了101分，拿着卷子高兴奋兴一路小跑就回家了，我爸跟我说，嗨、嗨，醒醒啊，还知道自己姓什么吗？你不才得了一个101吗，有能耐你每回考试都得101啊。那个孩子跟我说，反正结果都一个模样，以后考70就行了。所以，家长要给孩子一点微笑，让孩子感觉到阳光般的暖和，孩子希望能经常看到你的笑脸。

懂点电脑。在这儿讲我的一个经验。我小孙子4岁的时候，我发觉他就看不起我了。他跟我说，奶奶会玩那个手机上的嬉戏吗？我说，奶奶都退休了，买那手机干什么呀。他就说我，你什么都不懂！我郁闷了好几天。后来，我冷静下来，觉得不能让孩子瞧不起，要让他认可我。我把手机买回来，玩嬉戏，两个手指头练得可敏捷了。后来，我把小孙子约来，说咱俩玩嬉戏，他玩不过我，他就说：“奶奶还行。”我想，今日这个学问大爆炸的时代，我们家长要教化新的一代孩子，必需要有一点现代意识，必需要懂点现代科学，比如电脑。不会没关系，跟孩子学啊，学当一个现代的家长，别孩子问起来什么都不知道。

化点淡妆。我觉得孩子不仅希望家长的外表美，还很希望家长的心灵美。

读点书，看点报。孩子希望家长读点书，看点报，也就是说，你的学问丰富起来，才能跟孩子找寻到谈话的话题。孩子小的时候，你还有许多话可以跟他说，有好多故事给他讲，他是仰视你的。渐渐他长大了，假如你不跟孩子一起成长，孩子的思想一每天地“丰满”起来，你的思想一每天地“干瘪”、苍白下去，你还想教化他，他会服气吗？现在有不少家长就感觉，我跟孩子没话可说了，他喜爱的我都不喜爱，我喜爱的他都看不上。我建议家长往孩子这边靠拢，去找寻跟孩子共同感爱好的东西。

我曾经帮扶过一个外地的孩子，后来我们成了忘年交。他读高三时，我到他那个城市去讲学，就去他的学校看他，还给他带了一张周杰伦新出的唱片作为礼物。我回到家后，接到了他的一个电话：“奶奶，你知道我的同学说什么了吗？他们说：你怎么有那么一个时尚的奶奶？你奶奶怎么知道你喜爱周杰伦？”说心里话，我自己并不喜爱听周杰伦的歌，但是孩子们喜爱，那我就要往孩子这儿靠，周杰伦的唱片更能拉近我跟孩子之间的距离。所以，家长假如真正想成为孩子的挚友，想让孩子跟你说心里话，那就往孩子那儿靠拢，去找寻孩子感爱好的东西。比如，世界杯开赛的时候，孩子看球，你不妨坐在孩子身边跟着看一阵子，嚷一阵子，听孩子给你讲球星的故事。进入孩子的世界，他才能跟您谈他的心里话，您才能了解孩子，才能更好地引导孩子。

老师心得体会简短篇十

老师被称为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，老师不仅要有渊博的学问，还要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师要做学生的榜样，做学生的良师益友，做全社会文明的楷模。因此，老师要时刻牢记，不断提高自己的道德修养，呈现自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我认为应当从以下几个方面入手：

酷爱学生，孜孜不倦地教书育人，是老师履行教化义务的传统美德，也是衡量老师道德水平的主要标记。每个学生都想得到老师的爱。师爱是一种巨大的教化力气。它能让学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激发他们的学习爱好和爱好。理解和关切学生是爱学生的动身点。老师把课教好是不够的，更要关注学生的健康成长，为他们的一生着想，从思想上、学习上、生活上充分了解学生，关切学生，爱惜学生，依据状况进行有针对性的教化。爱学生，敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格和情感，允许学生独立思索，绝不刺伤学生的自尊心。在日常教化教学中，我们应当仔细评价学生的行为，友好同等地对待他们。我们绝不能为了树立自己的威信而对学生运用体罚、讽刺、挖苦等有辱人格的做法。当学生进步时，老师不应当吝惜赞美之词。当学生犯错或退步时，老师不应当让他们的指责和羞辱溢出。多微笑，多赞美，多信任，你会得到更多的回报。

酷爱祖国，投身教化事业，是师德最基本、最重要的要求。奉献是老师处理与教化关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。特殊是在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理奉献与需求的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘当“人的阶梯”，安于“粉笔生涯”，以“抱一颗心不带半根草”的高尚情怀投身教化事业。相反，假如老师不酷爱自己的事业，不“心在汉，心在”，就不能把工作做好。

在教学实践中，老师只能通过自己的教学来劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教。“假如你不能正确，那正确呢？”“他的身体是正直的，他没有；他的身体不太对劲，虽然他做不到。”这说明无论老师要求学生做什么，都要先做，给学生做好榜样。凡是要求学生不做的事，他们都坚决不做，以免给学生留下不好的影响。老师要用自己良好的道德言行教化和影响学生。

诚恳、勤奋、礼貌是老师以身作则、为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向和远大志向，他们的教化肯定会失败。老师要教化学生勤奋好学，要勤奋好学，广泛学习，精益求精。在日常教学中，老师要用温顺和善的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，用学生的模范行为影响和教化学生。

随着信息技术的飞速发展，人类正在进入信息社会。学问经济时代，学问的老化速度大大加快，学习成为人类生存和发展的重要手段。老师终身学习既是时代的呼喊、教化发展的要求，也是老师在教学中自我提升的须要。“学习严谨、与时俱进、生活学习”是新世纪老师应具备的终身学习理念。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长随时向任何人学习，包括在教学过程中与学生共享学问；擅长与同事沟通，开阔视野，促进专业成长。

老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。老师要有终身学习的思想，要有自主学习、自主学习的观点，才能促进自己的专业成长。因为终身学习已经成为将来社会每一个成员的基本生活方式，“一旦学会，就终身运用”的观念已经过时，人们不再能够只通过一段时间的集中学习，就获得享受一生的学问和技能。只有主动驾驭新概念，学习新思想，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才能重视终身受益。

教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变。老师必需相识到终身学习对自身成长发展的重要性，自觉树立终身学习的观点，不断提高？自身素养，以适应现代的教化须要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。

老师心得体会简短篇十一

一个寒假，我与《小学数学名师教学艺术》为伴，从雷玲编著的刘可钦《追寻常态下的生命课堂》到田立莉的《为学生所需而教》。在其论文中，我深切的感悟到作为数学老师，要有高尚的气质以及吸引孩子们的人格魅力，要敢于追求课堂教学艺术欢乐与华蜜。在细心的阅读中，我体会到个人的教学方式方法与刘可钦等名师的做法相距甚远。过去，我认为在培育和发展学生主体性品质“我不行”的教化要转变为“我能行”的教化，变“要我学”为“我要学”的教学品德。反思自己，几年来，在数学教学实践中要更加注意以人为本的体现过程，本人胜利作法有几何呢?

作为数学老师，把学习的主动权交给学生是我的风格。《全日制义务教化科学课程标准》基本理念指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”“以科学探究为核心”是科学课程的基本要求，探究学习强调学生的自主性，在这样的氛围下，学生的学习主动性会大幅度提升，但“自主”并不等于“无度”。为了课堂主体性教学有效，气氛活跃，让学生有的放矢的“动”起来，但要把握探究学习的目标，切忌漫无边际。

面对两个班101多人的教学，牢牢把握课堂主体，坚持以人为本，依据学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三维目标确定课堂教学目标，试将学习的主动权交给学生，搭建自主、合作、探究学习的平台，大胆地让学生主动参加、主动探求学问。在“粉笔+黑板+书本+多媒体”的手段作用下，让我的课上得有滋有味，生动有效。现举一例片段与大家共享——一次，执教“有余数的除法”时，我为学生供应了生活化的教学情境——小组4人分梨。同时为学生打算了开放性的问题，让他们运用已有的学问来解决，这样自然地把学习的主动权便交给了学生。在问题情境中，出现了“正好分完”和“不能正好分完”两种状况，从而引发探讨，将学生引入到余数与除数之间关系的探讨中。

师：假如梨的数量是13、14、15、16、17、18、19、20，再接着分下去，看每次余下的梨数呢?

生：结果只有1个、2个、3个或是没有余数。

师：为什么余数总是1、2、3呢?

生：假如余数是4，就又可以每人平均分1个了，所以余数只能比除数小。

师：余数真的肯定要比除数小吗?请同学们再验证一下。假如我们小组是5个人，你又可以想出哪些算式?〔学生在本上写出自己想的算式，然后电脑提示算式：□÷5=□(个)……□(个)

生：12÷5=2(个)……2(个)

13÷5=2(个)……3(个)

14÷5=2(个)……4(个)

15÷5=3(个)

……(师随机打出课件算式)

师：现在，老师调查一下：谁的算式正好除完，没有余数的向老师挥挥手。谁的算式得到的余数是1，请站起来。余数是2的、3的、4的，请举手。你的余数是5，请到前面和老师握握手。(学生纷纷争论：余数是5就不是余数，那就是没有余数。)

生：余数不能是5，要是5个的话就又可以每人平分1个梨，这就没有余数了。

师：师问生答：除数是6时，余数可能是多少?(1、2、3、4、5)除数是3时，余数可能是多少?(1、2)除数是7时，余数可能是多少?(1、2、3、4、5、6)……

师：看来“余数比除数小”的说法是正确的。

此节课，学生在探究余数和除数的关系中，学生完全投入到了学问的探求中，经过探讨、验证，让学生明白了余数的来历、为什么有时分东西会有余数的现象，最终揭示了“余数肯定要比除数小”的规律。此举足以证明，我是把主动权完全交给了学生，使他们真正成为了课堂的主体。

目前，虽然没出名师刘可欣教艺超群，但我达到了她的四点做法：⑴充溢人文关怀的课堂语言(最重要的是关注每一个孩子的心灵感受