小学英语教师听课心得（19篇）

小学英语教师听课心得（19篇）

小学英语教师听课心得（精选19篇）

小学英语教师听课心得篇1

十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学

能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现

场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸

到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不

一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，

心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面

就谈谈自己的点滴体会。

首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学

生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地

让学生在用中学，学中用，这是我们在平时教学中经常思考的问

题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。

她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够

的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是

在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句

型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这

是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培

养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞

赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学

习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生

们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习

的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐

的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生

的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老

师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而

问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的

积极性。所以Learningtips是一个很好的方法。

再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是

传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑

板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代

化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人

一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观

地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细

致，设计是否科学合理会在课堂上直接体现出来。在听课期间，

我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是

在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时

也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很

大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到

了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，

相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语教师听课心得篇2

20_年11月8日，县实验小学举行小学英语优质课讲课活

动。我有幸聆听了三节英语课，给我留下了深刻的印象。三位老

师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清晰、井井有条，可见在

课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的

重要特点。几位老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主

体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。印象最深的是王老师

讲的MyHome这一课，课堂一始，王老师带动学生们一起做了

switch游戏，刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼

此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生

参与得不是很积极。还好，老师非常地有激情，很快就与学生融

为一块，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了

课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的

要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该

干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太

容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。

三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老

师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。比如说，王

老师这节课的构思，她就很好地把Let&stalk中的难点很容易

的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景

中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王

老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教

学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。

听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流

利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从

而学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段

辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教

态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进

行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇

丰富，课堂充实。

通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同

时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?

怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能

力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语教师听课心得篇3

通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教

学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，

更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或

者说是感想，写出来大家一起分享。

一、小学英语教师的基本功

各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，

规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书

除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利

于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇

很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇

阅读课文的重点。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这

就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的

情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象

最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的

Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，

让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自

然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪

老师运用的特别好，通过“Howareyou?”自热导入，生问师答

“Justfine"o从而导入新课的学习中。

四、注重基础，适当拓展延伸

这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，

注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的

拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我

对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样

让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力,

一定能拉近距

小学英语教师听课心得篇4

十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学

能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现

场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸

到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不

一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，

心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面

就谈谈自己的点滴体会。

首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学

生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地

让学生在"用中学，学中用"，这是我们在平时教学中经常思考的问

题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。

她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够

的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是

在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句

型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这

是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培

养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞

赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学

习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生

们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习

的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐

的教与学的氛围。

听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生

积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学

环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚

的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。而问题太难孩

子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是

传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑

板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代

化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人

一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观

地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细

致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期

间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，

但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲

课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。

最后，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现很多老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对

课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用多媒体，演唱，动画等各种手段辅助教学，使孩

子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进

行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很

大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到

了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，

相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语教师听课心得篇5

20_年03月12我在王报小学听了王永琴老师讲了一堂英语

课，题目是《ITP英语教学培训》，这为我们英语教师的业务素质

的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益

匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功

底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，

但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一

点感受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。

在这次听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，

才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知

识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进

行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、课前互动是一个很关键的环节

老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一

些小游戏来活跃课堂气氛。

三、媒体辅助，课堂效益更佳。

多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助

于学生以知识的理解和掌握。蔡老师的课件简单自观实用，可操

作性强，能够很好的为语言教学服务。通过这次听课，我开阔了

眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到

了自己的局限。信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断

进步小学英语听课心得体会

今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英

语课，题目是《ITP英语教学培训》，收获很多，现就谈谈自己的

点滴体会如下：

一、注重优化课堂教学过程。

各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过

真实的'或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解

的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别

出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学

生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激

励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些

措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

二、注重课堂德育教育。

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注

重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主

动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又

能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语0K,

Verygood、Wonderful.ecellent等鼓励学生积极学习，使他们

怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

这次听课，我觉得我还远远不够。自己需要学的东西太多太

多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步。

虚心向别人学习，充实自己，做一个永不自满的学习者。

小学英语教师听课心得篇6

三月中旬，我有幸参加市教育局组织的外出听课观摩活动。

这次在新会圭峰小学举行的珠、中、江三市教研联盟小学英语教

学交流研讨活动，对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学

习机会。通过听课，我受益匪浅。让我近距离地领略老师们的教

学风格，深厚的教学功底以及浓厚的教学特色。虽然这两节课的

风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的地方，下面

谈点我自己的感受。

第一节课是新会圭峰小学的MissChen讲授Book6It&sa

vacation.(periodl)o第二节课是中山石岐小学的MissYuan讲

授的Book6It&savacation.(period2)o我发现这两位老师都

有几个共同的特点：口语流利，发音准确，教态亲切，表情丰富，

在40分钟的授课中体现对学生的人性化。我对来自中山的Miss

Yuan有非常深刻的印象。

首先，这位老师的人格魅力很高，上课节奏明快，张弛有度。

学生始终处于高度兴奋、高度思考运转的状态，这时，我想到了

自己在调控课堂气氛这方面做得很不足，一不小心就乱套了。袁

老师既能吸引住学生的眼球，又能收住孩子们的心，连我这个听

课的老师都不想分心了。在大容量的课堂内容中，老师的教学步

骤很明确、清晰，Warm-up,Preview,

Presentation,Consolidation,E_tention,每个环节设计合理，

环节之间过渡得很自然。反观自己在教学设计方面就处理得不够

成熟。备课时，几大环节是有了，但课上起来却很生硬。

其次，老师的课堂细节把握得很好，注重从细节处处理。在

warm-up中，老师是来圭峰小学借班上课的，师生之间都不熟悉,

如何在短短几分钟内一下子拉近大家的距离呢？据说袁老师课前

没有约见过学生，正式上课才跟学生见面的。袁老师一上场say

hello之后，就让学生们猜What&smyEnglishname?由已学过的

英文单词各个首字母引出Joan,通过自己在新会的一日游，引出

课文中的各词组：meetsomefriends,cooksomefood,write

ane-mail,goshopping等。既加深了师生之间的了解，又成功

有实际地转入课堂正题。又比如，袁老师在纠错方面做得很到位，

学生在操练新句型时会出现语法错误，她总是能巧妙地让学生自

己改正，轻松地化解学生的尴尬。

再有，袁老师的课体现了课堂教学的公平，避免了无意识的

忽略。在班上有个小男孩是圭峰小学一英语老师的儿子。在她的

评课发言中，她观察到自己孩子的情绪变化，每次都举手发言，

老师喊到的，他很雀跃发言。老师没喊到的，趴在那儿没精打采

的。袁老师在整节课中无论采取什么互动模式，个人的、同桌的、

小组的、大组的都能顾及到了全体学生，让孩子们感受到自己是

被尊重的，受老师关注的。这一点，很值得我学习。很多时候上

公开课，老师都喜欢叫积极举手的学生，成绩好的学生，起码能

配合到自己上课顺利点，往往忽略了大部分沉默的学生。师生互

动是很重要的，老师只有跟学生真诚的情感交流，才能让学生有

开口表达的欲望，达到高效课堂提倡的参与率80%。

袁老师这堂课确实令人赏心悦目，但听课时我特别注意到，

整一堂课下来，她并没有采取小组讨论或竞赛的模式，没有game,

没有song,没有直观的实物道具，没有笔头练习，只有11张ppt。

我不禁陷入沉思，高效课堂提倡小组合作，注重训练学生听说读

写四方面的能力，很多老师都习惯采用小组竞赛的形式来调动学

生的积极性。虽说教无定法，贵在得法，单一的机械性操练，能

实现这一目标吗？这位老师用夸张的动作和激情洋溢的语言吸引

了在座听课的老师们和学生。在这一点上，来自中山教研室的黄

主任有自己的见解，我是颇为赞同的。袁老师上课充满激情，如

果每一节都这样，早衰是必然的。这也引起了老师们的会心一笑。

是啊，能否把富含激情的表演还给学生们呢？这节课的内容是

conversation部分，我认为应把学习的舞台、表演的舞台交给学

生，而不应该单纯的机械性操练重点语句。

在说课评课中，一位来自珠海的教研员提了一个问题：备这

节课花了多长时间？袁老师称只用了一天半的时间，课前没去见过

学生。我不得不佩服这位年轻老师的深厚的基本功。相比自己在

这几次的公开课的备课过程，可谓身心疲惫。还应多多向这些优

秀的同行取经，学习。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样

让自己的课堂语言更优美？怎样吸引我的学生们喜欢上课？以后，

我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自

己的教学行为。相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断

进步。

小学英语教师听课心得篇7

为期两天的—区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束,

这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习

机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这

10节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我

学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能

力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨

论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学

们对英语学习的兴趣。例如：唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本

Lessonl8：CatsandDogs,采用了男女小组竞赛的形式来调动学

生的积极性。同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物

单词使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和

谐的教与学的'氛围。建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动

作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概

念。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意

了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，

怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一

定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么

时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又

不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：Youplease!

Whocan?Readaloud!Spellit!Oncemore!等等。只有教师

说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学

到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知

识更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课件、录音机、等多

媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，

富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。这

样才能更好的教学。

三、组织英语教师进行培训和学习。

英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。

我作为一名青年教师，作为一位刚参加英语教学工作的教育工作

者，非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一

些机会。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思

考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养

孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断

进步。

小学英语教师听课心得篇8

10月8日下午，聆听了燕赵小学两位优秀老师实实在在的两

节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了

他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得

体会吧。

一、教师语言有魅力。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，口语扎

实，课堂指令简洁清晰，正是由于她们将教学语言演绎得充满艺

术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。

二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控

是第二位的.着眼于学生自主发展的口语教学，应该是一个“先学

后教、先读后导、先放后扶”的过程我想，应岚老师教授

Unit2Goodmorning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的

一个充分展现吧.

三、处理、把握教材的方法十分独到

两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级老师

紧紧抓住单词口语操练的环节展开教学，步步引导学生自主开口

说单词。二年老师将moon,small,bringht等单词，沁入

Let'slookat…的句子中练习，老师整体把握词加句的操练,

紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生从词到句的情景

操练。

四、评价语言的收获

老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了

这些美丽的语言：Clevergirl,sunnyboy,goodbuys...这些

激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得

内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要

让我的学生感受到这样的‘语言。

两位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。这次听课学

习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了

她们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了她们对英语的热情，感受到

了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的

准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。在以后的日

常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

小学英语教师听课心得篇9

本周我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各位老

师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅，感受

颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底

及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈

的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中

受到很大启发

1.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂

图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次

活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、

活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心

悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性

这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂

课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受

到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极

性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意

了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，

怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一

定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么

时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不

用思考，这都会打击孩子的积极性。

3.教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素

质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基

本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分

利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教

育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德

育教育

4.情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这

就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的

情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的

情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一

节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后

多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们

更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当

中去。

5.注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重

基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展

延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来

也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课

的课堂效率。

6.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理

念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，

注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一

个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，

在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。

7.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有

条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由

谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫新知识

的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环应体现出第一环节

是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展在教学中，一

切活动都围绕本课的教学重点而展开

通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她

教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自

己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？

相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。

小学英语教师听课心得篇10

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触

很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

一、注重教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得

更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学

习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在

教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习

知识的窍门。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑

问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问

题，进行思考，进而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以

教师的分析来代替学生的阅读实践。”？“要珍惜学生独特的感受、

体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新

理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认

可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充

足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各

自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和

教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说

还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而

一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展

开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下

就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会:

难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做

充分的准备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点

才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学

生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，

挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的

处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了

“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精

彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的

爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校

所学的东西都忘记以后剩下的东西。"我想，我们每一位教师在

上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记

以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全

忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留

下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的

种种？

总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我

的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，

才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过

听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。

今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完

成教学工作。

小学英语教师听课心得篇11

初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们

教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名

英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的

东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感

受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证

在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对

课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体,

更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进

行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我

发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教

学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主

体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一

个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营

造了宽松，民主，和谐的’教与学的氛围，让学生真正成为了课堂

的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节

在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都

比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学

生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，

从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说

衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环

节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打

破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，

认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，

怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生

的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的

学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽

然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值

得我学习借鉴的东西。

（一）调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能

力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞

赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英

语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时

我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老

师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持

下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚

明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有

可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，

这都会打击孩子的积极性。

（二）教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本

保证

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对

课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知

识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进

行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样

让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能

力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语教师听课心得篇12

初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们

教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名

英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的

东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感

受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流

利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，

才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手

段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、

教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，

富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课

堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新

课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的

教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念。把

整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教

学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让

学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，

民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课

前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从

自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单

词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接

得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之

间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常

规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，

认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，

怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的

能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的

学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽

然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值

得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新

课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，

注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或

创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴

趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一

方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调

动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重

要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易

适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这

件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击

孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、

口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的

理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用

多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直

观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇

洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，

词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样

让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？

相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步

本周听课教研，着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、

教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新

的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：

一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机

制。

这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础

教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初

一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初

一课程改革的前沿，拉动效应十分显著。英语教研工作有秩有序，

这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活

动。

二、广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英

语教学策略。

越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英

语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、

勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教

研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的

英语课程改革带头人。

三、学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。

初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。

让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语

学习中伸腿更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来,

通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性

空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行

语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素

质更是大大提高了。

当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论

和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师

在面上还存在下列几个方面的不足。

一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现

象。

知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因

此实现教学目标、当堂知识当堂学会必须是我们初中英语教学的

切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟

练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇

多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，梯度式

地进行展开训练。听课中发现有的教师存在照本宣科、蜻蜓点水

的现象，一节课下来，学生热闹不少，收获不多，关键原因就在

于没有明确本单元的知识体系。

二、在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。

新教材以话题为中心，重点知识为主线（交际句型），而大量

的单词应当看成是课程资源；学生身边的生活用品、教室设施、社

会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是

主宰者，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实

际语言交际训练，以实现教学目标。比如在whatCOLOURISIT?

这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用

的语言交际资源。

三、教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。

实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师

也注意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开DRILL

BYORDER方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中

进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械

重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次

听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活

动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机

会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。

四、英语教学语言环境有待于进一步改善。

营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、

说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存

在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象,

讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要

我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用

语，巧妙地结合利用BODYLANGUAGE,为我们的学生营造出和谐

的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。

学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们教师

的共同进步，为教学事业的不断创新。

小学英语教师听课心得篇13

—年10月19号到23号，我和教研室陈老师还有二中，四

中，五中的几位老师参加了在桓台县举行的全国英语优质课预选

赛。参加比赛的选手是自全省17地市的第一名。下面就学习的感

受和收获，做一下汇报:

收获之一：是来自全省各地的老师们的学习热情。深受这种

学习氛围我也深深的受着感染。

上午8点上课，第一天我7点去听课大厅占座位，自己认为

去这么早肯定会占到前两排。没想到，只能坐个第四排的偏座。

到了上课预备前，整个大厅，过道里，台阶上都坐满了人。有的

还不得不把本放在膝盖上记，不得不站着听。听课整整三天，都

是这样的。最后一天，连大厅的门口都占满了人。

收获之二：是来自授课教师精湛的课堂艺术和自身的业务素

质。

这几天里每听一节课后我都能有好几点的感到之处，听课也

变成了一种享受。同时更加多的是自愧不如，回来后都失去了自

信，有点不敢上课了。

一、是授课人外表的魅力，参赛的选手大都在三十岁左右。

年轻漂亮，很洒脱，很有气质。当然，这种气质也更多的是来自

他们自身的，内在涵养。他们地道的语音语调，像磁带上的原录

音。同时对比自己，看到了差距，我也深深受到触动。也暗做计

划，加强学习。

二。是有关阅读课的授课模式。这十七个课题都是英语上的

长篇阅读课。就像专家在最后点评时讲的一样。教无定法，但要

遵循学生的认知规律。在遵循学生的认知规律的前提之下。这些

阅读课都基本上形成了固有的模式。

Newwords（注意的是把这些生词放到句中去理解）一

Fastreading读并找出短文的主要意思（给出学生选项）也

可以分段找出主要意思。

Carefulreading对文章进行分段阅读，把每段都设计上精

读题目，这些题目不像我们平时上课一样要进行设计一些语法题,

题目都是根据文章内容设计的。比如根据判断正误，或填表。一

E_plain对某一段中特别重要的句式，语法稍加点拨。

Groupwork最后是一个小合作。是由教师出示题目，明确要

求，给出提示，小组共同完成一拓展性练习，比如，要求学生根

据提示写一倡议书。最后由一学生读出本组作品。

三、有关多媒体的使用，他们都巧妙使用多媒体，但图片并

不多。真正做到多媒体只是辅助教学的作用。得第一的选手，他

的课件做得并不花哨但非常实用，效果也非常好。专家点评也说

过，他说，在授课过程中教师要关注学生的接受效果，不要受课

件的约束。由此我想到平时我上课的时候，有时用课件就不能很

好的使用学案。如何把学案和课件巧妙的结合起来合理运用，也

应该是我们认真思考的'问题。

收获之三：来自专家深入细致的点评。

做最后点评的是青岛市教研主任，就是在暑假远程研训时和

鲁子问教授坐在一块的那位女教授。他说，比赛课和常态课的距

离在拉近，做的很实。我选了他的一些点评记了下来：

1、抓住阅读课的重点，以训练阅读为主，关注对学生阅读技

巧的训练，不要以生词，短语为主，要关注学生输入与输出的过

程。至于语法词汇怎么做，可以再安排一节进行强化。

2、不要依赖于教材，注重培养学生通过语篇了解信息的能力。

他说12月分在青岛举行全国的英语优质课评选，到时不再讲教材。

而是给出一篇和学生水平相当的阅读材料。

3、要关注学生语言素质的培养。不能在课堂上老是让学生回

答个A、B、C、Do要引领学生说出完整的答案。

通过这次听课，有很多感动，很多收获。今后我一定认真思

考，一边学习一边实践。努力提高自身业务素质和授课水平。

小学英语教师听课心得篇14

—年10月19号到23号，我和教研室陈老师还有二中，四

中，五中的几位老师参加了在桓台县举行的全国英语优质课预选

赛。参加比赛的选手是自全省17地市的第一名。下面就学习的感

受和收获，做一下汇报：

收获之一：是来自全省各地的老师们的学习热情。深受这种

学习氛围我也深深的受着感染。

上午8点上课，第一天我7点去听课大厅占座位，自己认为

去这么早肯定会占到前两排。没想到，只能坐个第四排的偏座。

到了上课预备前，整个大厅，过道里，台阶上都坐满了人。有的

还不得不把本放在膝盖上记，不得不站着听。听课整整三天，都

是这样的。最后一天，连大厅的门口都占满了人。

收获之二：是来自授课教师精湛的课堂艺术和自身的业务素

质。

这几天里每听一节课后我都能有好几点的感到之处，听课也

变成了一种享受。同时更加多的是自愧不如，回来后都失去了自

信，有点不敢上课了。

一、是授课人外表的魅力，参赛的选手大都在三十岁左右。

年轻漂亮，很洒脱，很有气质。当然，这种气质也更多的是来自

他们自身的，内在涵养。他们地道的语音语调，像磁带上的原录

音。同时对比自己，看到了差距，我也深深受到触动。也暗做计

划，加强学习。

二、是有关阅读课的授课模式。这十七个课题都是英语上的

长篇阅读课。就像专家在最后点评时讲的一样。教无定法，但要

遵循学生的认知规律。在遵循学生的认知规律的前提之下。这些

阅读课都基本上形成了固有的模式。

Newwords（注意的是把这些生词放到句中去理解）。

Fastreading读并找出短文的主要意思（给出学生选项）也

可以分段找出主要意思。

Carefulreading对文章进行分段阅读，把每段都设计上精

读题目，这些题目不像我们平时上课一样要进行设计一些语法题,

题目都是根据文章内容设计的。比如根据判断正误，或填表。

E_plain对某一段中特别重要的句式，语法稍加点拨。

Groupwork最后是一个小合作。是由教师出示题目，明确要

求，给出提示，小组共同完成一拓展性练习，比如，要求学生根

据提示写一倡议书。最后由一学生读出本组作品。

三、有关多媒体的使用，他们都巧妙使用多媒体，但图片并

不多。真正做到多媒体只是辅助教学的作用。得第一的选手，他

的课件做得并不花哨但非常实用，效果也非常好。专家点评也说

过，他说，在授课过程中教师要关注学生的接受效果，不要受课

件的约束。由此我想到平时我上课的时候，有时用课件就不能很

好的使用学案。如何把学案和课件巧妙的结合起来合理运用，也

应该是我们认真思考的问题。

收获之三：来自专家深入细致的点评。

做最后点评的'是青岛市教研主任，就是在暑假远程研训时和

鲁子问教授坐在一块的那位女教授。他说，比赛课和常态课的距

离在拉近，做的很实。我选了他的一些点评记了下来：

1、抓住阅读课的重点，以训练阅读为主，关注对学生阅读技

巧的训练，不要以生词，短语为主，要关注学生输入与输出的过

程。至于语法词汇怎么做，可以再安排一节进行强化。

2、不要依赖于教材，注重培养学生通过语篇了解信息的能力。

他说12月分在青岛举行全国的英语优质课评选，到时不再讲教材。

而是给出一篇和学生水平相当的阅读材料。

3、要关注学生语言素质的培养。不能在课堂上老是让学生回

答个A、B、C、Do要引领学生说出完整的答案。

通过这次听课，有很多感动，很多收获。今后我一定认真思

考，一边学习一边实践。努力提高自身业务素质和授课水平。

小学英语教师听课心得篇15

初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们

教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名

英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的

东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感

受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保

证。

在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点:

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对

课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体,

更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进

行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我

发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”

的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注

重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创

造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课

堂的主人。

三、做好课前互动环节。

课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老

师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身

的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，

从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说

衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环

节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打

破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，

认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，

怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的

能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语教师听课心得篇16

20_.12.1我在张槎小学听了一节英语课,题目是《colours》,

我觉得在教育教学方面收获很多，小学英语教学听课心得。虽然

与幼儿园英语教学有很大的差异，风格各异，但都有很多值得我

学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受：

1.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂

图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次

活动，老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色

彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造

了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利,

发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能

保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2）善于利用多媒体，演唱,

画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，

更生动;3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的‘重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动

模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学

生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注

意了老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎

样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定

要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，

才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思

考，这都会打击孩子的积极性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自

己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思

考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样培

养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断

进步。

小学英语教师听课心得篇17

此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英

语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从

其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的

听课学习体会。

我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很

受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教

英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个

老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教

英语的时候，就是简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就

只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发现我教学时

有这么多的’缺点。再有李老师跟我们说，与学生必须要进行互动,

而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问

题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了

在与学生进行问答环节时，我必须要让学生自己去寻找问题中蕴

含的知识点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学

习方式，会让他们在解题过程中就把知识点学会，是很大的获利

的。我从这个老师这里学到了这一个经验，以后我也会加强这方

面的教学。

第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现

我上课有很多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的

思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的

时候发挥自己的最大学习能力，这是我没有想到的，果然还是经

验太少了的缘故。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着

十几年的英语一个教学经验的。她在课上给我们展示了什么叫学

生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，

所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经开始

把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以

老师在这上面就是起到指导作用，大部分还是需要他们自己去领

悟了。因此课堂都是学生自己教学，互相作为老师学习。我觉得

这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学习兴趣，也让他们

在一教多学中学习对方的知识，形成了互补的作用。

事后活动结束，我把这两种教学都好好的思考了一遍，我觉

得可以加以改变，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。

真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到很多，更加努力想要让

自己的英语课变得生动了。

小学英语教师听课心得篇18

我很荣幸的参加了20_年”福州市名师工作室”优质课展播

的学习。两位教师教学风格各异，但课堂都是那么优秀，这为我

们教师提供了一次不可多得的学习机会，下面谈一谈自己的听课

心得:

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的

发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的

自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践

中如何通过自身带动，引起学生的学习热情。如：陈曦老师在教

学《Seasons》，通过教学各个季节及其对应的季节特点时，让学

生通过动作表现出各个季节对应的特点，调动同学们的积极性;林

晓梁老师在教学《Home》时，通过句型，让学生看图造句，这些都

充分调动学生主动参与的积极性。针对不同层次的学生采用了不

同的调动学生积极性的方式，激起了学生对英语学习的兴趣，营

造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度。

如：

陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片，看学生反应的速

度；

通过听录音，让学生的朗读更有感情;还给各个小组的学生各

发了一张单词、句子，让各小组各读一遍拿到的东西。陈曦老师

有效的利用了这些学习道具，使得课堂更加活跃。再如：

林晓梁老师通过一张Home的图片，让学生看图造句，利用现

场的piano,现场教学piano的拼读，还让学生跟着钢琴的琴声

一起拼读pianoo

通过这些学习道具，学生能够更好的融入课堂。

最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和

基本保证。听课中我发现两位老师