梓潼县仁和中学课外阅读促进作文教学专项方案

梓潼县仁和中学相关“阅读古代诗文，促进作文教学”探究实施方案一、我校学生课外阅读现实状况分析课外阅读，是语文教学工作中经过增大学生阅读量来扩大学生视野，拓展学生知识面，丰富学生思维，提升学生作文水平，增强学生素质一个阅读形式。《语文课程标准》七—九年级阶段目标中相关阅读要求中谈到“广泛阅读多种类型读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。”我校领导及身处第一线语文老师也认识到学生进行课外阅读提升作文水平关键性，也极力改变现实状况，但因为受多种原因影响，我校学生课外阅读现实状况令人担忧。（一）、观念落后、忽略阅读因为终年来推行应试教育浓重阴影，农村家长普遍认为走出农村就要靠过硬文化知识，所以读书就为了提升学习成绩，甚至有不为少数家长认为读课外书会耽搁孩子学习成绩。（二）、书源较少，好书难觅因为我校学生生活在农村，家长普遍文化素质较低，缺乏为学生选择图书能力，而且家长普遍只关心孩子成绩，孩子手中只有几本作文选、练习册；再加上农村地域可供学生阅读场所全部没有，就连学校图书室图书资源也是过时。在这种环境下多种优异儿童读物极难走进学生生活世界，学生阅读量和阅读面自然不可能有较大范围突破。（三）、爱好不浓，自觉性差农村学生阅读爱好普遍不浓，有很多家长反应：学生利用周末时间进网吧打电脑游戏，平时天天晚上则沉迷于电视动画片、电视连续剧，做作业全部要要逼做，更不用说去读点课外东西了。缺乏阅读自觉性和主动性。众所周知，爱好是做好很多事情老师，只有对这件事情有了爱好，才可能发自内心地去做，去认真探索，只有培养了阅读爱好才能提升阅读质量。（四）、缺乏指导，收效甚微学生往往不知道怎样去选择课外读物，也不知道怎样去读精、读透一本书，老师在这方面指导也比较欠缺。农村中很多家长首先没有这个意识，也不含有这个能力，对学生课外阅读往往采取顺其自然态度，只要看到学生捧着书，怎么去读，是不是读出效果来则往往不被她们所关心。学生不掌握正确阅读方法，往往是囫囵吞枣，收效甚微。基于以上原因，我校以魏斌林校长为首领导班子提出了对学生进行“课外古诗文阅读促进作文教学”研究课题。二、课题组组员：组长：魏斌林副组长：王斌、杨海组员：蒲宜钦、王瑶三、课题研究目标１、经过研究实践，探索出一套经过提升农村学生阅读能力来促进学生作文水平基础路径、具体策略。２、经过老师引导，使学生喜爱课外阅读古诗文，培养广泛阅读古诗文爱好，感受阅读古诗文乐趣。3、养成自觉阅读良好习惯，真正提升学生阅读分析能力，让学生阅读水平整体提升，达成提升学生作文水平目标。4、扩大阅读面，增加阅读量，能在阅读中积累自己喜爱诗词、名句等，能背诵优异古诗词近200篇，阅读名著不少于200万字。5、经过本课题研究，让语文老师在教学中不停地实践、探究、反思，并在此过程中不停提升本身语文教学水平和研究能力。同时使本校语文课程改革取得突破性进展。四、课题研究内容新课程标准指出：“喜爱阅读，乐趣。从中取得初步情感体验，感受语言优美。”叶圣陶先生也说：“语文无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三……”学生只有加强课外阅读古诗文，厚集薄发，才能融会贯通，提升作文能力。1、古诗词阅读、背诵；2、古代名著阅读、积累；3、古诗文出色句子或段落在作文中应用。五、课题研究方法

1、优化环境，营造气氛课题实施前，我们计划确定“我读书、我愉快、我提升”为专题口号，以激发学生课外阅读爱好，培养阅读习惯，提升作文素养。将“读书学生最漂亮，读书孩子最可爱”“你今天阅读了吗？阅读让师生精神起来”“一个人精神发育史，就是一个人阅读史”“让课外阅读在我校成为一个时尚”，这么部分富有哲理语言书写教室里。利用一切可利用空间，营造浓郁读书气氛,形成"阅读情感场"。如在教室里部署“读书园地”“展示平台”，方便相互交流。（2）发明条件，促进阅读我们计划：A、学校要求分管领导和教学老师搜集整理诗词，每七天给学生印刷资料。B、投入资金余元增加学校图书室书量。C、一班学生采取学生轮番带好书方法，30天一换。放假回家也能够把图书带回去看。D、努力争取取得家庭支持配合，下决心让每个学生从小就在家里建个小书架，每一个学生全部要有一部分自己最喜爱书。E、建立新管理制度，把每七天写字课排成“自由阅读”课。（3）介绍方法，指导阅读A、为了愈加好地将学生课外阅读落实到实处，让学生不仅爱读，而且会读，学校将要求师生同读。老师读书不仅是学生读书前题，而是整个教学前题。师生同读是培养学生读书爱好很多做法中最朴素、最有效一条。为此我们将要讨老师和学生同背诗书、同读经典、同学名著、同编报纸、同作摘记。B、提倡父母亲身力行，激发孩子读书爱好。我校在家长会发出“构建书香家庭”倡议书，提议家长和孩子同逛书店、同读好书、周背诗词、同时交流，同心沟通。C、将要讨老师每七天一节课外阅读指导，要向学生介绍些部分行之有效读书方法。如选读法、浏览法、精读法、摘读法、自读法等，并向学生上些好书推介课、阅读指导课、佳作欣赏课、阅读交流课、集体阅读课、读书笔记教导课等。（4）开展活动，推进阅读学生课外阅读有趣味是前提、有方法是基础，而坚持下来、发扬下去是关键。为此，学校有计划、有步骤地开展部分活动：A、开展小说会、佳作欣赏会、读书心得会；B、开展速读赛、朗诵赛、读书知识竞赛；C、开展读书笔记展评、日志展评、手抄报展评。4、定时评价，表彰优异有效评价读书十分有利于读书活动深化，遵照这一点，每七天评选“读书之星”，每个月评选“优异小组”，每学期评选一次“读书小能手”、每年评选一次“书香家庭”，。借此全方面推进学生课外阅读课题试验顺利实施。六、课题研究步骤：1、准备阶段（、2——、3）设计课题研究方案。成立课题领导小组。确定课题组组员。向县教研室申报课题。2、实施阶段（、4——、6）调查分析实际情况，制订具体行动方案。依据方案和研究计划开展课题