中国科学关键技术大学培养专项方案

附件一：中国科学技术大学级本科生培养方案修订意见教字[]03号依据国家中长久教育改革和发展计划对本科人才培养定位，和科学技术发展和社会发展对人才培养需要，尤其是国家对拔尖创新人才培养战略需求，学校决定在遵照高等教育规律前提下，发扬我校办学传统，瞄准培养含有国际一流水平拔尖创新人才和科技英才目标，深入更新人才培养观念，创新人才培养模式，优化课程体系，改革教学方法和教育评价制度，促进人才培养国际化，探索新时期拔尖创新人才培养新路径，构建含有我校特色，适应优异人才成长培养体系。一、培养定位和修订标准1.培养定位：坚持“质量优异、特色鲜明、规模适度、结构合理”办学方针和英才教育培养定位，紧密围绕国家战略需求和世界科技前沿，为国家培养含有国际视野，在科技、工程、经济等领域起引领作用，含有创新精神和实践能力一流科学家和研究工程师。培养本科生应含有坚实数理基础和所在专业领域扎实知识基础和科研经验，和终生学习能力和热情；含有优异判定力，逻辑思维能力、定量分析能力和理性批判、探索和创新精神；含有自信、坚强、老实、广博、优雅等美好品质，含有强烈责任感和使命感，崇尚科学、追求真理，拥有身心全方面发展健康人格。2.修订标准：(1)遵照教育规律，重视知识结构科学性、合理性和课程体系整体优化；(2)重视知识、能力和素质协调发展，重视培养学生创新意识和能力；(3)因材施教，分类培养，激励优异学生在导师指导下，依据自己学术爱好、科研潜质和人生计划，设计和之相适应个性化、自主选择学习方案；(4)在继承“基础宽厚实”传统基础上，明确不一样学科对理科基础、技术基础和人文社会等综合知识需求，对课程设置进行分类调整，努力争取满足学生全方面发展需要；(5)激励各学院围绕国家重大需求，整合学校和科研院所优质资源，在前沿领域和交叉学科设置专业方向，经过专业方向系列课程方法组织教学，主动培养学科交叉、复合型人才，满足国家和社会对各类专门人才需求,保持“专业精新活”特色；(6)围绕专业培养定位，梳理知识关键点，深入整合专业课程，理清课程之间关系，设置专业关键课程，并以此推进教学方法改革，降低课内课时，给学生留出足够自主选择和独立思索空间；(7)实施三学期制，合理安排秋季、春季和夏季学期教学内容，统筹设计。充足利用夏季学期引入优质教学资源，主动开展英才培养、个性化学习等教学改革举措；(8)秉承所系结合、科教结合、理实结合教学传统，使学生在本科期间有机会接触科技前沿，提升学生原始创新能力，增强学生对科技创新领悟力和爱好；(9)继续(10)主动探索两段式、长周期人才培养模式，深入完善本科人才培养体系和硕士培养体系衔接和贯通；(11)培养方案修订中注意借鉴国际中国著名大学办学经验，选择标杆学校进行深入研究，吸纳研究院所科研一线研究人员意见。二、学制、学分要求和学分折算1.学制：标准学制4年，弹性学习年限3-6年；2.学分要求：毕业标准要求为160学分（约3200课时）；科技英才班及国家基础学科拔尖学生培养计划项目可依据需要调整，毕业要求学分标准上不宜超出165学分。3.学分折算：（1）理论课：每20课时计1学分（体育课：每40课时计1学分）；（2）试验课：每40课时计1学分；（3）集中实践：课程实习（设计），每2周计1学分，毕业论文（设计）计8学分。三、学期安排我校实施三学期制，一年分为秋季、春季和夏季三个学期，寒假约4周，暑假约5周。秋季学期标准上安排20教学周（含考试）,春季学期安排18教学周（含考试），夏季学期安排4-6教学周。为了确保教学质量，春季学期一、二年级关键数理基础课程可根据20周(含考试)安排教学，和夏季学期贯通排课。四年级春季学期安排毕业论文（设计），标准上不安排理论课程教学，若确需安排课程，应在当年4月底前结课，以免影响学生毕业资格审核。四、课程设置和学分分配百分比1．课程设置和结构：课程设置是教学计划关键，是实现人才培养目标关键载体。本科培养方案由通修课程、学科群基础课程、专业关键课程、专业方向课程四个层次组成。通修课程由教务处组织负担基础教学院系计划设置，并和其它学院共同讨论后确定。其它层次课程关键由各院系根据专业培养目标和修订标准设置，教务处进行协调。通修课：通修课程是依据我校本科人才培养定位，和“基础宽厚实”教学传统设置基础课程平台，根据理论基础、技术基础和人文基础模块构建，包含数学、物理、生物、化学、计算机、电子、政治、英语、体育、综合素质、军事训练等课程。依据因材施教和不一样学科对基础知识需求特点，在确保培养质量前提下分型设置，由各学院按需选择(各类通修课程分型设置方案参见附件)。（2）学科群基础课：学科群基础课程由各学院依据学科大类所需知识结构进行构建，对本学院所属学科基础知识进行整合梳理，统一计划设置。（3）专业关键课：专业关键课程应表现专业人才所必需含有最关键知识关键点，由各院系根据一级学科范围，依据科学技术发展和社会对相关专业人才知识、能力、素质要求进行设置，标准上每个专业设置3-5门，约15学分。（4）专业方向课：专业方向课程根据本科专业方向和对应硕士二级学科贯通，统一设计。各学院专业方向数量和专业方向课程门数参考学科实力、学生规模、师资力量和社会需求等原因综合考虑后精心设置，努力争取既能表现我校各专业方向特点，又能集中资源培养高质量专业人才。（5）自由选修课：为（6）夏季学期课程：充足利用夏季学期特点，引入优质教学资源，以大师系列、英才培养、基础知识、素质拓展和专业计划内课程等模块组织课程，并经过探索逐步完善。2．学分分配百分比：类别学分百分比%通修课程67—7941.9—49.4学科群基础课程37—4923.1—30.6专业关键课程～15～9.4专业方向课程～15～9.4自由选修≥6≥3.8毕业论文85总学分160100各模块学分分配作为院系设计课程体系时参考，可依据学科专业具体情况和培养目标进行合适调整。标准上，毕业标准学分应控制在160学分，通修课程、学科群基础课程、专业关键和专业方向课程模块必修学分应控制在146学分以内。五、培养方案修订步骤1.在-本科教育工作会议充足研讨基础上，依据我校本科人才培养定位，形成培养方案修订基础标准。2.经过本科教学院长工作会议讨论，确定培养方案基础框架、关键知识结构和学分分配。3.基础课负担学院依据上述标准提出通修课程和学科群基础课程设置方案初稿，教学院长工作会议讨论后形成各类课程分型设置方案。4.各学院依据专业人才培养目标选择和设置通修课程、学科基础课程，并凝练设置专业关键课程和专业方向课程，形成各专业培养方案初稿。5.组织学科教授对各学院专业培养方案初稿进行审议，各学院依据教授意见深入修改完善。6.教授审议合格专业培养方案提交校教学委员会审核，同意后全方面实施。教务处3月

附件二：全校通修课和学科群基础课分型设置方案一、通修课1.数学类课程：分类课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级数学专业25学分MA01010数学分析（A1）1206秋1年级MA01011数学分析（A2）1206春1年级MA01012数学分析（A3）804秋2年级MA01005线性代数（A1）1005春1年级MA01006线性代数（A2）804秋2年级非数学专业甲型16学分MA01007数学分析（B1）1206秋1年级MA01008数学分析（B2）1206春1年级MA01003线性代数（B1）804春、秋1年级非数学专业乙型16学分MA01001单变量微积分1206秋1年级MA01002多变量微积分1206春1年级MA01003线性代数（B1）804春、秋1年级注：非数学专业甲型和乙型课程加修数学分析（B3）、线性代数（B2）相当于数学专业类课程要求。2.物理类课程：分类课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级物理专业(甲型)（22）PH01007力学804秋1年级PH01008热学603春1年级PH01009电磁学（A）804春1年级PH01010光学804秋2年级PH01011原子物理804春2年级PH01701大学物理-基础试验601.5春1年级PH01702大学物理-综合试验601.5秋2年级非物理专业理工类(乙型)（14/15）PH01003力学和热学804春1年级PH01005电磁学（B）804秋2年级PH01004电磁学（C）603秋PH01006光学和原子物理804春2年级PH01701大学物理-基础试验601.5春1年级PH01702大学物理-综合试验601.5秋2年级非物理专业人文管理类(丙型)（11）PH01001大学物理（1）804秋1年级PH01002大学物理（2）804春1年级PH01701大学物理-基础试验601.5春1年级PH01702大学物理-综合试验601.5秋2年级注：分型后，将针对转专业学生，依据物理课程不一样要求在夏季学期安排补差和进阶类课程，帮助学生达成所转专业对物理基础要求。3.英语类课程：分类课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级基础班（12）FL01001基础英语I1206秋1年级FL01002基础英语II804春1年级FL011##语言能力拓展课程402春、秋、夏*标准班（8）FL01007/FL01008大学英语读写初级/中级402秋1年级FL01008/FL01009大学英语读写中级/高级402春1年级FL01010/FL01011大学英语听说I/II201秋1年级FL01011/FL01012大学英语听说II/III201春1年级FL01012/FL01013大学英语听说III/IV201秋2年级FL01013/FL01014大学英语听说IV/V201春2年级提升班（8）FL01003大学英语804秋★FL011##语言能力拓展课程402春、秋、夏1年级语言能力拓展课程402春、秋、夏说明：*注：基础班学生修读语言能力拓展课程不作时间限制，能够经过修读夏季学期课程，也可经过修读春秋季开设语言能力拓展课程取得。★注：提升班学生经过资格考试可免修并取得4学分。语言能力拓展课程系列另附具体课程信息列表。4.国防教育：1学分军训和军事理论5.政治类课程：15学分课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级PS01001形势和政策（讲座）1秋1年级PS01004思想道德修养和法律基础603秋1年级PS01003马克思主义基础原理603春1年级PS01002中国近现代史纲要402秋2年级PS01005关键思想概论603春2年级PS01006关键思想概论实践1203**注：《关键思想概论实践》从1年级开始至2年级夏期结束时结课，激励学生经过参与各类社会实践，理论联络实际完成学习。6.综合素质类课程：4学分学生应选修2学分人文素质课程和2学分科学素养课程。人文素质类课程由人文学院进行整体设计，科学素养类课程由各学院精选含有学科特点课程面向全校开设。7.体育类课程：4学分课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级PE011*基础体育401秋1年级PE012*基础体育选项401春1年级PE013*体育选项（1）401春、夏、秋★PE013*体育选项（2）401春、夏、秋★注：学生可在4年级秋季学期以前修完这类课程。8.计算机类课程：≥7.5学分课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级★CS01001计算机程序设计（B）60/604秋1年级CS01002计算机程序设计（A）60/404秋1年级2选1CS01003数据结构和数据库60/303.5春、秋1、2年级CS01004数据结构和操作系统60/303.5春、秋1、2年级CS01005微机原理和接口*60/303.5春、秋3、4年级★注：经过入学水平考试确定应修读课程类型。*注：要求预修《电子线路》《电子线路试验（1）》。9.电子类课程：课程编号课程名称课时学分开课学期提议年级备注ES01001电子线路804春、秋2、3年级ES01701电子线路试验（1）541春、秋2、3年级ES01002信息系统402春、秋1年级预修电子线路ES01703信息系统试验（1）300.5春、秋1年级预修电子线路试验(1)ES01702电子线路试验（2）541春、秋3年级预修电子线路及试验(1)ES01704信息系统试验（2）300.5春、秋3、4年级预修信息系统及试验(1)10.化学、生物类课程：化学类和生物类通修课程由开课学院和各学院沟通后，依据学科知识组成需要明确教学内容，设置相关课程，努力争取和各学科知识结构有机融合。二、学科群基础课程1.数学类课程：课程名称课时学分开课学期提议年级概率论和数理统计（A）804秋2概率论和数理统计（B）603春、秋2随机过程（A）603秋3随机过程（B）402秋3复变函数（A）603秋2复变函数（B）402秋2数理方程（A）603春、秋2数理方程（B）402春2计算方法（A）603春2、3计算方法（B）402春、秋2、32.物理类课程：课程名称课时学分开课学期提议年级大学物理-现代技术试验601.5春2大学物理-研究性试验601.5秋3电动力学804春2理论力学（A）804秋2理论力学（B）603秋2理论力学和电动力学804春2量子力学（A）1206秋3量子力学（B）804秋3量子力学（C）603秋3热力学和统计物理（A）804春2、3热力学和统计物理（B）603春、秋3、43.化学类课程：课程名称课时学分开课学期提议年级分析化学402春1无机化学（B）402春1有机化学(B)804春1分析化学基础试验（1）802秋2有机化学基础试验（1）802秋2无机化学基础试验（1）802秋1化学原理（A）8