《人体生命活动的神经调节作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》

《人体生命活动的神经调节》作业设计方案第一课时一、任务目标：1.了解人体神经系统的组成和功能；2.掌握神经元的特点和传导原理；3.理解神经调节在人体生命活动中的重要作用；4.能够分析和解释神经系统与其他系统之间的调节关系。二、任务内容：1.神经系统的组成和分布：包括中枢神经系统和外周神经系统的组成，神经元的结构和功能；2.神经元的传导原理：突触传递的机制，神经元兴奋和抑制的调节；3.神经调节在人体生命活动中的作用：呼吸、心脏、消化等生命活动的神经调节；4.神经系统与其他系统的调节关系：神经系统与内分泌系统、免疫系统等的协同调节。三、实验设计：1.实验一：神经元的结构观察与分析目的：通过显微镜下观察神经元的结构，了解神经元的形态特点。步骤：采集小白鼠脑组织，制备薄切片，在显微镜下观察神经元的细胞体、轴突、树突等结构。结果分析：观察并描述神经元的结构特点，讨论神经元的特殊性对其功能的影响。2.实验二：神经元的传导原理实验目的：观察神经元的兴奋和抑制传导原理，了解神经元之间的信息传递机制。步骤：利用神经元细胞培养技术，构建兴奋和抑制神经元之间的突触连接，记录神经元兴奋传导过程。结果分析：分析兴奋和抑制神经元传导的差异，探讨不同突触传递机制对神经调节的影响。3.实验三：呼吸神经调节实验目的：观察呼吸中枢神经元的调控作用，了解呼吸神经调节对呼吸活动的影响。步骤：记录小白鼠在不同呼吸频率下的大脑皮层兴奋电位，观察神经元活动与呼吸动作的关系。结果分析：分析呼吸调节神经元对呼吸活动的调控作用，探讨呼吸中枢神经元的重要性。四、作业要求：1.撰写实验报告：包括实验目的、方法、结果、分析和结论，每组报告需包括实验数据和图表。2.做实验总结：对实验过程中遇到的问题和解决方法进行总结，思考实验结果的意义和启示。五、评分标准：1.实验记录：记录详尽、准确；2.实验分析：能够理清实验过程和结果之间的关系；3.结论推理：能够基于实验结果进行合理的分析和推断；4.实验总结：能够对实验过程进行深入思考并总结经验教训。六、参考资料：1.神经科学(第5版)，作者：海尔丁格尔、杜安、博伊，出版社：科学出版社；2.《人体生理学》，作者：吉尔德纳、温格、沃尔夫，出版社：高等教育出版社。七、学习时间安排：1.第一周：学习神经系统的基本概念；2.第二周：进行神经元结构和传导原理的实验；3.第三周：开展呼吸神经调节实验；4.第四周：撰写实验报告并做实验总结。以上为《人体生命活动的神经调节》作业设计方案，希望学生们认真学习并完成相关实验和报告，提升对神经调节的理解和实践能力。祝大家学习顺利！第二课时一、教学目标：1.理解神经系统的构成和功能，了解神经元的结构和传导方式。2.掌握神经调节在人体生命活动中的重要性，能够描述神经调节的过程和机制。3.能够分析神经调节在各种生理过程中的作用，如呼吸、心跳、消化等。4.培养学生对人体神经系统的兴趣，激发他们对神经科学的学习热情。二、教学内容：1.神经系统的构成和功能：中枢神经系统、外周神经系统、感觉神经系统和运动神经系统。2.神经元的结构和传导方式：神经元的结构、突触的功能、神经冲动的传导过程。3.神经调节的过程和机制：神经调节的方式、神经递质的作用、神经调节系统的特点。4.神经调节在人体生命活动中的作用：呼吸、心跳、消化、代谢、体温调节等生理过程中的神经调节。三、教学方法：1.理论讲解：通过PPT、教科书等多媒体形式介绍神经系统的构成、神经元的结构和传导方式、神经调节的过程和机制等内容。2.实验演示：组织学生进行神经元的结构观察、神经冲动的传导实验等，让学生亲身体验神经系统的神奇之处。3.讨论互动：设置小组讨论环节，让学生共同探讨神经调节在不同生理过程中的作用，促进学生思维的碰撞和交流。4.案例分析：引导学生通过案例分析，了解神经调节在疾病发生和治疗中的重要性，培养他们解决问题的能力。四、教学评价：1.定期测试：设置章节小测验，检测学生对神经系统知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。2.课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括积极回答问题、参与讨论、展示实验成果等，鼓励学生发挥自己的特长。3.作业考核：布置作业，让学生进行思考和总结，加深对神经系统知识的理解和应用。4.实验报告：要求学生完成实验报告，分析实验结果，总结实验经验，培养学生的实验能力和科学素养。五、教学资源：1.课堂教学资源：PPT、教科书、实验仪器等。2.学习资料：参考书籍、网络资源、实验手册等。3.实验场地：实验室等教学场地。4.师资力量：教师具备相关科学背景和教学经验。六、教学安排：1.学生年级：高中生或大学生。2.学时安排：根据学校课程设置，安排相应的学时进行教学。3.教学计划：根据教学内容和教学目标，合理安排每次课的内容和教学活动。4.教学进度：按照教学计划，逐步推进，确保学生学习进度与教学进度同步。七、教学效果：通过《人体生命活