《车来了作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《车来了》作业设计方案第一课时一、设计背景《车来了》是一部由中国著名作家韩寒执导的电影，叙述了一个关于城市生活中的人情世故和情感纠缠的故事。这部电影在上映后获得了广泛的好评，深受观众喜爱。在这个背景下，我们设计了以《车来了》为主题的作业，旨在让同砚通过观影和分析，深度了解电影中的情节、人物和主题，培育同砚的审美情趣和文学素养。二、设计目标1.援助同砚提高阅读和分析电影的能力，培育同砚的审美情趣和文学素养。2.激发同砚对文学作品的爱好，培育同砚的创设力和表达能力。3.培育同砚的批判性思维和分析能力，提高同砚的综合素养。三、设计内容1.观影任务：同砚需要在规守时间内观看电影《车来了》，并在观影后完成相关任务。2.影评撰写：同砚需要撰写一篇关于电影《车来了》的影评，包括对电影情节、人物、主题的分析和评判。3.主题谈论：同砚将分组进行主题谈论，探讨电影中的人情世故和情感纠缠，展开深度的谈论和沉思。4.创作任务：同砚可以依据电影中的情节和主题，进行创作，包括写作、绘画、摄影等形式。四、设计步骤1.观影：同砚在家中或学校观看电影《车来了》，并做好观影笔记。2.影评撰写：同砚依据观影笔记，撰写一篇不少于800字的影评，包括对电影情节、人物、主题的分析和评判。3.主题谈论：同砚分组进行主题谈论，每组谈论时间不少于30分钟，谈论内容需有深度和广度。4.创作任务：同砚可以选择自己感爱好的形式进行创作，完成后提交给老师进行评分。五、评判方式1.观影笔记：5分2.影评撰写：20分3.主题谈论：15分4.创作任务：10分六、总结通过《车来了》作业设计方案，我们旨在援助同砚提高阅读和分析电影的能力，培育同砚的审美情趣和文学素养，激发同砚对文学作品的爱好，培育同砚的创设力和表达能力，培育同砚的批判性思维和分析能力，提高同砚的综合素养。期望同砚在完成作业的过程中，能够深度沉思，乐观参与，不息提升自己的综合素养。第二课时一、教学目标：1.同砚能够理解并精通《车来了》这篇课文中的重点词汇和句型。2.同砚能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合训练。3.同砚能够通过本次作业设计，提高对中文阅读理解能力。二、教学内容：1.课文《车来了》的阅读理解。2.课文中的重点词汇和句型。3.听力练习：听录音，选择正确的答案。4.口语练习：依据图片描述情景。5.书面表达：依据课文内容写一篇短文。三、教学过程：1.热身活动：老师播放与课文相关的视频，引导同砚对主题进行猜想。2.预习导入：老师简要介绍课文内容，让同砚了解故事背景。3.阅读训练：同砚独立阅读课文，然后回答老师提出的问题。4.词汇梳理：老师引导同砚一起进修并记忆课文中的重点词汇。5.句型分析：老师诠释课文中的重点句型，并让同砚进行仿效练习。6.听力练习：老师播放录音，让同砚听后选择正确的答案。7.口语练习：同砚依据提供的图片描述情景，练习口语表达能力。8.书面表达：同砚依据课文内容写一篇短文，要求包括关键词汇和句型。四、作业要求：1.完成《车来了》课文的阅读理解练习。2.背诵并精通课文中的重点词汇和句型。3.完成听力练习，选择正确的答案。4.口语练习时，要求流利表达描述情景。5.书面表达要求语言通顺、表达明晰，包括课文中的关键内容。五、评判标准：1.阅读理解练习得分。2.词汇和句型精通状况。3.听力练习正确率。4.口语表达流利度和准确性。5.书面表达的语言表达和内容完备度。六、教学反思：通过本次作业设计，同砚能够在教室外进