教育部团队项目调研方案附有答案

教育部团队项目调研方案[复制]模块一：两支队伍的融合体制与机制1.思政课教师队伍与辅导员队伍在大学生思想政治教育中是否有合作？[单选题]*○有(请跳至第2题)○无(请跳至第17题)2.如果有，合作方式是什么？[单选题]*○辅导员参与思政课程的授课○辅导员参与讨论式教学○辅导员与思政课教师共同完成课题、基金等科研项目○思政课教师参与并指导学生党、团、社团活动与建设○思政课教师兼任班主任、辅导员或者承担院系的学生工作3.学校对两支队伍的合作是否有指导性、规范性政策文件？[单选题]*○有(如果有，请调研组查阅)○无4.辅导员归口管理部门是否支持辅导员参与授课？[单选题]*○大力支持○支持○一般○不支持5.开课学院是否支持辅导员参与授课？[单选题]*○大力支持○支持○一般○不支持6.学校教学管理部门是否支持辅导员参与授课？[单选题]*○大力支持○支持○一般○不支持7.辅导员队伍职业发展和职级晋升出路有哪些？[多选题]*□行政干部系列□研究员系列□专职教师系列8.参与思政课的授课工作是否被纳入辅导员队伍的晋升、评聘和考核？[单选题]*○纳入○未纳入9.参与思政课的教学任务在辅导员队伍的晋升、评聘和考核所占的权重有多大？[单选题]*○必要条件○非必要条件10.辅导员队伍参与授课的教学工作量的统计与报酬发放方式是什么？[单选题]*○本职工作，不再另行结算○开课学院统计并发放相应的课酬○学工系统统计并以绩效津贴的形式发放11.辅导员队伍参与授课过程中授课质量的监督管理部门是哪些？[单选题]*○学工系统○开课学院○教学主管部门12.两支队伍融合的具体成果呈现形式？[多选题]*□教学效果提高□教学形式创新□推动教学改革□形成示范效应13.组织、统筹、推动两支队伍融合的主要部门是哪些？[单选题]*○学校党委○教学主管部门○思想政治理论课所在学院（如马克思主义学院，人文社会科学学院）○学工系统、团委14.根据13题选择结果，贵校在相关工作经费方面如何形成统筹和保障？[多选题]*□党委统一设置专项经费□教学类经费由开课学院拨款□学工系统、团委承担辅导员在教学和科研方面的培训经费□由辅导员所在院系自行解决，不做专项经费设置15.根据13题选择结果，贵校是否成立了统一的管理机构？[单选题]*○有○无16.是否制定了两支队伍结合实施方案和措施(如工作量核定，经费保障及具体做法等)[单选题]*○有○无17.是否建立两支队伍结合的联系制度？[单选题]*○有○无18.是否在第二课堂活动中建立合作平台？[单选题]*○有○无19.是否在创新社会实践方面建立合作渠道？[单选题]*○有○无20.是否定期召开针对两支队伍的研讨会，学术论坛或专题讲座等？[单选题]*○有○无21.思政课教师参与并指导学生的党团、社团等活动是否被纳入职称晋升、评聘和考核？[单选题]*○必要条件○非必要条件22.思政课教师兼任辅导员或者承担日常思想政治教育工作任务

优势是什么？

[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]扎实的专业基本功[]专业职称和社会头衔的影响力[]有科研项目做载体和支撑23.影响和制约两支队伍融合的因素有哪些？[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]体制机制不畅[]职业发展前景模糊[]上级主管部门不重视[]缺乏融合的理念共识[]工作任务和职责难以交叉、重叠[]增加工作的难度和复杂度模块二：辅导员队伍参与思政课教学方面24.辅导员参与思政课授课的参与程度怎么样？[多选题]*□主讲全校性思政类必修课程（如“思修”、“毛概”等）□主讲非必修课程（形势与政策）□参与小班讨论□担任思政课教师的助教25.辅导员参与授课的动力是什么？[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]职称职级晋升[]职责规定[]职业拓展[]个人意愿[]提升个人价值感和成就感26.报名参与授课的辅导员比重有多大？[单选题]*○绝大多数（70%-100%）○近半（40%-60%）○少量（10%-30%）○极少（0-10%）27.实际参与授课的辅导员占报名参与授课的辅导员比重有多大？[单选题]*○绝大多数（70%-100%）○近半（40%-60%）○少量（10%-30%）○极少（0-10%）28.负责辅导员参与授课选任的部门是那些？[单选题]*○学生处○开课学院○教务处○多部门合作29.选任辅导员参与授课时，主要看中哪些方面的素质？[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]专业背景[]学历[]职称[]教学经验[]教学态度[]辅导员对学生的熟悉度30.学校或开课学院是否对参与授课的辅导员进行专门的技能培训[单选题]*○组织过培训○没组织过培训31.在备课和授课过程中，思政课专职教师是否对辅导员进行过指导？[单选题]*○全程指导○有指导○指导较少○没有指导32.从参与授课工作的选拔到正式进入课堂教学环节，辅导员需要经过多长时间的前期准备？[单选题]*○1-2个月○3-4个月○5-6个月○更长时间33.与专职教师相比，辅导员授课在内容、形式上有和显著特点？[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]内容、形式俱佳[]内容深度欠缺，但形式活泼[]内容充实，但形式陈旧[]内容和形式都不理想[]无明显差异34.辅导员如何处理参与授课与学生日常事务管理工作的关系？[单选题]*○学生管理为主，参与授课为辅○二者并重○参与授课为主，学生管理为辅模块三：辅导员队伍参与科学研究方面35.辅导员从事科研的热情和积极性怎么样？[单选题]*○积极性很高○有积极性○积极性不是很高36.辅导员申请科研项目的途径和渠道主要有哪些？[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]国家社科基金项目[]教育部项目[]省级社科项目[]学校设立的思想政治教育专项37.目前辅导员主持的各级在研的科研项目有多少项？[单选题]*○30项以上○20-30项○10项以下○其他38.近两年来思政课教师和辅导员组建团队申请科研项目有多少项？[单选题]*○20项以上○10-20项○10项以下○其他39.目前有多少辅导员参与思政课教师科研项目？[单选题]*○20人以上○10-20人○10人以下○其他40.辅导员参与科研项目对提升辅导员科研能力效果怎么样？[单选题]*○效果很明显○效果明显○效果不太明显模块四：思政课教师参与学生第二课堂方面41.近两年来思政课教师参与学生第二课堂的比重大体有多少？[单选题]*○70%以上○40%-60%项○20%-30%项以下○10%以下42.思政课教师参与学生第二课堂的具体形式是什么？[排序题，请在中括号内依次填入数字]*[]党团活动[]社会实践[]社会调研报告[]科研论文[]学科知识竞赛43.思政教师参与学生第二课堂的动力是什么？[多选题]*□了解学生，提升课堂理论的引导力度□改善课堂教学效果□教师职责□荣誉、奖励等制度性激励措施44.思政教师参与学生第二课堂有没有相应的政策和机制？[单选题]*○有○没有45.思政教师参与学生第二课堂的效果怎么样？[单选题]*○有利于更深入的了解学生○有利于改善和提高教学效果○有利于增强思政课的使命感○效果不太明显模块五：评价体系46.学生如何评价辅导员参与思政课的教学工作？[单选题]*○更贴近学生，能够针对学生具体问题，教学气氛更加活跃○与专职教师相比区别不大，教学效果不明显○与辅导员的日常思想政治教育工作相比，区别不大47.专职思政教师如何评价辅导员参与思政课的教学工作？[单选题]*○更贴近学生，教学气氛更加活跃○区别不大，效果不明显○专业化水平、理论水平欠缺○经过一定的培训和经验积累，可以胜任课程教学工作48.专职思政教师怎么看待辅导员参与思政课的教学工作？[单选题]*○很有必要○有必要○没必要○无所谓49.辅导员对授课效果的自我评价？[单选题]*○好○比较好○一般○感觉不理想50.学生对专职思政教师参与第二课堂指导的总体评价是？[单选题]*○好○比较好○一般○感觉不理想51.专职思政教师对兼任辅导员，参与日常思想政治教育工作的自我评价是？[单选题]*○提升了思政课的实效性，授课更具说服力○日常思想政治教育工作过于繁杂，干扰了本职的教研任务○与专职思政教师的工作内容相比，无明显区别模块六：其它补充性问题52.辅导员参与思政课教学工作对提升辅导员专业化职业化水平有无帮助？具体包括哪些方