（统考版）高考历史一轮复习第五单元第16讲两极格局的形成课时作业（含解析）新人教版

第五单元第16讲两极格局的形成[课时作业·学以致用]实战演练夯实基础一、选择题1．1946年2月，美驻苏大使馆代办乔治·凯南在发给华盛顿的电报中说：“美国不能依靠外交谈判和苏联打交道，而必须也能够依靠实力来抵制苏联的扩张，同时不会引起美、苏之间的全面军事冲突，因为苏联的力量弱于西方。”凯南这一句话表明当时()A．美国开始对苏采取冷战政策B．美国已出现遏制苏联的思想C．美苏战时合作关系完全破裂D．美苏已爆发了直接军事冲突解析：由材料中“而必须也能够依靠实力来抵制苏联的扩张”，可以看出此时美国已经出现遏制苏联的思想，故选B项。答案：B2．二战后初期，美国人心中的全球责任意味着拯救饥饿和重建世界经济。通过与苏联的合作和改造德、日来确保持久的和平。但从40年代末开始，美国将其全球责任重新界定为在全世界范围内领导“自由世界”遏制共产主义。这一变化()A．表明美国极力推行单边主义B．标志着两极格局最终形成C．开始以意识形态来处理外交D．受到了战后国际形势影响解析：美国极力推行单边主义是在冷战结束后，故A项错误；两极格局的最终形成是1955年华沙条约组织的建立，故B项错误；在苏俄(苏联)成立以来，美国等西方国家就包围遏制社会主义，“开始”一词不妥，故C项错误；题干提及二战后初期，美国希望与苏联合作，而从40年代末开始，美国等西方国家要遏制共产主义，这与二战后美苏冷战开始加剧有关，故D项正确。答案：D3．下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是()学者关于冷战爆发的观点时殷弘美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中余伟民冷战是多国参与的国际性政治斗争徐蓝冷战是美苏两国双向互动的结果B．冷战是多种因素作用的结果C．美苏对峙是冷战主要表现D．冷战推动世界格局的多极化解析：由材料“美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中”“冷战是多国参与的国际性政治斗争”“冷战是美苏两国双向互动的结果”可知冷战的爆发是多种因素的共同结果，故选B项；1947年杜鲁门主义是冷战开始的标志，排除A项；材料强调冷战的原因而非表现，排除C项；材料强调冷战爆发的原因而非影响，排除D项。答案：B4．这场全面的东方与西方的“战争”并未真正爆发，双方实际上只是在经济、哲学、文化、社会和政治立场方面产生严重对立：西方指责东方不民主、极权主义和共产专制，而东方则批评西方是中产阶级资本主义和帝国主义。这场“战争”()A．双方是北约国家和华约国家B．双方斗争的实质和方式基本不变C．双方都在目的上具有一致性D．根本原因都是西方推行霸权主义解析：北约和华约，仅是两大阵营在军事领域对峙的体现，故A项错误；斗争是意识形态根本对立的反映，基本手段就是除“热战”以外的一切敌对行为，故B项正确；从目的上讲，美国是为了实现其称霸世界的目标，故C项错误；这场战争根本原因是国家利益和意识形态的对立，故D项错误。答案：B5．杜鲁门总统在其回忆录中指出，没有德国，“欧洲的防御不过是大西洋岸边的一场后卫战”，有了德国，欧洲“就能有一个纵深的防御”。因此，在美国的支持下，联邦德国作为“独立自主”的国家加入北约。美国此举()A．加强了对德国的政治控制B．促进西欧一体化的进程C．有利于遏制共产主义扩张D．标志着两极对峙格局形成解析：“北约”是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团，是遏制共产主义的冷战表现，与材料中“就能有一个纵深的防御”相符，故选C项；对德国的政治控制与材料中“北约”“欧洲的防御”的整体层面不符，排除A项；美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性，开始了经济一体化的探索，与材料中“北约”“美国”不符，排除B项；1955年，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，排除D项。答案：C6．右面漫画《来吧，山姆！又该看我们的了！》出自1947年的英国杂志。该漫画反映出()A．布雷顿森林体系的建立稳定了战后世界经济秩序B．马歇尔计划的实质是借助复兴西欧维护美国利益C．欧美国家加强合作成立北约组织以保护自身安全D．西欧各国通过创建福利国家制度来解决战后困境解析：据图片信息1947年“西欧国家”“自救”“美国援助”可知此漫画反映的是马歇尔计划，故选B项；布雷顿森林体系建立的是国际货币体系，不仅局限于欧洲，排除A项；1949年成立北约，与题干时间不符，排除C项；福利国家制度是西欧政府国家干预的表现，与美国援助无关，排除D项。答案：B7．1948年1月，苏联以技术故障、技术困难为由，开始封锁美、英、法占领区和柏林之间的水陆交通；6月，切断了美、英、法占领区和柏林之间的铁路交通；8月，公路、水路交通被彻底封锁，只留有空中走廊。上述措施()A．导致美苏战时同盟关系正式破裂B．得到了中国等社会主义国家的支持C．削弱了美国对西欧国家的影响力D．客观上推动了军事集团北约的建立解析：据材料“切断了美、英、法占领区和柏林之间的铁路交通”并结合所学可知，柏林危机的出现导致北约军事集团的成立，故选D项；杜鲁门主义的出台导致了美苏战时同盟关系的破裂，排除A项；材料强调苏联这一措施对于西欧国家的影响，与社会主义国家无关，排除B项；苏联对联邦德国的制裁加强了美国对西欧的影响力，排除C项。答案：D8．1947－1954年，美国制作了几十部电影，用于刻画美国“共产党分子”的形象，这些人往往是衣冠楚楚，实际上却阴险狡诈且冷酷无情，在背后策划各种暴力活动，对表露出不满情绪的同类下毒手，毫不手软。这一现象的出现主要是因为()A．国家垄断资本主义失灵B．经济危机激化了阶级矛盾C．美苏冷战的兴起与发展D．中国社会主义制度的确立解析：C项表述符合题意，冷战的根本原因是社会制度和意识形态的不同；结合所学知识，A项表述发生在70年代，排除；经济危机发生在1929—1933年，与题目中时间不相符，排除B项；D项表述与题目无关，排除。答案：C9．下表是对苏联与东欧国家经济合作的统计。据此可知，当时()1947年2月苏联与罗马尼亚签订贸易和航海条例1947年7月苏联同保加利亚签订货物交换和支付协定1947年8月苏联同波兰签订贸易协定1947年12月苏联同捷克斯洛伐克签署供货和支付协定1948年2月苏联先后同罗马尼亚等国缔结友好合作互助条约1949年1月苏联、保加利亚等六国成立经济互助委员会B．各国相继放弃贸易保护政策C．东欧国家出现经济危机D．苏联正努力打造经济共同体解析：根据材料表格我们不难看出，苏联在此时正在努力联合东欧诸国试图打造东欧经济共同体，故选D项；东欧的统一市场并不等于整个欧洲的统一市场，排除A项；东欧国家的贸易政策无法代表当时所有国家的贸易政策，排除B项；材料中没有对东欧经济危机的相关提及，排除C项。答案：D10．1945年，美苏两国在朝鲜半岛以“北纬38°”线为界，分别接受日军投降。这就是“三八线”的来历。这一分界线的产生()A．固化了朝鲜半岛的政治分裂局面B．是美苏“冷战”的必然产物C．使美苏在半岛形成长期军事对峙D．为东亚和平发展埋下了隐患解析：根据材料“1945年，美苏两国在朝鲜半岛以‘北纬38°’线为界，分别接受日军投降”可知这一分界线的产生为朝鲜半岛的政治分裂埋下了隐患，故选D项，排除A项；1947年杜鲁门主义出台，冷战开始，美苏在朝鲜半岛形成长期军事对峙，与材料所述时间不符，排除B、C两项。答案：D11．20世纪60年代中期的“时代情绪”，可以用许多学者的论文标题来表达，如《在帝国主义的机制下》《拉丁美洲开发和未开发》《欧洲如何导致非洲的欠发达》。这反映了当时()A．西方国家对外殖民扩张加剧B．冷战背景下国际形势的紧张C．不结盟运动致力于经济斗争D．世界多极化趋势的日益加强解析：题干的时间点为20世纪60年代中期，而在此时的西方国家对外大肆殖民扩张已结束，故A项错误；20世纪60年代处于冷战时期，东西方的意识形态尖锐对立，才有“帝国主义”等表述，故B项正确；不结盟运动奉行独立、自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和民族文化的斗争，维护世界和平，故C项错误；题干反映的是资本主义阵营对世界的不利影响，与世界多极化趋势无关，故D项错误。答案：B12．如图是冷战时期的一幅漫画，画中肯尼迪对赫鲁晓夫说：“咱们给这玩意加把锁吧！”(箱子上写着“核战争”)，这反映出()A．美苏在核威胁下的理性外交B．和平与发展成为时代的主题C．冷战时期美攻苏守态势形成D．美苏意识形态对抗逐渐消失解析：由材料中肯尼迪与赫鲁晓夫意图给“核战争”“加把锁”，说明两国在核威胁下意图防范核武战争的发生，故选A项；和平与发展成为时代主题是在冷战结束后，不符合材料中的“冷战时期”，排除B项；冷战时期美攻苏守态势的形成是在20世纪80年代，而不是肯尼迪与赫鲁晓夫执政的20世纪60年代，排除C项；肯尼迪与赫鲁晓夫执政的20世纪60年代，美苏依然存在强烈的意识形态对立，排除D项。答案：A二、非选择题13．阅读下列材料，回答问题。材料一政策设计人员选择对西欧的援助作为美国关注的第一个课题，这并不表明他们忽视其他紧迫和严重的问题，也并非他们毫不考虑从全世界范围协调长期政策的使命。他们这样做只不过意味着，西欧看来是执行长期计划最有效的措施。——美国国务院政策设计委员会《关于美国援助西欧的政策》材料二美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到己方。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联则迂回到西方的背后，培养革命的盟友。苏联领导人忽而表现为防御性的焦虑，忽而流露出攻击性的霸气。赫鲁晓夫时不时威胁发动核战争以恫吓世界，旨在吓阻西方的入侵。其中一次的危机就是古巴导弹危机，但是危机最后双方都各退一步。——[美]菲利普·费尔《世界：一部历史》(1)根据上述材料并结合所学知识，说明“西欧看来是执行长期计划最有效的措施”。(2)根据材料二，概括作者认为推动“冷战”形势不断加剧的因素。结合所学知识，简述美苏对峙对世界局势产生的影响。解析：第(1)题，“西欧看来是执行长期计划最有效的措施”是因为第二次世界大战后西欧主要国家经济受到战争的严重破坏，美国通过援助西欧达到控制西欧，对抗苏联，遏制共产主义，实现称霸世界的目的，此外第二次世界大战结束后，苏联成为美国的头号对手，欧洲是双方争夺的关键地区。第(2)题第一问“因素”，从美苏双方的利益、政治军事阵营的形成、苏联领导人的对外态度和言论四个方面进行归纳；第二问“影响”，结合所学知识，可以从积极、消极两个角度进行归纳。答案：(1)第二次世界大战结束后，美国把苏联确定为自己最大的敌人，西欧曾经是世界上最发达的地区，美苏都把西欧作为其战后角逐的关键地区；第二次世界大战过程中西欧主要国家遭到了严重的破坏，美国援助西欧是为了控制利用其以对抗苏联，达到其称霸世界的目的，这也是美国第二次世界大战后长期的既定方针。(2)因素：美苏双方都认为对方威胁到了自己的利益；美苏双方各自成立政治军事阵营推动对峙局面形成；苏联领导人的对外态度摇摆不定；苏联领导人发出核战争威胁言论。影响：美苏对峙加剧了世界形势动荡，和平遭受威胁；但双方势均力敌和寻求妥协也遏制了大规模战争的爆发。(须从两个方面展开阐述)14．阅读材料，完成下列要求。材料均势理论是西方国际关系理论中最古老、最有争议的理论。西方国际关系理论对均势及均势理论认识上的分歧主要体现为下表中的两种。观点一认为均势可以防止霸权，具有稳定国际体系的作用，是建立世界秩序的前提，同时有利于世界和平观点二认为均势不能维护世界和平，且认为在争取均势的情况下，各国都在争强权，历史上的几次大的战争都是均势导致的结果。均势往往以牺牲弱小国家的利益来达到实力大国间的平衡——整理自尚伟《均势理论与世界秩序》结合世界史的相关史实，围绕材料，自行拟定一个具体的论题，并对所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出论题，阐述须史论结合。)解析：首先，分析材料信息，确定选题角度，此类题目可选择三个角度，赞成观点一、赞成观点二或结合观点一和观点二提出新的认识。如选择均势不利于世界和平的角度，应该联系历史上重大战争爆发的背景，如近代英国的殖民霸权导致世界局势动荡不安，结合史实分析为什么均势不利于世界和平；如选择均势有利于世界和平，可结合二战后世界格局的变化，两极格局的形成和多极化趋势等相关知识分析。答案：论题一：均势不利于维护世界和平。阐述：近代英国经过长期战争建立“日不落帝国”，为了保住胜利果实，维持、巩固既得利益，他不允许欧洲大陆出现强国与之抗衡的局面，故实行