我的叔叔于勒原文-我的叔叔于勒小说人物分析-我的叔叔于勒续写

《我的叔叔于勒》--------------/s?wd=%E8%8E%AB%E6%B3%8A%E6%A1%91&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"莫泊桑

我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：

"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"

父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从idaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的/s?wd=%E8%8F%B2%E5%88%A9%E6%99%AE&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回Zhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。"

这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"

于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"

那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着："喂！菲利普！"

对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。

我大姐那时28岁，二姐26岁。她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。

终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。哲尔赛岛是穷人们最理想的游玩的地方。这个小岛是属英国管的。路并不远，乘小轮船渡过海，便到了。因此，一个法国人只要航行两个小时，就可以到一个邻国，看看这个国家的民族，并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。

哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。

毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"

母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"

我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"

母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"

父亲说："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。"

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？"

可是父亲还是放不下心，他说："%E4%B8%BD%E4%B8%9D&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"

母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说："我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！"

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只"特快号"，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说："您船上有一个卖牡蛎船的船员。"最后我父亲终于说："您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？"

船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说："他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！"

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"

他回到我母亲身旁，是那么mjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"

他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"

母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"

他答道："2法郎50生丁。"

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"

等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"

我说："我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。１、“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。当然，这句话有一个潜在的前提，那就是于勒是一个有钱的人，这才会让人惊喜，然而也正是这句话与后文形成强烈的反差，恰恰让他们遇见的是一个穷困潦倒的于勒，使小说具有一种喜剧式艺术效果。２、父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。此句是一个过渡句，起到承上启下的作用，引出下面的插叙，同时也是悬念，句中的“希望”与“恐怖”对举，它不仅对比强烈，还可以引起读者的思考。究竟是什么让于勒从全家的恐怖一下子成为全家的希望？当然是于勒叔叔的一封信，当然是他在美洲阔绰起来的消息。３、我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈板，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。４、于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。于勒之所以从“分文不值”的“流氓”和“坏蛋”成为一个“正直”“有良心”的人，是因为他赚了点钱。其中的“一下子”一词，是多么具有讽刺性的绝妙语言，形成了多么强烈的反差。看来，钱真的不仅可以改变一个人在别人心目中的地位，而且还可以使一个“贼”成为令人尊敬的有地位的人。５、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得是一个有办法的人。”这个句子终于道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时也使母亲势利自私的本性昭然若揭，对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。看来，在菲利普夫妇眼中，能够超越亲情的只有金钱。６、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。一封信带来的多么遥不可及的指望，居然会成为一个冠冕堂皇的理由，看中二姐也是看中了于勒的钱，多么诙谐而又夸张的一笔，多么富有戏剧性的一笔。多么可笑！可怜！可鄙！作者运用简单的语句间接地刻画了“这个青年”的市侩嘴脸！７、父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。用“狼狈”一词极为传神地点出父亲的神色，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得惟妙惟肖。“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语，就对父亲的神态、动作、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上，作者的语言功力可见一斑！８、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”饱含深情的外貌描写，意味深长，令人顿生感慨：亲情在金钱面前是多么的脆弱，多么的不堪一击、，哪怕是至亲的同胞弟弟！这是对人与人赤裸裸的金钱关系的嘲讽。句中反复出现的“我”的默念，是对亲情的一种热切而又令人心酸的呼唤，是“我”作为一个孩子还未被金钱砧污的良知的表露。９、我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没有再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。这句话让菲利普夫妇势利、虚伪、冷酷、惟利是图的性格暴露无遗。证实了那个自己盼望了多年的于勒，已经不再阔绰的时候，他在菲利普心中的地位一落千丈，从一个“正直的人”“有办法的人”沦落为一个“流氓”，“我”一次出于同情的施舍居然遭到了她的强烈的不满，她对于自己丈夫的亲弟弟没有丝毫的同情，虽然自己多年的梦想成为泡影，但是她的虚荣心又使她依然要保持镇定，在女婿面前，她还要不动声色的把这出丑态百出的戏演到最后。１０、在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。这里的景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。《我的叔叔于勒》教案杨店中学九年级语文备课组（一）教学目标1．知识与技能○学习小说起伏跌宕的情节脉络，从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。○品味精彩的细节描写，学习语言、行动、心理、神态、肖像及侧面、正面等人物描写方法，领会这些描写方法运用的妙处。○探究环境描写的作用。2．过程与方法○预习课文，扫除字词障碍，了解全文内容，理顺故事情节。○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排，感受人物形象。○细读品味精彩的细节描写，领会这些描写方法运用的妙处,从而进一步把握人物形象。学生通过角色朗读和创意表演体会人物的性格特征。○组织学生自主讨论、设疑、相互解疑。○练习环境描写和心理活动相结合的写法；改写或续写小说的结尾部分。3．情感态度与价值观○引导学生领会小说中描绘的人与人之间关系的冷漠，感受当时社会的伦理道德和价值取向。○引导学生领悟"我"的善良、纯真，感受"我"对于勒叔叔的同情心，形成正确的人际交往观。（二）教学重点和难点1．重点：○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。○品味精彩的细节描写，理解体会人物的性格特征。2．难点：○结合现实社会、自身生活经验理解小说的主题。○引发学生自主探究的兴趣。（三）课时安排：三课时（四）教学互动设计（说明：【】是多媒体显示内容）第一课时一．情境导入【背景音乐：flash音乐《大长今》主题曲《娃娃》】我们在生活中感受着父母亲人的关爱、同学朋友的友爱，我们常常被亲情和友情包围着。请你也用"爱"为话题说几句话。看来同学们都很幸福，然而社会上有一些人却在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》就揭露了这些人的丑恶灵魂。【教学主页】二．检查预习情况1．学生查找资料，了解作者生平及主要作品。强调：【莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。著名作品有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。】2．【给加点字注音。jiéjūzhànshàchuòguāntàgēngzhuàn拮据栈桥煞白阔绰衣冠糟蹋变更赚钱qiàopàmǔlìyòulánlǚkān撬开手帕牡蛎保佑褴褛狼狈不堪3．学生查找资料解释词语。与日俱增狼狈不堪郑重其事莫名其妙十拿九稳拮据褴褛荒唐阔绰】4．谈一谈预习过程中你所感受到的小说内容。【图片组：栈桥盼归、船上巧遇】学生概括小说的大体内容：全家人日夜盼望于勒叔叔回来，因为他在外面发了财。于是二姐的婚事也有了进展，一家人去哲尔赛岛旅行。在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水手，菲利普夫妇暗骂于勒，为了躲避这个"瘟神"，他们最后竟改乘圣玛洛船，离开了哲尔赛岛。三．整体感悟，理顺情节，探讨主旨。1．【速读全文，填写下表，理顺全文层次。盼→（赞）→（见）（或骂）→（躲）2．圈划标记文中描写菲利普夫妇语言、心理、动作的语句。小组讨论交流：（1）试用曲线图归纳菲利普夫妇反复无常的态度和内心世界。（2）在菲利普夫妇的内心深处不变的是什么观念？（3）全文揭示了怎样的主旨？[板书]"金钱至上"的观念3．你还能用其他图示法来表现小说的情节或人物的内心世界吗？】学生甲：学生乙：学生丙：菲利普太太头像高潮（遇）发展（赞）开端（盼）结局（避于勒）四．总结全文：作者通过菲利普夫妇对弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。五．【作业：圈划标记文中其他描写人物语言、行动、心理、神态、肖像的语句，并在课文上做旁注。】第二课时一．学生复述故事情节，注意表现家人对于勒态度的变化。二．导读：小说以刻画人物形象为中心，读小说要注意分析人物形象。作者往往通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理来刻画人物。菲利普夫妇对弟弟反复无常的变化，就是缘于"金钱至上"的观念。对于勒的态度变来变去，对金钱的态度始终不变。"富在天涯盼相聚，赞词满口骨肉情；穷到眼前不认亲，惊恐咒骂避瘟神。"在那样的社会里，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。三．细读第三部分，品味人物形象和个性化的语言。1．读前交流：（1）你在圈划标记人物的描写方法时，能肯定的描写方法是哪些？最难以区分的是哪些？小结：在这篇小说中有一处人物的内心独白--我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"这是心理描写，不是语言描写。神态描写是一种迅速变化着的人物面部表情，这又区别于静态的肖像描写。心理描写揭示的是人物内心情感的波澜起伏变化，有时也能从面部表情、身体姿态的变化中揣测出内心的变化。例如："母亲有点莫名其妙"、"我父亲好象突然不安起来"是心理描写，"我父亲脸色早已煞白"、"父亲神色狼狈"就是神态描写。（2）最能揭示文章主旨的人物即小说的主人公，你认为这篇小说的主人公是谁？2．【细读第20至47自然段中描写菲利普夫妇的语句，揣摩主人公的性格特征。用"我觉得是一个的人，这可以从句话中揣测得到"的句式说话。】小结：菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、惟利是图的小市民，在爱慕虚荣这一点上他们特别相象（吃牡蛎）。菲利普太太比丈夫更精明、泼辣、小气、有心计。（"去跟船长打听一下吧"、"别叫咱们女婿起疑心"、"拿十个铜子给这个人"）3．【互动交流：（1）你觉得于勒叔叔和"我"分别代表生活中的哪类人物？（2）作者对小说中的人物分别执有怎样的情感倾向？（3）你的身边有小说中的这类人物吗？】学生甲：我觉得若瑟夫是个天真单纯的孩子，他的心灵没有被金钱腐蚀。写他的慷慨大方正好反衬其父母的吝啬。学生乙：我同意。在课文中，我觉得作者对菲利普一家还有一种哀其不幸的味道，他们太穷太可怜了，无钱还无情。学生丙：我认为于勒本身并不坏，他的变化都是被这个人吃人的社会逼的。他怕面对现实中的亲人，所以百般逃避，兴许他早就看尽世俗，谦卑地活下来，相信总会熬到头的！也有可能他很想家，但残酷的现实，冷酷的哥嫂，来自资本主义社会的剥削和欺压使他沦落为"奴"一样的可怜虫。学生丁：我们身边有的老人，他的子女为了能争夺更多的财产，在老人年迈的时候对老人不闻不问，而一到要分遗产的时候却显得十二分的关心，足见他们的虚荣，只要金钱没有亲情。还有些有钱人，仗着自己有钱就胡作非为，他宁可打牌输掉也不愿为国家为人民献一份爱心。4．角色朗读，进一步品味人物形象和个性化的语言。（1）小组内排练（2）组员推荐最佳人选表演读。四．【拓展练习：（背景音乐：《我想有个家》）改写或续写小说的结尾部分，适当运用环境描写和心理活动相结合的写法。】[板书]自私、冷酷、贪婪、惟利是图的小市民菲利普夫妇爱慕虚荣、精明、泼辣、小气、有心计人物形象于勒叔叔："花花公子"、暴发户|、穷光蛋"我"：天真单纯、有同情心第三课时一．温故知新：小说写了一个普通小市民家庭生的日常生活，运用了对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是"纯粹的金钱关系"的主题。二．探究小说中的环境描写及其作用1．速读全文，标记描写环境的语句，揣摩这些语句对表现人物的作用。2．小结：（1）"在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"烘托人物欢快的心情。（2）"天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。"烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。三．探究小说中的侧面描写，进而探讨小说的题目和选材。1．导读：【小说中对主人公菲利普夫妇主要运用了正面描写的手法，对于勒的描写主要是侧面描写。速读课文，举例说明什么是侧面描写。】2．小结：用旁人的眼光看于勒，开端部分写全家人盼他归来有提到他的过去，后来有两次船长介绍于勒的情况，这些都是侧面描写。3．【合作探究，小组交流：小说的主人公是菲利普夫妇，题目为什么是"我的叔叔于勒"？】小结：于勒的贫富变化是小说的中心线索，故事紧紧围绕他的命运展开，他的暴发和沦落，直接决定了菲利普一家对他的亲疏好恶与喜怒哀乐，从而鲜明地反映出人与人之间关系的变化，突出了小说的主题和社会意义。因此，文题是恰当的。四．交流改写或续写情况。1．交流构思情况：学生A：我写的是菲利普夫妇遇到一个是百万富翁的于勒的心理、语言和行动。说起来太长，我想和另外两个同学上台表演。（学生三人表演）学生B：我写的是一家人到达哲尔赛岛以后的事。父亲每天心神不宁，总担心于勒哪天会来找他，如果在岛上遇见一个乞丐，总是躲得远远的。回家不久，父亲病死在床上，死前嘴里还念着：希望于勒这家伙不会再回来要我们的钱............小结：从同学们的构思情况看来，在亲情与金钱的天平上，我们更倾向于亲情。有位同学写得很好："金钱只是瞬间的，而亲情是至高无上的无价之宝。金钱失去了，还可以再赚，但亲情失去了，就很难再收回。"五．学生质疑，学生解答或教师点拨。《我的叔叔于勒》案例设计一、教材分析：本课为八册讲读课文，体裁为小说。本文通过叙述"我"的一家人对于勒叔叔大起大落的态度，揭示了资本主义社会赤裸裸的金钱关系这一深刻的社会主题。二、学情分析：学生以前学过几单元小说，对小说的学习有一定的方法和基础。三、学习目标：1、学习通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物的性格。2、把握曲折的情节，体会深刻的主题。四、学习重点人物是小说的灵魂。小说往往通过对人物的刻画来表现主旨。因此通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理、分析人物性格的写法是本课的关键。五、学习难点概述曲折故事情节，是本文的一大难点。概述课文，是对小说的整体把握。因为小说一般篇幅较长，故事情节曲折，因此概述有一定难度，被列为本课的难点。六、课时安排教具。课时安排：一课时教具：多媒体课件教法、学法的选择运用：激疑引导、点拨深化、设境辩论、简列提纲、讲述故事、补充纠正、去伪存真。八、教学设想思路：1、以读为本，以读议为课堂主体结构。组织自读、教师范读，学生角色朗读，重点段落品读。议人物形象，议主题思想。2、加入学生自己的生活体验，缩短与作品的距离。（如果你是文中的菲利普，你会怎样对待弟弟于勒？）九、教学流程及课堂实录：1、导入新课：师：（展示百元大钞）同学们，看一下，我手中拿的是什么？生：一百元钱。师：我们生活中能离开钱吗？生：不能。师：我们的生活中虽然离不开钱，但是在这个世界上还有许多比钱更重要的东西，你们能举例说明吗？生：友情、亲情、食物、理想、知识......师：今天，我们就再学习一个与"金钱"有关的故事。（板书：我的叔叔于勒）2、展示学习目标和教学重难点。（多媒体展示，师读析）。学习目标：（1）学习目标：通过分析人物语言、行为、表情、心理等来分析人物性格。（2）把我曲折情节，体会深刻的主题。（环节分析：目标展示，如果一闪而过，达不到展示目标的目的，因此，师读点拨，有利于目标的明确。）2、简介作者：（多媒体展示）莫泊桑：19世纪下半叶，批判现实主义作家。代表作《羊脂球》《项链》3、速读课文，整体感知。问题设计：（1）学生速读课文，划字词，概述情节。（2）师多媒体展示生字词。生朗读，记录生字词。（3）概括小说的故事情节。教学实录：甲生：于勒叔叔由穷变富，又由富变穷。乙生：菲利普夫妇对于勒叔叔的态度前后不一。丙生：菲利普夫妇对于勒叔叔穷时撵，富时盼。丁生：情节可分为盼于勒-赞于勒-道于勒-躲于勒。师：（多媒体展示，梳理故事情节）很好！那么，我们就把关注的焦点放在菲利普夫妇身上。于勒穷富穷菲利普夫妇撵盼赞怕躲(开端)(发展)(高潮、结局)4、精读课文，把握主旨：（1）学生根据脉络，再读课文，划出菲利普夫妇对于勒的态度。（2）逐项梳理态度变化。（师多媒体展示）逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值。↓盼于勒：衣冠整齐、海边等候、与日俱增。↓赞于勒：正直的人、有良心、好心的于勒、有办法。↓怕于勒：脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐。↓躲于勒：换船（3）生分角色朗读。师：我们分角色朗读"赞于勒""遇于勒"两部分内容，要求读出人物