苏教版七年级语文上学期期末测试卷

PAGEPAGE4苏教版七年级语文上学期期末测试卷（一）姓名得分一、积累与运用（26分）1．根据拼音在下面语段中横线上写上相应的汉字。（6分）七年级上学期的语文学习已接近尾声了，我们在老师的引领下，徜徉在hàomiǎo的知识海洋里，撷取文学宝库中的朵朵浪花。老师的zhūnzhūn教导更让我míngkè在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添锐智，成为一个志趣高雅的人。2．根据要求默写。（6分）①天街小雨润如酥，。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）②，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》）③今夜月明人尽望，？（王建《十五夜望月》）④，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）⑤刘禹锡在《秋词》中一反前人悲秋的观点，表现出一种激越向上感情的句子是：“，。”3．选出下列各句中加点的成语运用不恰当的一项。（）（4分）A．我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。B．联欢晚会上，她献上一曲《长大后我就成了你》，唱得真是栩栩如生。C．人生之路是曲折的，在坎坷面前，谁能勇往直前，谁就能找到自己的人生卖点。D．真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的“大石头”4．选出下列说法中没有错误的一项。（）（4分）A．《社戏》中的“我”带有作者的影子，因此可以认定“我”就是少年时的鲁迅。B．明代作家沈复写的《幼时记趣》围绕“记趣”这一中心，选取典型事例进行记叙，确实充满了童趣。C．《七颗钻石》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的童话作品。D．写借条时不必强求署名，因为双方都知道是谁借的，强求署名有时会把关系搞僵的。5．根据语境，完成下面的口语交际。要求：①不改变原意；②人称表述准确；③时间、地点交代清楚。（6分）小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找周老师了，麻烦你告诉周老师一声。另外请帮我问问，后天早上去他家找他行不行。”（1）当天下午，小王在校门口对周老师的女儿玲玲说了这件事。小王说：。（2）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉周老师本人。小王说：。二、阅读与理解（55分）（一）阅读下面的短文，回答问题。（17分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。6．第一段中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?（4分）7．第二段在景物描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。①；②；③。（3分）8．大自然的风，本是无形的，但作者通过自己的感受写得生动、细腻，形神兼备，请结合第三段文字作简要分析。（4分）9．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举16．阅读原文，揣摩文旨。［乙］文讽刺了像道士那样、的人和像买符者那样、的人。（4分）17．［乙］文原题为“驱蚊”，而沈复在《幼时记趣》中则是“留蚊于素帐中”，请问这一“驱”一“留”分别表现了作品中人物怎样的不同心境？（8分）三、写作（60分：写作55分、卷面书写5分）18．阅读下面的文字，根据要求作文。亲爱的同学，当你做完前面的题目，准备再一次挑战自我的时候，请回眸一下自己十多年的生命历程。在你走向成长和成熟的道路上，是谁对你的影响最大？这个人是怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？往事历历在目，每一个眼神每一句话语每一缕微风都有可能帮你打开记忆的闸门，让你回想，让你陶醉，让你感激，让你幸福。那就赶快动笔，在下面文格里留下最优美的文字吧。请以“对我影响最大的一个人”为题目，根据自己的亲身经历和体验写一篇不少于500字的文章，注意写出自己的真情实感，文中不要出现真实的校名、人名和地名。参考答案1.浩淼谆谆铭刻2.①草色遥看近却无②门前流水尚能西③不知秋思落谁家④稻花香里说丰年⑤自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝3.B4.B5.（1）玲玲，小李明天不能去语文组找你爸爸（周老师）了，请你回去转告一下。他还问后天早上去你家找你爸爸行不行？（意思对即可。）（2）周老师，小李今天不来找您了，他问明天早上去您家找您行不行？（意思对即可。）6.“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，运用拟人手法使无意识、无情感的小草也有了鲜活的生命力和丰富情感，表现了强烈的喜爱之情。7．①树上②花下③遍地8.不设统一答案。示例：本段文字中，作者巧妙地通过人们不同的感觉突出表现了春风温暖柔和、清新宜人的特点。“像母亲的手抚摸着你”，使人亲切地感到春风的柔和温暖。再比如春风带来“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”，“花的香”，各种气息像发酵似的越来越浓，使人直接感到春风的香甜、醉人。（只要学生能够结合课文内容略作阐述即可给分）9．五种景物：树、草、灯、人、房，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。10．第③段画线的句子通过环境描写，渲染了“我”读书时周围的宁静，从侧面表现了“我”读书的用功。11．（1）“只要……就……”表现“我”童年读书时不计条件的艰苦，突出了“我”热爱读书的特点。（2）表现“我”对火焰沿着杂柴烧到脚边反应的迟钝，突出“我”读书时入迷的程度很深。12．作者未经父亲同意就擅自拿父亲的书固然不对，但是面对他这颗迷恋读书的心和当时匮乏的读书资源，他的这种做法不但不可耻，反