七年级《向美而行从心出发》主题班会设计

【主题班会设计系列】觅美掘善，向美而行班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是推进班集体建设的有效途径，是学生提高认识、发展能力、增强素质的重要载体。班会课形式多种多样，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式，主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。《向美而行，从心出发》主题班会设计学情分析：刚升上七年级的学生正步入青春期，化妆、打耳洞、染头发、穿奇形怪状的衣服等现象时有发生，他们盲目追求外表的一切，不能分辨什么才是真正的美。为了让学生感悟外在美，发现心灵美，让学生通过多种途径努力提升自己的综合修养，引导学生认识到真正的美在于内在，内在的美才是永恒的、宝贵的，特开设本节主题班会课。活动目标：学生通过班会活动，能以一双发现美的眼睛去寻找真正的美，懂得大美于心，相比外形美的短暂易逝，人格美、精神美、心灵美、灵魂美才具有永恒的生命力。活动年级：七年级活动准备：学生准备：手抄报、绘画、写心得体会、录制情景剧1.录制采访视频：4个，分别采访3位学生，1位家长，1位老师。学生将网上的视频剪辑，学生朋友圈截图：将自己所做的美的事情发朋友圈以宣传美。两位最美少年准备接受现场采访，谈感悟。2.分组讨论：8个活动小组准备辩论内容：正方——外在美才是真的美，反方——内在美才是真的美。教师准备：将学生采访的四个视频剪辑合一，在课堂上播放。网上找和美相关照片、视频。收集学生参加学校活动的照片。收集最美同事、最美老师的照片。剪辑最美教师的视频。网上收集最美系列的照片。将学生准备的书法、绘画、心得体会分类拍照后加入课件中。制作“践行美”表格。活动过程：一、视频导入学生观看视频，谈论分享感受，引导学生认识美（美的定义）设置意图：让学生初步了解美。二、发现美1.夸夸身边的人。（播放采访视频）2.分享美好的艺术创作（手抄报、画画、书法、心得体会展示）。3.老师分享身边最美的人或事物。（照片、视频）设置意图：让学生发现身边美的行为，体会内在美才是真的美。三、辨别美1.展示学生自拍的情景剧。2.活动辩论：外在美重要还是内在美重要？（各小组派代表参与辩论）3.现场采访两位最美少年：为什么大家要选你为最美少年？你认为你美在哪里？最美少年分享感悟与体会。小结：同学们要以这两位同学为榜样。设置意图：同伴效应，让学生在辩论与同学的分享中感受什么才是真正的美。四、创造美展示最美瞬间的图片（学生参加各项活动的照片）。设置意图：学生通过参加各种活动创造美。五、践行美学生分组讨论，8个小组派代表分享。设置意图：让学生从身边的小事做起，从自身做起，做一位有内在美的人。六、传递美展示朋友圈截图（学生）设置意图：让美的行为得到传递。七、班主任寄语世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！希望同学们能以一双发现美的眼睛去寻找“真正的美”，追求“真正的美”、学习“真正的美”，在日常生活中用实际行动成为“最美少年”！八、课后延伸班会结束之后，同学们在老师的带领与鼓励下，纷纷通过自己的行动去尝试践行美，如积极帮助学习有困难的同学、帮助情绪不好的同学疏导情绪、参加学校社团活动、志愿者活动，有的同学到福利院、通过唱歌、拉小提琴、吹笛子、拉二胡、小品、游戏等节目表演，用自己的特长与爱心在活动中创造美、践行美。九、活动反思本节课以认识美为起点，引导学生思考美的概念和内涵。通过展示多种形式的美，拓宽学生对美的理解，培养学生的审美素养。通过展示平凡生活中的美好瞬间和微小细节，激发学生主动去发现美，学会欣赏美。存在不足：1.导入课堂活动的视频声音比较小，以致影响听课效果。2.老师上课的语言还不是很精炼，语言不够生动、语调还不够抑扬顿挫，调动学生学习热情方面还不够。3.可以设计更多的小组讨论、角色扮演等形式，调动学生主动力参与的积极性，让更多的学生积极分享自己