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文档简介
《恐龙世界》教案
1、教材分析:
本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹,是一个千古之谜,目前,还
处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此,这个教学内容向学生提供了
一个更大的,可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件,不仅
可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识,还可以开阔学生视野,增强他们的
好奇心和求知欲。小精灵儿童资讯站出品
2、教学对象:
本课教学对象是三年级的学生,和低年级的学生相比,他们对事物的了解和
认识要丰富些,并且,关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了
解。但是,恐龙不是学生生活中真实的动物,表现起来有一定的困难。如何让他
们在创作中,表现出丰富的想象力呢?
3、教学手段:
关键是从学生兴趣入手,结合科学知识,运用信息技术手段,通过大量的可
视形象促进知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做
等体验中来启发学生的思维联想,在情趣的发挥创造中,让学生学会综合探究,
达到乐学,从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情,体现信
息技术优势。
教学目标:
1、知识目标:了解神秘的恐龙,开阔学生眼界,增长其科学知识,培养其
创作兴趣。
2、能力目标:结合恐龙的特性,进行形象思维,用泥进行立体表现。
3、情感目标:培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手
能力,以及对事物的探索精神。
教学重点:让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息,充分发挥想象,
用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。小精灵儿童资讯站出品
教学难点:制作的独创性、趣味性。
教具准备:
课件、绘画工具等
学具准备:搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等
教学过程:
一、激发兴趣,导引目标
1、你去过恐龙公园吗?你参观过恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称
吗?庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。你还
想再见到这些神秘的恐龙吗?
好,接下来我们就一起来欣赏一下这些神秘的恐龙吧!课件ppt(播放短片)
2、板书课题
二、自主参与,探究新知
下面让我们跟随下面这些图片回到6500万年以前,进入恐龙的世界,去领
略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌
特征及部分生活习性。
(1).这是什么?(恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙……)引起学生兴趣,激
发学习热情。
(2).恐龙生活在什么时代?
(3)都有哪些种类?
它们是长什么模样的?
你最喜欢哪头恐龙?
(4)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?
(5)恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些?
它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢?
2.教师小结:恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的
牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的形态更是
多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的,还有在陆地上爬的。
⑴讨论:对恐龙不同的感受、想法。
⑵学生、老师主动、有机运用信息技术,达到师生互动、人机互动。
⑶学生通过自主收集资料,在全班交流恐龙的信息。
3、教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊
椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅
膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们
演化来的。
三、巩固新知,应用创新
1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙,及电脑绘画中的恐龙,让学生对如何
表现恐龙有进一步的认识和掌握。
2、布置作业要求,由学生选择自己喜欢的方式表现
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