山东省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ2024届山东省日照市高三下学期二模语文试卷(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成18～19题。在数字经济时代，网络社交平台为大学生创业起到积极推动作用的同时，A首先，大学生创业者在社交平台上分享创意时，可能会遭遇他人的抄袭盗用。其次，社交媒体时间碎片化的特点，容易让部分大学生不知不觉地沉浸其中，导致数小时白白流逝。B,还可能让他们错过学习、实践和其他宝贵的创业机会。再次，部分大学生在创业过程中过度依赖网络社交平台，他们错失了与现实世界的互动机会，无法真正融入创业环境。此外，①网络社交平台上的信息重复度多，②一些大学生容易受其他创业者所影响，③从而丧失自己的独特性，④使得创业的风险增加。⑤同时网络社交平台上的噪声，⑥也导致一些大学生无法集中精力搞研发。⑦这不仅会影响他们的创业计划，⑧对他们的创业还可能产生负面影响。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)18.A也存在一些消极影响B这不仅浪费了时间19.①搭配不当，“多”改为“高”;②句式杂糅，删掉“所”;⑧语序不当，改为“还可能对他们的创业产生负面影响”。2024届山东省枣庄市高三二模语文试题(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成18～19题。二十一岁那年，命运就判决他下肢瘫痪，只能终身坐在轮椅上。时时刻刻，他体验着一种面临绝境的、即将被吞噬的感觉，仿佛被牵引着，一只脚踏在悬崖边缘松动的碎石上，仿佛面对剃刀寒光闪闪的锋刃。终于，写作接引了他，成为他每天愿意继续观看晨曦和夕阳的最重要的动机。按照他的说法，“活着不是为了写作，而写作是为了活着”，或者，“只是因为我活着，我才不得不写作”。这是他使自己获得拯救的道路，他花了很长时间才找寻到。自此他沿了这条道路艰难地行走，就像独自摇着轮椅跨过公园里的沟沟坎坎。在走进这个园子15年之后，他拿出了这一篇《我与地坛》。这是一朵在炼狱的黑暗中开放的花朵，却闪动着属于天堂的奇异光亮。他由此获得了抗衡苦难的力量。因此，地坛是他个人的救赎之所，而他从这里获得的觉悟，也成为了读者寻求自身超度的一种导引，一个力量之源，尽管他们中的大部分不可能来到这座园林。18.请简要分析加点处“牵引”“接引”“导引”的在语段中的意义和作用。(6分)19.请结合文本，赏析画波浪线句子的妙处。(5分)18.(6分)①指史铁生被命运的苦难牵动，表明自己认识到苦难的存在。(2分)②指史铁生身处人生困境的时候，写作“使自己获得拯救的道路”(成为他的人生追求)。(2分)③指史铁生在地坛完成了对生命的深度思考，最终能够平静地看待和接纳苦难(达成与命运的和解)，从写作中获得拯救之路和抗衡苦难的力量，给读者以觉醒的力量。(2分)19.(5分)①以花朵比喻《我与地坛》，生动形象地肯定了作品的巨大价值。(2分)②炼狱的黑暗和天堂的光亮形成对比，突出了史铁生成就之大。(2分)③表达作者对《我与地坛》的赞美，对史铁生同苦难顽强抗争的敬佩之情。(1分)2024届山东省济宁市高三二模语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫音就已经响起。积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水的身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。山上那些瘦削的枝条呢，越来越柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。是的，草木都在萌动，而抢占先机的还是柳树。古人说“甲”，道出了春风和杨柳之间的柔意。“乙”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“丙”，春风轻轻拂过，一挂挂的枝条上便开始晃悠起淡黄色的逗点。“丁”，的确，春天与柳树是互相成就的，柳树更是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，迅速铺陈开来，在河堤上、池塘边笼住了一团团的轻烟。就这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。18.文中加点的四个“在”，意义和用法与其他三个不同的是（3分）A.原野的萧索在悄悄隐匿。B.每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。C.草木都在萌动。D.风的亲和与柳的轻盈已揽在一起。19.将下列诗句分别放到文中画横线处的恰当位置，对应完全正确的一组是（3分）①柳树得春风，一低复一昂。②柳无春光不精神，春无柳色减三分。③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④柳枝无极软，春风随意来。A.甲①；乙③；丙②；丁④。B.甲④；乙①；丙③；丁②。C.甲①；乙④；丙②；丁③。D.甲④；乙③；丙①；丁②。20.简析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）18.D（A、B、C三项的“在”均为副词，表示行为正在进行；D项中的“在”为介词，表示方位或处所）19.B20.①运用拟人和比喻手法，赋予柳树以画师的人格化特征，又将春色比作柳树创作的写意图画，②巧妙而生动地写出了柳树和早春景象的美丽可爱。（4分，每答出一点给2分。意思答对即可）2024届山东省泰安市高三下学期二模语文试卷（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。我国素有“诗国”之称。许多_A_的古典诗作，至今仍拨动着人们的心弦。有些篇幅短小的古诗，往往在_B_中，包含着无穷的意蕴，含而不露，悠然不尽。如元稹的《行宫》“寥落古行宫，宫花寂寞红。”勾勒了一幅黯淡凄凉的图画，意在言外，暗示沧桑之感。古代送别诗_C_，我最喜欢李白《送孟浩然之广陵》的结尾“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。这首诗的结尾，把缝的情意熔铸在对眼前景物的点染之中。透过字面，开掘一步，我们就会领悟到——诗人不真言离思萦怀，但深深的别意却是余味绵长。由于诗歌追求简约含蓄之美，让诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来转达言外的意趣。因而诗歌鉴赏，要披文入情，含英咀华，反复吟味，用艺术再创造去填补空白，真切而深刻地领略诗作的意境之美。18.请在文中A、B、C三处填人恰当的成语。（3分）

19.文中画波浪线的句子标点符号使用各有一处错误，请找出来并加以改正。（4分）

20.文中画横线的句子有语病，请结合语境加以修改，将改后的句子写在答题卡上。（3分）

)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)18.A脍炙人口；B寥寥数语；C不胜枚举(数不胜数)(每空1分，共3分；此题如有其他答案合乎语境也可给分)19.第一处：删掉引号内的句号(或“删掉引号内的句号，在引号外加逗号”)(2分);第二处：将破折号改为冒号。(2分)(共4分)20.应改为：诗人往往舍弃铺陈直叙和直接抒情.而通过勾勒之笔来追求言外的意趣。(共有3处语病，每改对一处得1分。共3分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)2024届山东省济南市名校考试联盟高三二模语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。某方言视频火爆全网，引来各地网友（1），从四川火锅到广东早茶，从陕西肉夹馍到新疆大盘鸡，（2）。他们纷纷以喊麦的方式比拼家乡特色，为自己的家乡方言代言。方言既是一种语言现象，又是一种文化现象，它是来自故乡的慰藉，是地域文化形成的底色，是民众归属感和认同感的体现。它的重要的历史价值、语言价值，也是传统文化发扬和传承的重要载体。这些年、方言文化借助年轻人（3）的新载体，在网络上刮起“乡愁风”，吸引网友自发加入家乡话题讨论，变成“家乡推广大使”。如何鼓励方言文艺创作来实现方言文化保护，切实地将乡土文旅产品融入这类方言创作，以及促进文化软实力转变为硬实力等等，值得多维度思考。18．请在文中横线处填入恰当的四字熟语。（3分）19．文中画波浪线的句子有3处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）20．将文中画横线句子改成排比句，使之与上下文衔接自然，并分析改写后的表达效果。（4分）18.(1)竞相效仿(争相模仿、争相效仿)(2)不一而足(层出不穷、好不热闹、热闹非凡)(3)喜闻乐见(喜闻乐道)(每空1分，共3分)19.它具有重要的语言价值、历史价值，也是传统文化传承和发扬的重要载体。(该句子主语应该是“它”,因此把“的”换成“具有”;方言体现的应该首先是语言价值，调换语序；传统文化先传承后发扬，语序调换)(一处1分，3处都改对得4分)20.(1)