开辟新航路教案

禹州一高教学设计设计教师：王彩焕2019年12月20日课题：第5课开辟新航路教学目标1.知识目标（1）探讨开辟新航路的原因和条件。（2）概述开辟新航路的过程。（3）认识开辟新航路的影响。2.能力目标（1）分析概括新航路开辟的原因和全面影响，培养学生自主发现问题和解决问题的能力，以及从材料中获取历史信息的能力,全面分析问题的能力、读图识图能力。（2）发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力、对比分析能力。3.德育目标1）通过对迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，培养健全的人格、坚强的意志，确立积极向上的人生态度。（2）在认识到开辟新航路是历史进步的同时，也认识到其过程的血腥味与罪恶感。重点：新航路开辟的原因难点：辩证分析新航路开辟的影响。教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。【导入：】视频导入《大国崛起》【设疑自探】请同学们在预习的基础上提出本节的重点：预设问题：1、新航路开辟的背景（原因，条件）2、新航路开辟的经过（人物，时间，贡献）3、新航路开辟的影响【解疑合探】出示展示分工及要求：展示即将完毕时，出示评价分工及要求教师根据学生展示结果及评价补充结果整理出本课知识脉络。一、新航路开辟的背景（原因，条件）1、原因（1）1、经济根源（根本原因）：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，需要大量的黄金、白银（2）社会根源：欧洲人对黄金的狂热追求——寻金热。（3）商业危机（直接原因）：奥斯曼土耳其控制传统东西方贸易通道，出现商业危机。（4）宗教因素（精神动力）：传播天主教。2、条件（1）西欧生产力的发展，为新航路的开辟提供了物质条件（2）科学技术的进步（造船和航海技术技术）（3）理知识的进步（开始相信地圆学说）（4）西班牙和葡萄牙王室的支持，拥有强大的物质基础3、葡萄牙、西班牙为何能冲在开辟新航路的最前锋呢?第一，两国都在大西洋沿岸，拥有优越的地理位置；第二，两个国家都掌握了航海技术，特别是葡萄牙的亨利王子，为葡萄牙的航海事业铺平了道路；第三，葡萄牙人与西班牙人的宗教热情特别强烈。宏扬基督教的信念是推动他们积极寻求东方新航路的一种精神动力。二．新航路开辟的经过（人物，时间，贡献）时间支持国家探险家航线备注1487年葡萄牙迪亚士西欧—好望角最先发现好望角1492～1498年西班牙哥伦布西欧—美洲发现新大陆1497年葡萄牙达伽马西欧-好望角-印度最早到达亚洲1519～1522年西班牙麦哲伦环球航行证明地圆学说三、影响1、地理大发现：荷兰，英国、法国等国家加入海外探险的行列，开辟了欧洲前往世界各地的航路。发现了许多以前根本不知道的地方，成为“地理大发现”2、世界变化世界结束了相对孤立状态，各地文明交融逐渐形成一个整体3、欧洲的变化商业革命价格革命世界贸易中心转移，以西欧为中心的世界市场雏形开始形成加速了休封建制度的解体，促进资本主义的发展【质疑再探】通过我们共同的努力，已经解决了刚刚提到的问题，同学们浏览一下课本，还有那些疑问，提出来我们共同解决。预设：15世纪发生了航海史上的两大壮举，分别是：新航路的开辟和郑和下西洋，二者之间有什么差距？答案提示：项目迪亚士、哥伦布郑和目的1.从东方掠夺黄金等财富；2.扩张领土，占有市场和殖民地3.传播基督教。(经济为主)1.扬国威(政治为主)2.获得外国的珍宝特产影响1.经济2.政治3.科技思想文化1.加强了中国与亚非国家的交流；2.宣扬了中国国威。