上学期学前班数学教案

备课时间2013-9-2上课时间累计课时0课题我上学前班了教学目标（三维目标）1、引导幼儿观察周围环境中物品的数量，正确进行分类计数，初步感知集合。2、激发幼儿学习的愿望，知道进入学前班学习许多新态领，会变得更能干。3、练习整理书包，训练孩子按老师指令把书、本、笔放要着定位置。4、教育孩子养成按时睡觉、起床、上学的好习惯。教学重点1、教师准备一个书包，放进与书上提示的相同数量的文具。2、准备一个小黑板，写上练习题“数一数，涂一涂”。教学难点练习整理书包，训练孩子按老师指令把书、本、笔放要着定位置。教学准备小贴纸、小黑板，教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、情景谈话引出学习主题1、（给主人公取个名字，如：冬冬。）冬冬要上学前班了，看爸爸妈妈为他准备了哪些学习用品？教师拿出书包、取出书、本、文具盒等。请孩子观察并说出各类用品的数量。二、指导幼儿看书O翻开第一页，书包有几个？书有几本？……要求幼儿边回答边用手指画集合圈。如回答书包有1个时，用食指绕书包画一个圆圈。三、做练习(1)出示写好练习题的小黑板，教幼儿理解题意和学习用涂圆点的方式表达相应物品数量。（2)让幼儿拿出彩色铅笔做练习：四、讨论：如何做一名好学生1、指导观察书上图示，教育儿童要莠成费时睡觉、起床、上学的好习。惯。2、练习整理书包，按老师指令取放学乏用品，教育幼儿爱惜学习用品。6、下课。板书设计：我上学前班了书包文具盒铅笔作业课本作业布置：练习整理书包教学后记：1、特别关注和要求幼儿保持正确坐姿配墨笔、书写的正确姿势。2、注意把书上静态表达的学习内容，转化为幼儿可操作化的学习内容，手、眼、口并用，以增进学习效果。3、由易到难，从简单处人手，鼓霞幼儿树立学好数学的自信心。备课时间2013-9-2上课时间累计课时1课题学习课堂常规教学目标（三维目标）1、认识课堂常规。2、和新生相互认识。3、教学坐姿、站姿、回答问题、写作业的规矩。教学重点常规的训练教学难点训练常规教学准备小贴纸教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、师生打招呼；2、师向新生介绍自己；3、新生生仿照老师的话语介绍自己；4、互动：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚，请做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老！5、教学常规站姿：双手下垂，两肩放平，眼睛看老师，抬头，挺胸立正坐姿：一二三四坐好姿势，五六七八闭上嘴巴两手放平，两肩放松，两脚并拢，腰杆挺直，眼睛看黑板回答问题：老师讲不插嘴，同学讲仔细听，自己讲大声点，说停就停礼貌：行礼三部曲（立正—行礼—问好）6、下课。板书设计：常规站姿：坐姿：回答问题：礼貌：作业布置：活动：师生互动礼貌问答教学后记：备课时间2013-9-2上课时间累计课时2课题认识数字1-2教学目标（三维目标）1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重点写1和2教学难点写1和2教学准备贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、谈话引入师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示物件）4、（出示物件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示物件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写1和2。板书设计：认识1和21像铅笔来写字2像小鸭水中游作业布置：写1和2各20个。教学后记：备课时间2013-9-4上课时间累计课时3课题认识数字3教学目标（三维目标）1、使学生认识3；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3；4、会写3。教学重点写3。教学难点写3、。教学准备贴纸、数字卡片3、可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1和2。2、请生用点点表示1和2。3、请生用物体表示1和2。4、请生背数字儿歌。5、请生写1和2。二、新授1、这是数字几？引出3（板书）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示物件)谁会写3？来数数有几只耳朵？看看老师的手指是几？用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数三只粉笔。谁还能数出3个其它物体？怎么写？像什么？（3像耳朵听声音）（出示物件）数红旗。3、想知道怎么写吗？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写1、2和3。板书设计：认识33像耳朵听声音作业布置：写1、2和3各8排。教学后记：备课时间2013-9-4上课时间累计课时4课题认识数字4教学目标（三维目标）1、使学生认识4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示4；4、会写4。教学重点写4。教学难点写4、。教学准备贴纸、数字卡片4、可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1、2、和3。2、请生用点点表示1、2、和3。3、请生用物体表示1、2、和3。4、请生背数字儿歌。5、请生写1、2、3。二、新授1、这是数字几？引出4（板书）。数一数有几面小红旗？用点点怎么表示？谁会用手指表示？4像什么?(4像红旗迎风飘)(出示物件)谁会写4？来数数有几只小球？2、看看老师的手指是几？用点点表示。数一数有几只眼睛？你们有几只眼睛呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示物件）数铅笔。3、想知道4怎么写吗？三、巩固练习1、请生用手指表示数字4。2、请生用点点表示数字4。3、请生来带读数字1、2、3、4。4、请生写1、2、3、4。板书设计：认识数字44像红旗迎风飘作业布置：写4一页。教学后记：备课时间2013-9-5上课时间累计课时5课题认识数字5教学目标（三维目标）1、使学生认识5；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示5；4、会写5。教学重点写5。教学难点写5、。教学准备贴纸、数字卡片5、可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1、2、3、4。2、请生用点点表示1、2、3、4。3、请生用物体表示1、2、3、4。4、请生背数字儿歌。5、请生写1、2、3、4。二、新授1、这是数字几？引出5（板书）。数一数有几只香蕉？2、用点点怎么表示？谁会用手指表示？3、5像什么?(5像称钩来买菜）4、(出示物件)谁会写5？来数数有几跟小棒？5、看看老师的手指是几？用点点表示。6、谁还能数出5个其它物体？怎么写？像什么？（5像称钩来买菜）（出示物件）数一数。7、想知道5怎么写吗？教生写5.三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写5。板书设计：认识数字55像称钩来买菜作业布置：写5一页。教学后记：备课时间2013-9-5上课时间累计课时6课题做数学练习册练习一教学目标（三维目标）1、通过练习使学生认识1-5；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-5；4、会写1-5。教学重点引导学生理解题意教学难点引导学生理解题意教学准备练习题图片教学时间（计划课时）：（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1、2、3、4、5。2、请生背数字儿歌。二、集体做练习一1、师逐题引导，生举手回答。2、其余学生做书上。板书设计：练习课1像铅笔来写字2像小鸭水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像称钩来买菜作业布置：练习写1、2、3、4、5教学后记：备课时间2013-9-10上课时间累计课时7课题练习比一比、说一说教学目标（三维目标）知道多与少的意义理解同样多的意义3、能正确判断1-5的多少教学重点能正确判断1-5的多少教学难点判断1-5的多少教学准备教材图教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1、2、3、4、5。请生背数字儿歌。1像铅笔来写字2像小鸭水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像称钩来买菜二、集体做练习一1、师逐题引导，生举手回答。2、其余学生做书上。板书设计：比一比、说一说同样多多少作业布置：画一画同样多的物体图：如水果、文具等教学后记：备课时间2013-9-10上课时间累计课时8课题认识6教学目标（三维目标）使学生认识6、；理解6表示的数量；会用手指头表示6；会写6。教学重点理解6表示的数量和写6教学难点理解6表示的数量；教学准备贴纸、数字卡片6及可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1--5。2、请生用点点表示1--5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按顺序填顺序二、新授这是数字几？引出6。(板画课题图)用点点怎么表示？2、谁会用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得响)3、谁会写6？来数数有几只口哨？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写。板书设计：认识66像口哨吹得响作业布置：写6一页教学后记：备课时间2013-9-10上课时间累计课时9课题认识7教学目标（三维目标）1、使学生认识7、；2、理解7表示的数量；3、会用手指头表示7；4、会写7。教学重点理解7表示的数量和写7教学难点理解7表示的数量；教学准备贴纸、数字卡片7及可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、看看老师的手指是几？（师手指出示4、3、2、5、6、7引出7。2、用点点表示。数一数有几个苹果？谁还能数出7个其它物体吗？3、7怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示物件）数镰刀。4、生齐读：7像镰刀割小草5、让生跟老师书空板书设计：认识77像镰刀割小草作业布置：练习写7备课时间2013-10-7上课时间累计课时10课题做数学练习册练习三教学目标（三维目标）1、通过练习使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6和7；4、会写1-7。教学重点引导学生理解题意教学难点引导学生理解题意教学准备练习题图片教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、请生用手指表示1、2、3、4、5、6、7。2、请生背数字儿歌。二、集体做练习一1、师引导，生举手回答。2、引导学生完成2题板书设计：练习课1像铅笔来写字2像小鸭水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像称钩来买菜6像哨子嘀嘀吹7像镰刀割小草作业布置：练习写1、2、3、4、5、6、7教学后记：备课时间2013-10-7上课时间累计课时11课题认识8教学目标（三维目标）使学生认识8；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8；4、会写8。教学重点写8、教学难点写8的顺序教学准备贴纸、数字卡片8及可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、（出示贴纸）数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授1、（出示圆圈）数一数黑板上有多少圆环？有多少朵花？分别引出7、8。8像什么？（8像眼镜挂起来）2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。3、指名用手指表示数字。4、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，红旗４。５什么５，钩钩５。６什么６，哨子６。７什么７，镰刀７。８什么８，眼镜８。5、抢答某数的前后是几？板书设计：8像什么？（8像眼镜挂起来）１什么１，２什么２，３什么３，４什么４，５什么５，６什么６，７什么７，８什么８，作业布置：三、作业写8一页。教学后记：备课时间2013-10-7上课时间累计课时12课题做数学练习册练习四教学目标（三维目标）1、使学生认识左右及1至8的顺序；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-8；4、会写1-8教学重点认识左右及1至8的顺序；教学难点左与右的辨别教学准备练习图教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、引导孩子认识黑板的左边与右边，让孩子开火车辨认黑板的左边与右边。2、引导孩子认识自己的左手与右手。3、出示主题图，让孩子说一说小朋友们在做什么？（排队等车）4、孩子自由说后，引导按下面的话回答问题。5、完成连点成线板书设计：左边与右边，左手与右手，作业布置：与同学一起做游戏：左——右教学后记：备课时间2013-10-7上课时间累计课时13课题做数学练习册练习5教学目标（三维目标）1、使学生认识第一；2、理解第一与1表示的意义；3、明白第1与其他位置的关系，会排好队。教学重点理解第一与1表示的意义；教学难点明白第1与其他位置的关系教学准备主题图教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、说一说1-8各像什么？2、游戏左手与右手。（老师说什么手就举什么手，看谁做的对）新授1、出示主题图让生说一说2、引导孩子照着图连一连。3、让一定的时间给孩子先连一连，然后集体订正。4、给做对的孩子图红五星5、课堂练习引导孩子写一写。板书设计：谁的了第一小猴：第一小松鼠：第二小猫：第三小狗：第四小老鼠：第五小猪：第六作业布置：写1-8各3行教学后记：备课时间2013-10-20上课时间累计课时15课题认识数字9教学目标（三维目标）使学生认识9；2、理解9表示的数量；3、会用手指头表示9；4、会写9。教学重点认识9教学难点写9教学准备贴纸、数字卡片9及可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、数珠子。看看有几个2、看尺子填数字。3、看点点写数字。二、新授1、（出示物件）数一数有多少朵花？（引出9）指名生上来写数字。指名根据数字画点点。指名用手指表示数字。１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。6、抢答某数的前后是几？板书设计：认识数字99像勺子立起来作业布置：在作业本上学写9一页。教学后记：备课时间2013-10-20上课时间累计课时16课题认识数字10教学目标（三维目标）1、使学生认识10；2、理解10表示的数量；3、会用手指头表示10；4、会写10。教学重点认识10教学难点写10教学准备贴纸、数字卡片10及可数的物件教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习（出示填纸）。1、数珠子。看看有几个2、看尺子填数字。3、看点点写数字。二、新授1、（出示物件）数一数有多少个圆？（引出10）2、指名生上来写数字。3、指名根据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。０什么１０，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？板书设计：认识数字1010像棍子打棒球作业布置：在作业本上学写10一页。教学后记备课时间2013-10-20上课时间累计课时17课题看一看，说一说教学目标（三维目标）初步感知集合，学习按事物特征分类。2、注意观察周围环境中物体的数量关系。3、理解图示的意义，正确书写数字。教学重点初步感知集合，学习按事物特征分类。教学难点初步感知集合，学习按事物特征分类。教学准备1、教师准备一幅简笔画，5男孩3女孩，中间2男2女背红书包，集合圈在教学过程中再当着幼儿面画。2、在操场如图所示画出集合圈，课后带孩子做游戏。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、提问指导看书1、冬冬来到学前班教室。他看见了什么？照书上提问逐一指导。2、抽幼儿逐一回答，教师用笔画出各类物品图示，幼儿写写出数字。二、教师出示范图，让儿童观察：图中有几个孩子1、可以怎样分组？在儿童观察讨论后，教师先后分别在女孩、勇孩弘三一个集合圈。2、考考你们：还可以怎样分组？3、引导幼儿说出可以把背红书包的男同学女同学合成一组。老师画一类合圈把背红书包的孩子圈起来。4、老师问，你们答：女孩子有几人？男孩子有几人？背红书包的有几人？要求幼儿边回答边用食指画集合圈。三、幼儿做书上练习集体读出女孩3人，男孩5人，背红书包4人。四、游戏活动——占圈游戏1、请出男、女孩各几人，其中部分男孩、女孩戴一头饰或挂一饰物。教师交待游戏规则，女孩站进红圈，男孩站进蓝圈，有饰物笺既站红（蓝）圈，又要站进绿圈。2、教师发令：“一、二、三，快站进匿”，被蔫孩子赶快站好。其他孩子检查是否站对。板书设计：作业布置：教学后记：1重视让幼儿通过直接操作活动来感知集合：不可省略让幼儿用食指、笔画集圈的练习，并要求边画集合圈边说出集合的内容。2、教师可另行设计类似练习（可用简笔画表达），让幼儿进行操作练习。备课时间2013-10-20上课时间累计课时18课题热闹的大街教学目标（三维目标）1、正确理解基数和序数的概念，会区分几和第几。2、依正逆序说出各辆车的排列位置。3、练习2个2个地数数。4、了解交通规则：红灯停、绿灯行，过公路要走横道线：教学重点正确理解基数和序数的概念，会区分几和第几。教学难点依正逆序说出各辆车的排列位置。教学准备知识谈话和观察，丰富相关生活经验和知识：公路、人行道、横道线、交通灯、路灯等。教学时间（计划课时）：2（实际课时）：教学过程备注一、提问引出学习主题1、小朋友在大街上看到过什么？二、指导幼儿观察画面1、大街上好热闹，红灯亮，车辆停。数一数，车有几辆？各是什么车？2、从左至右逐一点数，说出车辆总数。3、各种车排在第几？依序说出各辆车排在第几。4、个别或集体回答说出指定那辆车的位置（正、逆序）：采用两种问答式：某某车排在第几？排在第几的是什么车？三、观察画面，联系幼儿生活经验，说出大街上的市政设施及功能作用1、计数练习：数一数，行道树有几棵？灯柱杆有几根？灯有几盏？2、过横道线的小朋友有几人？3、练习2个2个地数出灯、小朋友的数量。四、指导小朋友做书上练习1、先观察实例：灯柱有5根，涂5个圆点：2、男孩有几人？涂几个圆点。3、行道树有几棵？涂几个圆点。五、小游戏——排队点名1、请5个小朋友侧身对全班同学。老师叫某个同学出列，不称其名，只说他排在第几（或倒数第几）的小朋友出列。2、做对了，全班同学鼓掌说：某某，做对了l板书设计：作业布置：教学后记：提示1、教师可设计多种排序活动让幼儿练习，学习从正、逆序两个不同方向来确定某一物品在排列中的位置。2、在日常活动中，指导幼儿依从上到下或从下到上垂直方向来判断某一物体的空间位置：如观察学校教学楼楼层，某书在书架第几层。备课时间2013-10-27上课时间累计课时19课题比一比教学目标（三维目标）1、学习用一一对应的方法，比较两组物体的相等与不等：2、能理解和运用多些、少些、同样多（一样多）表示数量的词。教学重点用一一对应的方法，比较两组物体的相等与不等：教学难点理解和运用多些、少些、同样多（一样多）表示数量的词。教学准备准备幼儿涂色用的彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注复习你们学会了多少个数字?你能说出他们像什么？新授1、指导幼儿观察“医生和听诊器”，认识人物角色和工具提问：医生和听诊器谁多？谁少？或是同样多？要求幼儿说出判断的理由。教师指导比较方法：可以在一位医生，一个听诊器之间连线来比较。让幼儿取出彩色笔，画上连线。2、观察公鸡和母鸡图，让幼儿用彩色笔画连线，准确表达比较结果母鸡比公鸡多／公鸡比母鸡少／母鸡多些、公鸡少些。3、观察萝卜和兔子图，要求幼儿说出比较结果和理由教师要注意引导幼儿建立一一对应的观念。用彩色笔画连线：4、考考你想个办法，让萝卜和兔子变成同样多，可添画1个萝卜变同样多：5、观察叶片和虫子图：《虫子谁比谁多？谁比谁少？这个问题难于前3例，要求从两个方面来回答。教师可以采取个别抽问，多抽问一些幼儿，利于教师指导幼儿正确表达。6、做练习——涂一样多的圆点要求幼儿先画连线，再把对应连线的几个圆点涂上自己喜欢的颜色。教师可将第一例作为范例，做细致的示范。板书设计：作业布置：教学后记：备课时间2013-10-27上课时间累计课时20课题多、少，同样多（第二课时）：消防队员教学目标（三维目标）1、通过“一一对应”比较，排除两组物体因空间排列不同而产生的视觉干扰，达到准确计数。2、初步建立数的守恒观念。教学重点排除两组物体因空间排列不同而产生的视觉干扰教学难点排除两组物体因空间排列不同而产生的视觉干扰、准确计数。教学准备设计两组同数不等长，异数等长的物品（数量为8-10）实例让幼儿多做练习。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注出示小黑板（画2个苹果2个梨子、2个菠萝3个橘子、）让孩子说出同样多、谁比谁多（少）新授1、情景讲述引出学习主题消防队员在演习，队长要求每个消防队员戴上一顶安全帽．提上一个灭火筒，跑步前进到火灾现场。比一比：安全帽够吗？灭火筒够吗？2、让幼儿自由发言，表达自己的看法，说出判断的理由组织幼儿讨论：某某说得对不对？为什么？3、考考你谁来想个好办法，帮助我们正确比较？让幼儿做连线练习，清晰得出正确结论：消防队员和安全霭蔑弹多；消防队员比灭火筒多，灭火筒比消防队员少。4、教师出示另行设计的同数不等长排列，异数等长排列的图例，让幼儿观察比较。在幼儿讨论的基础上，教师小结引导，比较两组物品多少的正确方法是：先进行一一的比较，再回答谁多、谁少或是同样多，不要看到（首尾）两端对齐了，就认为这两组物品一样多；也不要认为排得长的那一组多些，排得短的那一组少些。5、做练习，把同样多的两张图片连起来板书设计：多、少，同样多作业布置：练习认识多、少教学后记：备课时间2013-11-3上课时间累计课时21课题做数学练习册练习6（找6）教学目标（三维目标）1、使学生认识6及对应的物品；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6；教学重点认识左右及1至6的顺序；教学难点理解图意教学准备练习图教学时间（计划课时）：（实际课时）：教学过程备注一、复习1、说一说1-10各像什么？2、游戏数字手势。（老师说数字，孩子们做手势，看谁做的对）新授1、出示主题图让生练一练2、照着圈一圈板书设计：找66象哨子嘀嘀吹作业布置：教学后记：备课时间2013-11-3上课时间累计课时22课题10以内的顺数和倒数教学目标（三维目标）1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。教学重点让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，教学难点10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。教学准备1、1--10的数字卡，阶级图。

2、学具

：写字本、笔每人一套。

教学时间（计划课时）：（实际课时）：教学过程备注一、游戏：爬楼梯。

幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数

1、2---10，下楼时倒数10、9—1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。二、幼儿探索活动：

1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。

师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。

三、出示阶梯图。

以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

四、游戏：数数接龙。

幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例：

56789--98765。板书设计：10以内的顺数和倒数1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0作业布置：写1—10各一行教学后记：备课时间2013-11-3上课时间累计课时23课题袋鼠妈妈带宝宝散步教学目标（三维目标）1、学习2个2个地数数。2、学会用添画或去掉（划去）的方法，将两组数量不相等的物品变为相等。教学重点学习2个2个地数数。教学难点将两组数量不相等的物品变为相等。教学准备在黑板上画出涂三角形，乒乓拍与球两道练习题，便于教师讲示范。幼儿练习用彩色笔，练习数数用的材料。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、谈话引出学习内容●一群袋鼠妈妈带着它们的宝宝到草地上散步。看看：袋鼠宝宝在哪儿?每个袋鼠妈妈都有一个育儿袋。每只育儿袋里有几个宝宝？二、观察图二，袋鼠宝宝有几个？练习2个2个地数数●多练习几次，抽个别幼儿数。三、教师出示乒乓球和球拍图●比一比：乒乓球和球拍是不是同样多。用什么方法使乒乓球和瑟习同样多？●教师示范、讲解：可以用添画1个乒乓球或划去1个球拍的方法夏为相等（同样多）。四、幼儿自己练习●涂三角形，使小桶和小铲变为相等●教师在黑板上随意画三角形或圆形和数字，生按数字涂。板书设计：袋鼠妈妈带宝宝散步一只袋里有只2个2个地数数，一共有只作业布置：自己找10只物品，练习2个2个的数教学后记：备课时间2013-11-3上课时间累计课时24课题分一分教学目标（三维目标）1、学习排除颜色、大小的干扰，按形状特征进行图形分类：2、学习按给定特征分类和计数。教学重点排除颜色、大小的干扰，按形状特征进行图形分类教学难点按给定特征分类和计数教学准备教师照图示制作可移动的几何图形卡（用贴绒或磁块．分别有△、Ο标记白色厨师帽。）教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、教师出示点心图●情景谈话引出学习主题：小厨师做出了许多美味的点心：小厨师想把这些点心分装在两个盘子中，请你们当小帮手，帮他分一分。二、指导观察，讨论●(1)说说这些点心都有些什么特征（颜色、形状、大小）?●(2)要按小厨师的要求分。小厨师把他的要求藏在了厨师帽上，你们知道他的要求吗？●(3)谁来分，抽几个小朋友到黑板前取出集合圈中的图形移动到盘子中；●(4)大家检查，他们分得对不对？三、小朋友在书上做练习，用连线方式分类四、考考你●大的红色图形有几个？请幼儿上前取出大的红色图形、大的红色三角形，摆成一排。●数一数有几个，把数字写在上●小的蓝色图形有几个？五、幼儿做练习为幼儿提供各种几何图形卡，让幼儿在游戏活动中自主练习。板书设计：分一分△有个○有个作业布置：课堂完成在下面的图中任意画一条线，原图有什么变化？ 教学后记：备课时间2013-11-3上课时间累计课时25课题做数学练习册练习7（考考你）教学目标（三维目标）1、学习排除颜色、大小的干扰，按形状特征进行图形分类：2、学习按给定特征分类和计数。教学重点排除颜色、大小的干扰，按形状特征进行图形分类教学难点按给定特征分类和计数教学准备主题图教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、我们认识了那些图形？2、你会画吗？二、新授1、出示主题图让生说一说2、引导孩子看图说一说。3、指名孩子先说一说，然后集体订正。4、给做对的孩子图红五星5、课堂练习6、一样大吗？引导孩子写一写。板书设计：无作业布置：教学后记：备课时间2013-11-10上课时间累计课时26课题草地上教学目标（三维目标）1、帮助幼儿理解基数概念，知道5里面有5个1（5由5个一组成）。2、练习手口一致逐一点数5以内物体的数量，说出总数。3、练习快速目测5以内物体的数量。教学重点帮助幼儿理解基数概念教学难点快速目测5以内物体的数量。教学准备1、制作一些5以内数量的图形卡。2、为幼儿准备一些计数用的小物品。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、情景谈话引出学习主题1、今天天气真好，一些动物来到草地上玩。看看有些什么动物？各是多少？一共是几只？老师带领幼儿逐一指认：1只小鸡-1只小鸭、1只小猫.1只小兔、一只小猪。一共有5只。2、提问：5里面有几个1？几个1组成5？过程2：方框里有些什么图形？各是几？边指边说出图形名称和数量3、1个圆形、1个三角形……4、方框里有几个图形？几个1组成5？二、看图回答，巩固对4以内基数概念的认识三、教师用自备的图形卡片练习(1)抢答：快速说出卡片上物体的数量。(2)快速摆出同样多的物品。板书设计：草地上1只小鸡-1只小鸭、1只小猫.1只小兔、一只小猪。一共有5只。1个圆形、1个三角形……作业布置：带幼儿到操场做分组游戏，在地上画若干个圆圈，分别写上2-5个数字。老师说；一、二、三快分组。幼儿快速选伴进入圈中。教学后记：备课时间2013-11-10上课时间累计课时27课题喂小动物教学目标（三维目标）1、巩固对一一对应和5以内基数的认识。2、按范例画出同样多的物品。教学重点一一对应的巩固教学难点画出同样多的物品教学准备幼儿准备彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注谈话引入小朋友们，你们喜欢养小动物吗？现在我们来比比，看看谁最会养小动物？新授1、请幼儿当小饲养员去喂养小动物，激发幼儿学习的兴趣2、察说出要喂养哪几种动物？各种动物喜欢吃什么食物3、讲解范例，让幼儿理解做题要求4、幼儿做练习，教师巡回指导5、集体说出2只猫和2条鱼，4只猴和4个桃……6、口答：叶片上有些什么昆虫？各是几个？认读数字1—5板书设计：喂小动物小猫爱吃鱼小猴爱吃桃子小绵羊爱吃青草小兔子爱吃萝卜作业布置：会家学习喂一种小动物教学后记：备课时间2013-11-10上课时间累计课时28课题集合与计数（美丽的小鸟）教学目标（三维目标）1、理解分类的意义，学习按某一特征对同类物体进行分类。2、学习用圆点符号表示某组物品的数量。教学重点按某一特征对同类物体进行分类教学难点理解分类的意义教学准备如书上图示，准备小鸟、圆圈的条形框。准备幼儿用彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、情景讲述●一群美丽的小鸟飞到草地上来做游戏，小朋友爱护小乌，小鸟也喜欢小朋友，他们成了好朋友。●这些可爱的小鸟穿着哪些颜色的衣裳。二、按颜色分组计数●数一数，各种颜色的小乌有几只？个别抽问或集体回答。三、布置练习题●老师要请小朋友给小鸟分组。找出各种颜色的小鸟有几只，就给几个圆圈涂上相同颜色，教师出示画有小鸟和圆圈的条形框，讲解与示范做题要求。●抽个别幼儿上前做题，帮助幼儿明确做题要求。●幼儿自己练习。这几只小鸟后面的几个圆圈。四、老师问幼儿答●绿色小鸟有几只？涂几个圆点？绿色小鸟有3只，涂3个圆点…五、拓展活动●教师可指导幼儿结合生活、游戏实例，进行多种分类练习。也可先由幼儿提出分类，再进行分类练习。板书设计：集合与计数绿色○○○○○黄色○○○○○○红色○○○○○蓝色○○○○○○作业布置：教学后记：备课时间2013-11-10上课时间累计课时29课题热气球（异同比较——找不同）教学目标（三维目标）1、训练幼儿观察的敏锐性，能在两个相似物体上找出细致差别。2、学习用语言准确表达空间位置、造型、色彩等特征差异。3、排除视觉干扰准确计数（扔沙包）。教学重点训练幼儿观察的敏锐性，教学难点排除视觉干扰准确计数教学准备准备2个造型、色彩等特征相似的工艺包（或其他两伫相似物品）。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、出示2个工艺包，让幼儿找出相同点、不同点二、观察图1、两个男孩带着他的狗乘坐热气球去旅行。2、这两个热气球（还有孩子、狗）有什么地方不同？3、找对一处，涂一个五星，看谁找得多。三、交流讨论，说出自己找到什么地方不同最后，教师和孩子逐一确认这6处不同：热气球高度／条纹颜色／饰物颜色／男孩与狗的座位／戴帽和未戴帽／吊篮花纹。给找对的同学涂上五星。四、观察扔沙包图●谁丢得远些？你怎么知道的？●讨论后，肯定正确答案后教师小结；以后遇到类似问题时，要先数一数，弄准确后再回答。五、小游戏——哪组人多些●请出8个男孩，8个女孩，一组站稀疏些，一组站密集些，造成一队长些，一队短些让幼儿判断哪组人多些。板书设计：找不同热气球高度条纹颜色饰物颜色男孩与狗的座位戴帽和未戴帽吊篮花纹。作业布置：出题目考考同伴（找不同）教学后记：备课时间2013-11-17上课时间累计课时30课题5以内数的认识（二）教学目标（三维目标）1、理解5以内数的形成。2、认识自然数列相邻两数之间多1，少1的数量关系。教学重点理解5以内数的形成教学难点认识自然数列相邻两数之间多1，少1的数量关系教学准备为幼儿准备红蓝圆片若干；教师用红、蓝圆点图条。教学时间（计划课时）：2（实际课时）：教学过程备注复习让生数1——10，再倒数10——1新课（一）指导观察图（一）好朋友到操场上玩●1个男孩正要拍球，摆出1个红圆片，又跑来1个男孩，摆出1个蓝圆片，看看1添上1是几？●指导幼儿摆圆片，边摆边说：1添上1是2。（二）观察图（二），请幼儿说出图意●随幼儿讲述。教师摆出画有2个红圆点的图条表示正在跳绳的2个女孩，再摆出1个蓝圆点的图条，表示又跑来的1个女孩，并在一起，问2添上1是几？●同时指导幼儿摆圆点，边摆边说：2添上1是3。（三）教师用圆点图条演示3添上1是4，4添上1是5，同时指导幼儿摆放红、蓝圆点，说出4、5的形成板书设计：5以内数的认识1添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5作业布置：数学练习册9页教学后记：备课时间2013-11-17上课时间累计课时31课题相邻数教学目标（三维目标）1、认识5以内相邻丽数的数量、位置关系。2、初步理解自然数列中，前一数比后一数少1，后一数比前一数多1。教学重点5以内相邻丽数的数量、位置关系。教学难点认识5以内相邻丽数的数量、位置关系。教学准备1、如书第15页所示制作方格图条。2、为幼儿准备足量的操作材料。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注复习让生到黑板板演1——5的数字，每生一字。二、新授谈话引入：同学们你们有玩具朋友吗？1、指导幼儿看书上的图●小勇有许多好朋友，它们都是谁？各是几？让幼儿说出物品名称和数量。2、认识2的相邻数(1)老师演示讲解：先出示画有2个哑铃的图条，问是几个哑铃？出示数字2。●出示画有1个球的图条，放在左侧，问有几个球？出示数字1。●比较2和1的数量关系：2比1多1，1比2少1。●再出示画有3个陀螺的图条，有几个陀螺？出示数字3。●比较2和3的数量关系：2比3少1，3比2多1。(2)老师小结式提问：2前面一个数是几？2后面一个数是几？2比1多几？2比3少几？2的相邻数是几和几？3、类似方法讲解3、4的相邻数，指导幼儿操作学具练习4、口头练习，想一想，说一说个别抽问或集体回答。三、做书面练习板书设计：好朋友2比1多13比2多14比3多12比3少13比4少14比5少1作业布置：和同学拿出物品摆一摆，说一说谁比谁多（少）教学后记：备课时间2013-11-17上课时间累计课时32课题相邻数（练习课）教学目标（三维目标）1、进一步认识5以内相邻丽数的数量、位置关系。2、加深理解自然数列中，前一数比后一数少1，后一数比前一数多1。教学重点5以内相邻丽数的数量、位置关系。教学难点认识5以内相邻丽数的数量、位置关系。教学准备数学练习册图教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注复习你能写出1-5吗？（生书写）二、练习1、出示图1这是几和几？谁多谁少？谁来说一说？（板书：1比2少1,2比1多1.）出示图2这又是几和几？谁多谁少？谁来说一说？（板书：2比3少1,3比2多1.）出示图3谁来说一说？（生答后板书：3和3同样多多）4、引导完成练习板书设计：1比2少1,2比1多1.2比3少1,3比2多13和3同样多多作业布置：教学后记：备课时间2013-11-25上课时间累计课时33课题10以内数的认识（搭高楼）教学目标（三维目标）1、初步理解10以内相邻两数的多1、少1的关系。2、通过操作练习，让幼儿直观看到一个新的数是由前一数添上1而形成。教学重点初步理解10以内相邻两数的多1、少1的关系。教学难点理解10以内相邻两数的多1、少1的关系教学准备准备若干正方体积木作直观演示用，另备2个贴上彩色纸的积木。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注复习1、你数到10吗？能写吗？（让生板演）新授1、教师和幼儿一起操作演示，我们来做一个搭高楼的游戏●教师用8块积木搭出高楼。是由几块积木搭成？请一幼儿上前搭出同样的高楼。●让幼儿比较：这两栋楼房是不是一样高？是由几块积木搭成？2、教师拿出贴有彩色纸的积木，我把这块积木搭在高楼上，现在比一比，这两栋楼房是不是一样高？●老师：这楼是由几块积木搭成？(9块)。●想一想：几添上1是9？●取走一块积木，问：9去掉1是几？3、大家一起来搭高楼●观察书上的图：为每栋高楼添加1块彩色积木，把虚线格涂上颜色。每栋高楼由几块积木搭成，在方格里写上几。4、涂写完毕，幼儿一起说●5添上1是6，6添上1是7……●用手指遮住彩色积木，10少1是9，9少1是8……5、做看图写数练习添上1是，添上1是添上1是。板书设计：搭高楼5添上1是6，6添上1是7，7添上1是8，8添上1是9，9添上1是10.作业布置：练习写5、6、7、8、9、各2行教学后记：备课时间2013-11-25上课时间累计课时34课题看图连数教学目标（三维目标）1、排除物体大小，空间排列形式等因素的干扰，正确计数10以内物体的数量。2、学习用多种方法计数？如按水平方向、垂直方向计数，2个2个地数数。教学重点排除物体大小，空间排列形式等因素的干扰，正确计数10以内物体的数量。教学难点排除物体大小，空间排列形式等因素的干扰，正确计数教学准备为幼儿准备若干计数用的物品。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注复习1、你数到10吗？（生数）新授1、为每个幼儿准备10个计数用的物品，指导幼儿用多种方法进行计数练习。(1)从左至右摆成一横排，要求幼儿从左至右（从右至左）逐一计数。(2)从上到下摆成一纵行，练习从上到下（从下到上）逐一计数。(3)摆成一圆圈，从任意1个开始依顺（逆）时针方向逐一计数。(4)摆成2个一组，练习2个2个地数数。(5)摆成其他不同排列练习数数。2、指导幼儿观察书上图，说出各种蔬菜的名称，数一数每种蔬菜各是多少3、依序认读方格中的数字。从数1开始，找出相对应同数量的蔬菜连上线4、师生互助检查5、从数1开始，依序说出各种蔬菜的名称和数量如1个冬瓜、2枝藕……板书设计：看图连数1个冬瓜、2枝藕、3棵葱、四棵竹笋、5个菠萝、6个葫芦、7颗蚕豆、8朵花、9个玉米、10个辣椒。作业布置：与同桌从数1开始，依序说出各种蔬菜的名称和数量教学后记：备课时间2013-11-25上课时间累计课时35课题5以内数的加减法（快餐店）教学目标（三维目标）1、在直观材料帮助下，初步理解加法和减法的意义。2、认识表示加上、减去的圆点图条的意义。教学重点初步理解加法和减法的意义。教学难点认识表示加上、减去的圆点图条的意义。教学准备如书所示准备圆点图条。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、情景表演●请几个孩子表演图一、图二所表现的情节。教师叙述，幼儿表演。星期六，冬冬和家人到快餐店用餐，先有3人坐在桌边，又走来1人，一共是几人？合起来数一数。●餐桌上原来有4人，走开了2人，还剩下几人？数一数餐桌边的人数。2、观察图一，教师指导性提问，随幼儿回答出示圆点图条●餐桌边有几人？用3个圆点表示。（出示图条）●又走来几人？用1个圆点表示。（出示图条）●一共有几人？这个向左的三角形箭头表示加入其中，表示加上。●教师小结：要计算一共是多少，用加法，读3加上1得4。3、观察图二，教师指导性提问，随幼儿回答出示圆点图条●餐桌上原来有几人？用4个圆点表示。（出示图条）●走开了几人？断开有2个圆点的那部分图条，教师讲解，撕口表示去掉，向右的三角形箭头表示减去有2个圆点的那部分。●剩下几人？从4人中去掉2人，剩下2人。●教师强调是从4人中走开2人，再次合并、断开圆点图条，帮助幼儿理解。●小结：要计算剩下多少人，用减法，读作4减去2得2。4、幼儿做书上的填空练习，做毕，老师带领幼儿一起读板书设计：快餐店3加上1是44减去2是2作业布置：练习写“+”“-”各5行。教学后记：备课时间2013-12-1上课时间累计课时36课题配餐教学目标（三维目标）进一步理解加法的意义，学习运用一一对应和加法知识解决生活中的实际问题。教学重点理解加法的意义教学难点运用一一对应和加法知识解决生活中的实际问题。教学准备如书所示准备演示用的幼儿点心、水果、饮料图片。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注复习我们学校的操场上停了4辆车，开走了1辆，还剩多少辆车？（你能说出算式吗）新授1、提问指导幼儿观察和思考●快餐店来了几位客人？出示幼儿头象图。●他们选了哪些食物？逐一指认。●服务员为他们端来了一部分食物。出示图片，要让每位客人得到同样多的食物，送来的食物够数吗？●各种食物差几？请你当服务员，为客人配餐。2、提出解题要求●教师出示装有点心、水果、饮料的餐盘图片。●从两盘蛋糕中选出哪一盘送上餐桌，就可以让每位客人得到1个蛋糕。●抽个别幼儿选择，移动点心盘送上餐桌。●请幼儿评价，他选得对不对？●引导幼儿思考如何解题：因为是5位客人，需要5个蛋糕，餐桌上已经有2个，先想一想；2加上几是5？然后选出装有3个蛋糕的那盘。●如果孩子选错了，正好是个错例辨析的机会，让大家讨论，帮助他更正。3、幼儿为客人配餐●教师交待在书上作练习的要求，用连线表示。抽个别幼儿在黑板上做。4、看着配餐图，老师问，幼儿答●2个蛋糕加上几个是5个？3个苹果加上几个是5个？1杯饮料加上几杯是5杯？板书设计：配餐2+=53+=51+=5作业布置：1、完成19页下面练习2、练习写5教学后记：备课时间2013-12-1上课时间累计课时37课题动物园教学目标（三维目标）1、学习2.3的组成，初步理解数组成的含义。2、学习用数字和符号表达数的分合关系。教学重点初步理解数组成的含义。教学难点学习用数字和符号表达数的分合关系。教学准备准备涂色用圆点图片（或画在黑板上），为幼儿准备彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注导课1、教师演示“分书”讲解2的组成●教师取出2本书，分给2个小朋友，1人得到1本，问：2本书分成了几本和几本？●教师收回书，教师手中又有了2本书。问1本和1本合起来是几本？●教师书写，教幼儿读2可以分成1和1，1和1合起来是2。要求幼儿说出数字2、二、新授1、1各表示什么？2、让幼儿取出2支铅笔，作2的分合练习，一边做一边说3、指导幼儿看图，说出图意(1)草地上有两只鸵鸟，1只站立，1个卧在草地上。(2)丽只龟，1只大龟，1只小龟。(3)合起看是2个圆点，分开看1红1绿。(4)筐里有3只竹笋，上面1个筐，左边2个立着，右边1个倒着；下面1个筐，左边1个倒着，右边2个立着。（5)让幼儿取出3只铅笔，做3的分合练习，读2、3的分合式。4、做涂色练习●这是第一次出现的题型，在幼儿做题前，教师要作讲解示范，帮助幼儿了解做题要求及方法。●抽个别幼儿上前做题，以了解幼儿是否理解了做题要求。板书设计：动物园233111221作业布置：练习写1、2各5行教学后记：备课时间2013-12-1上课时间累计课时38课题说出各数字的意义教学目标（三维目标）1、学习5以内数的组成。2、学习用组合式表达数的分合关系。教学重点用组合式表达数的分合关系教学难点用组合式表达数的分合关系教学准备为幼儿准备铅笔和书写纸，做分合练习的几何图形卡。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习1、2分成几和几？2、3分成几和几？二、新授1、做分分合合的练习，取出几何图形卡，进行4.5的分合练习，一边分一边口述分合结果2、指导看书上的图，小朋友来到动物园，看望他们喜欢的动物朋友，有些什么动物●逐一观察各图，引导幼儿从动物的空间位置、颜色、形态等因素来表达图意。！有4只猴子，2只在爬绳，2只在爬石头，可以用数字、符号来表示。●合起看，猴子有几只？分开看，吊绳上几只？石山上几只？3、指导幼儿做书上的练习，要求个别或全体幼儿说出分合式中各数代表什么板书设计：作业布置：教学后记：备课时间2013-12-1上课时间累计课时39课题5以内数的组成（二）上超市教学目标（三维目标）1、进一步理解和掌握5以内数的组成。2、学会用一组材料，按某种特征进行数的分合。教学重点进一步理解和掌握5以内数的组成。教学难点会用一组材料，按某种特征进行数的分合。教学准备如书所示准备长短不同的红、绿长方形纸卡（代表裙子）教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、情景讲述引发学习主题●在超市的裙装柜台，挂着几条漂亮的裙子。有几条裙子？它们有些什么特点（不同）?2、提问指导分合，配合讲解出示纸卡，写出分合式

复述分合结果：4条裙子，1长3短，2红2绿。

齐读分合式：说出各数字代表什么？3、伴随教师讲解指导，幼儿操作学会进行分合练习4、做书上练习●(1)涂一涂，写一写。这是第2次出现的题型，仍需提示幼儿明白做题要求。抽个别幼儿做题。引导：有几颗棒棒糖？有什么不同？怎样分？●(2)做完看图写数练习后，个别或集体读出分合式，说出各数的意义。板书设计：上超市444132231作业布置：教学后记：备课时间2013-12-8上课时间累计课时40课题小红和妈妈到超市购物教学目标（三维目标）学习5以内数的组成。教学重点5以内数的组成。教学难点分拆数。教学准备准备数字是5以内的红绿圆点卡片若干张。幼儿做练习用彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注一、复习让生读出下面各数444132231二、新授1、教师出示圆点卡片，学习5以内数的组成提问：合起看，有几个圆点？分开看，几个红圆点？几个绿圆点？2、做“凑5”游戏，教师交待规则，老师和幼儿一问一答，让所说的数合起来是5．说数时同时伸出相同数目的手指。如老师：我说4。幼儿：我对1；4和1组成5。3、观察图，提出问题●小红和妈妈到超市购物，你能帮她吗？●讲解示范第一题，买5颗糖：选哪两盘？（哪两盘糖合起来是5，就选叨5两盘）。●这是在书中第一次出现的题型。教师要进行讲解示范。●说明做题要求，方格中不写数字，而是涂上所选糖的颜色。●教师边讲解边示范，抽幼儿到黑板上做题，了解幼儿是否理解做题要求。4、幼儿做练习板书设计：555514233241作业布置：练习读5的分成教学后记：备课时间2013-12-8上课时间累计课时41课题分辨与涂画（动脑筋）教学目标（三维目标）1、初步理解数组成的互换关系，即交换某数所分两个部分数的位置，总数不定。2、学习理解新题型的做题要求，训练幼儿按要求想好再做的目的性和思考能力。教学重点初步理解数组成的互换关系。教学难点理解新题型的做题要求。教学准备幼儿练习用彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、谈话引发幼儿思考●小红是个爱学习的好孩子，喜欢动脑筋发现解决问题。看看他又发现了什么？●观察桃子图，小红发现这两盘桃子，有些地方相同，有些地方不同，你知道D马？引发幼儿讨论。33．教师小结：两个组合式表示了两盘桃子的分组方法。每盘桃子总数相同，所分的两组桃子数也相同，都有1个1，1个2。只是分组摆放的位置不同，一种是2和1，一种是1和2。从中得出一个道理：交换1和2的位置，总数不变。2、教师出示3只笔，分拿2只手中，让幼儿说出分合结果，交换两手位置，让幼儿说出分合结果。巩固对互换关系的认识，让幼儿伸出手指练习3、想一想，这两块饼是不是一样大44／＼／＼3113●教幼儿从31联想出13。4、指导孩子做练习●教师讲解示范做题要求。第一次出现“按指定数涂色”，“任意画一线，分成两部分”这两种题型，必须让幼儿理解要求，可抽问幼儿：你想怎么涂？●要求幼儿取出2只彩色笔，想好再涂。板书设计：44／＼／＼3113作业布置：教学后记：备课时间2013-12-8上课时间累计课时42课题涂色表示（小红到超市点心房）教学目标（三维目标）1、初步理解数组成的互补关系，进一步掌握数组成的实质。2、学习用简洁的语言，表达数的分合关系。教学重点初步理解数组成的互补关系教学难点表达数的分合关系教学准备准备足量的红绿双面图片，供教师演示和幼儿操作用；幼儿用彩色笔。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、情景讲述引出学习主题●小红到超市点心房学做绿菜饼和红番茄饼，你愿意帮帮她吗？2、教师边讲述边演示教具，并指导幼儿操作，逐一翻转双面圆片●小红取了5个面团，出示演示用图条。●做了4个番茄饼，一个绿菜饼。5分成了几红几绿？●做了3个番茄饼，2个绿菜饼，和上一排比，红的少了几？绿的多了几…3、观察点心图，红饼、绿饼个数的变化，你发现了什么？饼子的总数没变，番茄饼少1个，绿菜饼就多1个4、观察5分成的两个部分数，你发现了什么变化5、幼儿做练习，照书上提示的圆圈的颜色，涂红番茄饼，绿菜饼板书设计：作业布置：教学后记：备课时间2013-12-8上课时间累计课时43课题考考你海底世界教学目标（三维目标）1、进一步理解加减法的意义，认识加、减算式。2、学习解答简单的加减应用题。教学重点理解加减法的意义教学难点解答简单的加减应用题。教学准备教师演示用图条(女口书所示)，运算符号及数字。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、指导幼儿观察全图●美丽的大海是鱼儿的家。●大海里有许多海洋生物。仔细看海底世界这幅图，你认识这些海洋生物吗？让幼儿说出看到了什么。2、指导幼儿集中观察局部画面——彩色鱼●(1)教师口述应用题：彩色鱼，真漂亮，红鱼有几条？紫鱼有几条？一共有几条？●随幼儿回答，出示彩色鱼图条，列出算式。（女0图所示）●(2)分析图条符号和算式的意义。●箭头向左的图条表示加上的意思。●2+3=5，2和3是丽个加数。2表示红鱼数，3表示紫鱼数。●“+”是加号，表示把两个数合起来。●“=”是等号，5表示彩色鱼总数。3、观察局部画面——带鱼●(1)教师口述应用题，配合讲述，出示带鱼图条（如书所示），有3条带鱼在海草边玩，游走了1条，剩下几条？●(2)分析图条符号和减法算式。●箭头向右的图条表示从总数中减去一部分。●3-1=2，3表示带鱼总数，1表示游走的1条。●“一”是减号，3—1表示从3条中减去1条，2表示剩下的2条。板书设计：作业布置：教学后记：备课时间2013-12-8上课时间累计课时44课题考考你·活动23（海底世界二）教学目标（三维目标）1、进一步理解加减运算的意义，巩固对加减算式的认识。2、学习看图列式。教学重点理解加减运算的意义。教学难点理解加减运算的意义。教学准备准备演示用图条（如书所示）。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、重点指导幼儿观察海豚玩球图●有几只海豚在玩顶球游戏？让幼儿说出海豚总数，有几只海豚掉了球，还有几只没掉球？●随讲述出示海豚玩球图条，列出算式，4-1=3●让幼儿说出各数字的意义。2、观察海龟图，海龟妈妈在教小海龟学本领，一共有几只海龟？算出总数，说出自己是怎么想的1+3=43、观察海星图，要求幼儿独立列出算式，并说出算式中各数字的意义2+3=5板书设计：2+3=53-1=24-1=31+3=42+3=5作业布置：教学后记：备课时间2013-12-15上课时间累计课时45课题综合练习教学目标（三维目标）1、学习看图列式计算，初步理解加减数的关系。2、认识表示方向的符号→↓，知道其表示的方向。教学重点理解加减数的关系。教学难点理解加减数的关系。教学准备带盖的纸盒，五颗糖。教学时间（计划课时）：1（实际课时）：教学过程备注1、猜猜盒子里有几颗糖●(1)教师拿出纸盒，往里放进5颗糖。边演示边口述：盒子里有5颗糖。●取出2颗糖，盒子里还剩下几颗糖？●应该列一道什么算式？怎样列式？◆抽个别幼儿到黑板上写出算式，说明