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文档简介

每到过生日的时候，孩子们可以点生日蜡烛、唱生日歌、接受来自别人的祝愿、吃着好吃的生日蛋糕……在小班时，我班的幼儿每到过生日的这一天，就会带一个蛋糕来园，接受同伴的祝愿，并把蛋糕和大家共享。升入中班后，有几个在7、8月份(由于生日在暑假期间，他们就不能在幼儿园过生日)过生日的孩子就提出也想在幼儿园过生日，为了满意孩子们的愿望，我们在开学其次天就给7、8两个月过生日的孩子一起过了一个集体生日，从以往的一个“小寿星”到几个“小寿星”同时过生日，对孩子们而言是一个新奇的过程。于是，师幼还共同做了一个有关生日的墙饰，在“小熊过生日”的背景旁，有写着(1月到12月)的12只心型蛋糕，孩子想在过生日的那个月初贴上自己的照片，没有过过集体生日的孩子也同样期盼着过集体生日呢!那么,既然是过集体生日，是否还是象以往在小班时一样就是吃吃蛋糕唱唱生日歌呢?接下来如何过一个个有意义的集体生日呢?于是生成了以过集体生日为媒介的综合活动，这个活动不仅可以满意幼儿对过生日的爱好，还可以供应给幼儿一个进行探究式学习的契机，更可以就将孩子的零星阅历经过提升而给予不同的月份以什么样的方式过集体生日，为幼儿创设了一个有无限制造和想象空间的环境，幼儿在这个活动中可以主动参加、大胆表现，获得更多处理信息的力量。1、引导幼儿大胆设想，制定过集体生日的方案。2、敢于大胆叙述自己的方案，在争论的过程中有自己的看3、感受自己做方案的乐趣。1、幼儿有过生日的阅历体会。2、录象片段(幼儿在小班过生日时的录象片段；中班开学初给7、8月过生日的幼儿过集体生日的录象片段)。3、每人一张16k的白纸、勾线笔人手一枝。一.比较小班过生日和中班过生日的不同。1放录像，看幼儿在小班时过生日的片段。——说说是谁在过生日，谈谈自己过生日的体会等。1放录像，看中班开学初几位幼儿过集体生日的片段。——说说是哪些人在过生日，过生日时自己有什么感受。1引导幼儿说说两次过生日的区分。——小班是每个人单独过生日，中班过的是集体生日。二.制定生日方案。1提问：这次过集体生日的小伴侣是在班上过生日的，那下面还有九、十、十一……的小伴侣也要过集体生日，那我们还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日呢?1幼儿在纸上画出自己过集体生日的方案。1师鼓舞幼儿大胆想象不同的方式并画出方案。(提示幼儿用简笔画或图标的方式画出方案)1将每个幼儿的方案在黑板上展现。1请幼儿到前面来大胆介绍自己的方案。(幼：在好伴侣家过生日；在麦当劳和麦当劳叔叔过生日；请爸爸妈妈来幼儿园开化妆舞会过生日；去公园过生日；去海边过生日；以劳动的方式过生日；进行爬山竞赛来过生日；帮小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火过集体生日……)1方案分类。将大致相同的分为一类，最终总结一共有几种(如：去公园、去海边归为去郊外这一类)1接下来每个月都有小伴侣要过集体生日，那这么多的方案，它们分别适合在几月份过呢?1总结：九月我们做中班哥哥姐姐了

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