趣味音标教学教案(社团活动)

音标趣味教学教案EnglishPhoneticSymbols英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音[ɑ:][ɔ:][ə:][i:][u:]短元音[ʌ][ɔ][ə][i][u][e][æ]双元音[ei][ai][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]辅音（28个）清辅音[p][t][k][f][θ][s]浊辅音[b][d]

[ɡ][v][ð]

[z]

清辅音[ʃ][h][ʦ][ʧ][tr]

浊辅音[ʒ][r]

[ʣ]

[ʤ][dr]

鼻音[m][n]

[ŋ]

半元音

[j][w]边音[1]英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。一、二年级时，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础第1次课学唱字母歌元音字母歌目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。2、熟悉5个元音字母。3、熟悉英语的升降调（用yes的不同调式来做例子）。ICanSayMyABC2/411︳55︳66︳5-︳44︳33︳22︳1-︳55︳4-︳33︳ABCDEFGHIJKLMNOPQRSabcdefghijklmnopqrs2-︳55︳44︳33︳2-︳13︳5-︳6i︳5-︳44︳33TUVWXYZXYZNowyousee,Icansaymytuvwxyzxyz︳22︳1-︳︳ABC元音字母歌2/411︳55︳66︳5-︳4444︳33︳22︳1-︳55︳4-︳33︳ABCDEFG二十六个字母要牢记。AEIO和2-︳55︳4444︳33︳2-︳13︳5-︳6i︳5-︳4444︳3U,五个元音字母记心头。AEIO和U，元音字母A3︳22︳1-︳︳EIOU.活动设计：1、老歌新唱。用《春天在哪里》歌曲的旋律唱字母歌。2、游戏设计：拍桌子或拍手。学生依次说出字母，说到元音字母时，用拍桌子或拍手代替，而不能用口说出来。2、你猜、我猜、大家猜。（教师任意选取一张字母卡让学生猜，然后读出并写出猜中的字母，猜中并写对的同学可以领到一张有老师签名的空白卡，得卡最多的前五名同学凭卡换取奖品，前二十名都可以加操行分，同时可以累加为小组的操行分。）第2次课：五个元音字母在开音节中的读音一、五个元音字母在开音节中的发音要领和舌位图1、双元音a/ei/发音要领：发音时口型由/e/向/i/滑动，唇形扁平，牙床由半开半合向半合接近，舌尖抵下齿。字母a,h,j,k中含有又该读音。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/ei/a,ay,eyDale,Grace,name,play,say,hey,they朗读下列短语：playgamessayyournameplaywithDale朗读下列句子：1.MynameisDale.2.Theysay“hey”toGrace.2、长元音e/i:/发音要领：前舌几乎贴近硬鄂的前端，舌头与脸颊的肌肉呈紧张状，双唇呈“微笑”状,/i:/应发长音。字母B、C、D、E、G、P、T、V、（Z）中含有该读音。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/i:/e,ee,ea,ey,he,me,we,meet,green,see,please,eat,sea,key,朗读下列短语：eatmeat,seeme,inthesea朗读下列句子：1.Pleasedrinkgreentea.2.Wemeethiminthesea.3、双元音i/ai/发音要领：发音时口型由/a/向/i/滑动，唇形由开到扁，舌尖抵下齿，牙床由开到合。字母I,y含有该读音。唇位与舌位图音标字母例词/ai/i,yfind,nice,white,like,hi,by,bye,shy朗读下列短语：awhitebike,flyakite,bybike,findhimshy朗读下列句子：1.Ilikemywhitekite.2.Ilikeflyingmynicekite.4、o/əu/双元音发音要领：发音时口型由/ə/向/u/滑动，唇形由半开到收圆，音量由强到弱。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/əu/o,ow,oaold,hope,no,go,know,snow,yellow,coat,boat朗读下列短语：goboating,Oh!no,hopeso,ayellowcoat朗读下列句子：“Snow,snow,wheredotheboatgo?”“Idon’tknow.Idon’tknow”5、u/ju:/长元音/u:/发音要领：舌后部抬得最高，发音时，口腔肌肉保持紧张，是后元音中双唇收得最圆的音。字母Q,U,W中含有该读音。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/u:/o,oo,u,ou,do,two,who,food,room,too,school,ruler,blue,you朗读下列短语：schoolrule,tworooms,ablueruler朗读下列句子：Youmustobeytheschoolrule.Whoseisthisblueroom?二、五个元音字母的发音巩固练习1、再唱元音字母歌。2、整理英语字母分类表。A：H,J,KE:B,C,D,G,P,T,V,(Z)I:YO:无U：Q,W/e/:F,L,M,N,S,X,(Z)/a:/R3、游戏活动：读字母表，读到含有元音字母E的字母时拍桌子或拍手。4、用音标卡片复习巩固五个元音字母的读音。老师出示五个元音字母卡片，让学生读出、写出该音标并至少说出一个含有该读音的字母或单词，然后进行两人一组练习，一个学生读，另一学生找卡片或写出该元音字母的音标。（建议：在进行两人一组练习前，请老师让学生上课时仿照老师的卡片制作音标卡，每节课把本节课上的音标卡片做好，辅音用黑色，元音用红色。最好是课前先准备一套字母和音标卡片）5、分男女生组进行所学音标的读音、书写以及说出含有该读音的字母或单词的竞赛。6、火眼睛睛。挑出发音不同的字母或单词。()1).AFMN()2).CAHJ()3).ZQPT()4).YImyK()5).UQOW7、绕口令。1).Seemeanddrinkteawithmebythesea.2).Wedriveatrainintherainforthetwin.3).RosewroteanoteinthesnowtoJoe.8、念儿歌学音标。1).It’sabee,sittingonmyknee,drinkingsometea,andlookingatthesea.2).Time,time,time,whatistime?Timeismoney,moneyisnottime.9、LaughandLearn.(笑一笑，学一学)小朋友，下面有两则英语笑话，你能读懂吗？来，试试吧！Ｉdon’tknowPolly:What’stheweatherliketoday? Molly:Idon’tknow—it’ssocloudythatIcan’tsee.Whoseissmarter?WomanA:Mydogisverysmart.Everymorninghewaitsforthepaperboytocomearound.Thenhetakesthenewspaperandbringsittome.WomanB:Iknow.WomanA:Howdoyouknowthat?WomanB:Mydogtoldme.第3 次课：辅音字母b,c,d,f,g,h的发音一、发音要领与口形舌位图1、b/b/以b,b,b,/b/,/b/,/b/方式教读。（建议：1、建议用升调读前面三个字母的读音，用降调读后面的音标/b/，以后的辅音字母及音标都这样教读。2、注意观察读音与字母之间的联系。）发音要领：双唇紧闭，吸气；气流在口腔滞留；浊辅音，发音时声带振动；突然分开双唇，气流从口腔冲出唇位与舌位图/p/&/b/音标字母例词/b/bblack,blue,Bob,bag,be,book,but,big朗读下面短语：abigbook,ablackbag,Bob’sblackbag绕口令：Bobputthebigblueblackbookintothebigblueblackbag.2、c/k/c,c,c,/k/,/k/,/k/发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭;憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，发出爆破清辅音；声带不振动。唇位与舌位图/k/&/ɡ/音标字母及字母组合例词/k/c,k,ckcook,clock,make,key,kid,thanks,Frank,jacket,black朗读下面短语：thankFrank,ablackjacket,akid’skey绕口令：Frankmakesablackjacketforacook’skid.3、d/d/d,d,d,/d/,/d/,/d/发音要领：嘴巴张开；舌尖紧贴上齿龈，和发/t/音一样；憋住气，气流在口腔滞留；舌尖迅速和上齿龈分开，气流冲出口腔，同时发出爆破浊辅音。唇位与舌位图/t/&/d/音标字母例词/d/ddo,day,dad,bed,Ted,did,door朗读下面短语：Ted’sbed,abadday,openthedoor绕口令：Ted’sdadhadabaddayinthebadbed.4、f/f/f,f,f,/f/,/f/,/f/发音要领：下唇轻触上齿；气流从唇齿间空隙通过，摩擦成音；声带不振动。唇位与舌位图/f/&/v/音标字母及字母组合例词/f/f,gh,phfive,fun,for,father,laugh,photo,elephant,phone朗读下面短语：havefun,father’sphoto,fiveelephants绕口令：Fiveelephantsarelaughingmyfather’sphoneforfun.5、g/g/g,g,g,/g/,/g/,/g/发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭；憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，类似发/k/音；声带振动。唇位与舌位图/k/&/ɡ/音标字母及字母组合例词/g/g,gugo,get,good,green,game,Grace,guess,guest朗读下面短语：goodgame,goskating,gettogether绕口令：Graceisgoingtogetagoodgiftforhisguest.6、h/h/h,h,h,/h/,/h/,/h/发音要领：气流自由溢出口腔，通过声门时产生轻微的摩擦；声带不振动。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/h/h,whHi,how,Helen,hello,hey,who,whom,whose朗读下面短语:Helen’shairwhosehouse,howold绕口令：OldHenrysays“hey”tooldHelen.二、复习巩固练习1、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)a，a,/ei/,/ei/,/ei/;b,b,/b/,/b/,/b/;c,c,/k/,/k/,/k/;d,d,/d/,/d/,/d/;e,e,/i:/,/i:/,/i:/;f,f,/f/,/f/,/f/;g,g/g/,/g/,/g/;h,h,/h/,/h/,/h/2、用音标卡片教读、抽读六个辅音音标，然后学生两人一组用卡片认读，老师用卡片检查学生记忆情况。3、巧妙应答。1).Whatletteristheocean(海洋)？2).Whatthreelettersmeantwenty-sixletters?4、Laughandlearn.(笑一笑，学一学)IWillGiveChange(Abeggaraskedformoney)Themaster:Iamsorry.Ihavenochangeforyou.Thebeggar:Iwillgivechange.第4次课第1节：复习已学元音与辅音音标1、复习五个元音音标，六个辅音音标。然后老师带着学生按一升调一降调的方式读本部分所学11个字母。带学生做bingo游戏。2、结合元音与辅音音标用卡片进行拼读练习。(用卡片拼读，例如：左手拿辅音音标/k/，右手拿元音音标/ei/，然后拼读出/kei/。老师先带着学生一起拼几个单词，然后请基础好一点的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准)（备注：1、上面练习都可以采用竞赛的方式进行。2、先拼对的同学可以分到各组去当检查员）3、辨音练习。读出下列音标。（用一声调一降调的方式读）1)./bei//bi://bai//bəu//bu:/2)./kei//ki://kai//kəu//ku:/3)./dei//di://dai//dəu//du:/4)./fei//fi://fai//fəu//fu:/5)./gei//gi://gai//gəu//gu:/6)./hai//hi://hai//həu//hu:/4、游戏活动。抛球（ThrowaBall）参加游戏的学生围成一圈，教师站在中间。教师把球抛出去，接着说出一个字母（例如：t）。谁接住球，就立刻按字母表的秩序说出这个字母所接的下一个字母（例如：u），然后说出一个含有该字母的单词或字母。说错者或说不出来的学生就被淘汰。（说明：1、教师可以说出两个或三个字母，然后要求学生也说出相同数量的字母。2、可以要求学生说出教师说出的后面的字母，也可以是前面的字母。3、可以要求说错的同学背字母表或唱一首歌曲，也可以给做得好的同学加分。）5、Poems.(小诗欣赏)Ono,Two,Three,FourOno,Two,Three,FourComeinpleaseandshutthedoor.Five,six,seven,eight,It’stimeforschool.You’reverylate.Nine,ten,nine,ten,Don’tbelateagain.6、歌曲欣赏:Twinkle,Twinkle,LittleStar第二节：课堂检测、家庭作业一、课堂检测。孩子们，这节课就要结束了，让我们来小试一下，看看谁的收获大哟。赶快来拼读下面这些单词或字母，看看谁拼得最快，读得又好又大声。1).Aa/ei//b/+/ei/bay,/k/+/ei/+/t/Kate,/k/+/ei/+/s/case,/d/+/ei/+/t/date,/g/+/ei/+/t/gate,/f/+/ei/+/t/fate,/h/+/ei/+/t/hate2).Ee/i:/Bb/b/+/i:/,Cc/s/+/i:/,Dd/d/+/i:/,Gg//+/i://b/+/i:/be,bee,/s/+/i:/see,sea,/d/+/i:/+/p/deep,/h/+/i:/he,//+/i:/+/p/jeep3).Ii/ai//b/+/ai/bike,/s/+/ai/+/d/side,/d/+/ai/die,/f/+/l/+/ai/fly4)./әʊ//b/+/әʊ/+/t/boat,/k/+/әʊ/+/t/coat,/n/+/әʊ/no,/g/+/әʊ/go5)./ju://n/+/ju:/new,knew,/h/+/ju:/+//huge,/k/+/ju:/+/t/cute二、课后作业。1、查字典，拼读下列单词：cake,bake,seat,day,know,light,hope,hi,use,new2、读写五个元音字母及其音标以及今天所学的六个辅音音标。3、根据读音记住下列单词。good,hi,how,fine,pen第5次课第一节:复习检查小朋友们，在我们开始上课前，我们先看看你能否成功通关？Areyouready?Soeasy!Believeyourself!1、谁是No.1?用卡片或多媒体让学生快速认读昨天教了的音标，拼得又快又好的可以加操行分，也可以发奖品，也可以作为今天的“我是小小检查员”的候选人。2、我来考考你。两人一组，一个学生出示上节课所学的元音音标卡片，另一个出示辅音音标卡片，然后轮流拼读。拼读完后举手，老师请两、三组学生展示。3、检查前一天的七个单词的拼读情况和五个单词的记忆情况，做得好的加分或发奖品。4、我们一起做游戏。（先分小组竞赛，小组优胜者参加全班竞赛）追加字母：第一步：教师示范。教师请一位同学与其进行追加字母比赛：教师先随意说出一个字母，例如：F，然后请该同学在此基础上追加一个字母，并将这两个字母读出来，如：FG。接着老师再追加一个字母，如：FGK。然后依次进行，如：FGKT----FGKTM----FGKTMD----,直到一方说错为止。第二步：小组活动。四人或六人小组进行预赛，优胜者再进入班级决赛。第三步：最后六强或四强班级决赛。第二节：五个元音字母在闭音节中的发音要领和舌位图。师：今天我们一起来学习五个元音字母在闭音节中的发音。Areyouready?Let’sgo!一、发音要领和舌位图1、Aa/æ/发音要领：舌前稍高；舌身放低；双唇张开程度在前元音中最大，牙床近乎全开。唇位与舌位图音标字母例词/æ/aam,Alice,France,map,jacket,and,family,apple,bag朗读下面短语：afatcat,onamat,hadanapple绕口令：1.Canyouseeablackfathatonamat?2.Asadbadcatcan’tcatchthatfatrat.2、Ee/e/发音要领：双唇张开程度略大于/i/；前舌几乎贴近上齿龈；发短音。唇位与舌位图音标字母例词/e/a,e,eaany,many,bed,desk,red,pen,yes,heavy,breakfast朗读下面短语：aredpen,aheavybed,abetteregg朗读下面小诗：Better,better,better,Hadbetter,hadbetter,Youhadbetterrest,Youdoyourbest.3、Ii/i/发音要领：舌位与/i:/大致相同；前舌略低并往回收；双唇扁平，舌头松弛。唇位与舌位图音标字母例词/i/i,ybig,list,trip,city,if,give,gym朗读下面短语：bigcity,givehimthelist,namelist朗读下面句子：DimisbusyswimmingintheriverwithTim.4、Oo//发音要领：口张大，双唇稍稍收圆；舌身低平后缩。唇位与舌位图音标字母例词//a,owhat,wash,wallet,stop,pop,mom,clock,lot,lost朗读下面短语：lotsofwallets,abusstop,alostclock朗读下面句子：Afoxandadogstandonmom’slosthotdog.5、Uu/ʌ/发音要领：舌轻松地放在口腔内，舌中部抬起；双唇呈矩形状向两边平伸。唇位与舌位图音标字母例词/ʌ/u,ou,obut,bus,fun,sun,young,country,love,some,color,son朗读下面短语：havefun,loveourcountry,ayoungson朗读下面儿歌：Come,butter,come,Come,butter,come,Petersitsinthesun,Waitingforabutterbun.二、复习巩固所学五个单元音的读音1、用chant的形式朗读A,A,/æ/,/æ/,/æ/;E,E,/e/,/e/,/e/;I,I,/i/,/i/,/i/;O,O,//,//,//;U,U,/ʌ/,/ʌ/,/ʌ/2、拼读下列单词。Aa/æ//bæg/bag,/kæt/cat,/dæd/dad,/fæt/fat,/gæp/gap,/hæd/hadEe/e//bed/bed,/desk/desk,/best/best,/get/get,Ii/i//big/big,/kid/kid,/list/list,/sit/sitOo///klk/clock,/bks/box,/lt/lotUu/ʌ//bʌs/bus,/bʌt/but,/kʌt/cut,/dʌg/dug,/fʌn/fun建议：在拼读单词时，请注意提醒学生观察字母与读音字间的联系3.采用竞赛的方式用卡片检查五个元音字母的十种发音及其拼读。教师不断出示这是个音标卡片，让学生分组读，读对一个加一分，每组每人至少读一个。在全班同学都熟悉了这些音标之后，仍然用分组的方式进行第二轮的书写音标竞赛。第三轮进行拼读竞赛。4、辨音练习。1)./bi://bi//di:p//dip/2)./gei//ge//geit//get/3)./l//lʌ//lst//lʌst/4)./bæ//kæ//dæ//fæ//gæ//hæ/5)./be//ke//de/6)./fi//gi//hi/6)./b//k//dʌ//fʌ/5、TongueTwisters.(绕口令)Where’smybag?It’sonyourback.Where’syourmap?It’sinmyhand.Where’shiscap?It’sinhishand.Where’sherhat?It’sonherback.6、猜谜语学英语。Ihavenohandsorarms.ButIhavefourlegs.I’mwithyouatyourmeals.ButnevercanIeat.Guess!WhatamI?第6次课辅音字母j、l、m、n、p、r的发音一、常见发音及其舌位图1、Jj//发音要领：舌尖及舌端贴住上齿龈后部，憋住气不发音；舌尖稍微下降（舌的两端仍须顶住齿龈两侧），气流由舌面泻出；浊辅音，发音时声带震动。唇位与舌位图//&//音标字母例词//g,ge,jgym,age,cabbage,joke,job,Jack朗读下面短语：Jack’sjob,tellajoke,Jim’sage朗读下面句子：Jack’sjeepjustjumpedoverthebridge.2、Ll/l/发音要领：舌尖贴住上齿龈；气流从放松的舌侧流出；软腭向上；/l/是浊辅音，发音时声带振动。唇位与舌位图音标字母例词/l/lhello,like,late,please,blue,sell,sale,yellow,color,spell朗读下面短语：likeblue,pleasespellhello,sellyellowshirt朗读下面句子：Let’sleavelittleLilyalone.3、Mm/m/发音要领：/m/是双唇音，发音时双唇紧闭,堵住口腔通道；软腭下垂；气流从鼻腔通过；发音时声带振动，是浊音。唇位与舌位图音标字母例词/m/mmeet,me,name,my,make,miss,much,Mike朗读下面短语：missMikeverymuch,meetmebythesea,myname朗读下面小诗：Mum,mum,mum,Thebusiscome,Come,come,come,Therecomesmum.4、Nn/n/发音要领:/n/是齿龈音。舌尖抵住上齿龈,舌侧贴住两边的牙齿，堵住口腔通道；软腭下垂；气流从鼻腔通过；发音时声带振动，/n/是浊辅音。唇位与舌位图音标字母例词/n/nsoon,name,nine,nice,new,need,no,note朗读下面短语：nicename,needanotesoon,nonewnews朗读下面小诗：Ben,Ben,Lendmeyourpen.I’vealettertosendByaquartertoten.5、Pp/p/发音要领:双唇紧闭，从肺部呼出的气流滞留于口腔中；呼出的气流通过口腔或鼻腔时受阻；突然分开双唇，气流从口腔冲出；清音，发音时声带不振动。唇位与舌位图/p/&/b/音标字母例词/p/papple,please,pen,map,spell,plant,pear,pie朗读下面短语：onthetop,applepie,spellpear朗读下面绕口令：Peterpickedupapieceofpaperandputitintoapaperpopper.6、Rr/r/发音要领：舌尖抬起，靠近上齿龈后部，缩小气流通道；舌后部向硬腭处抬起，气流通过，发出持续摩擦音；上下排牙齿分开；软腭抬起，声带振动。唇位与舌位图音标字母例词/r/r,wrruler,rope,rice,right,rule,red,wrong,write,朗读下面短语：redruler,rightorwrong,eatrice朗读下面句子：Left,right,go,go,go.Left,right,run,run,run.二、复习巩固练习1、用卡片复习检查本节课所学辅音的熟悉情况。（教师出示卡片，学生认读）然后两人一组互相检查。2、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)3、Laughandlearn.(笑一笑，学一学)What’sTwoandOne?Mum:What’stwoandone? Son:Idon’tknow.Mum:You’reafool!What’s“Dad”,“Mum”and“You”? Son:Isee!Threefools.4、WittyAnswer(巧妙应答)Whatletterisadrink(饮料)？第7次课：所学元音与辅音音标复习1、复习五个元音音标，六个辅音音标，然后让学生做bingo游戏。请老师带着学生按一升调一降调的方式读本部分所学字母。2、结合元音与辅音用卡片进行拼读练习。(也可以用卡片拼读，老师先带着学生一起拼几个单词，然后请基础好一点的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准)3、辨音练习。读出下列音标。（用一声调一降调的方式读）1)./pi//pe//p//pæ//pʌ/ 2)./i//e////æ//ʌ/3)./ri//re//r//ræ//rʌ/ 4)./mi//me//m//mæ//mʌ/5)./ni//ne//n//næ//nʌ/ 6)./li//le//l//læ//lʌ/4、四人小组活动。（发一张小纸条给每一组学生，上面写出每一组要拼读的四个单词，先请学生组内拼读，然后请每一组的每一人各拼读一个单词，看哪组拼得对拼得快。）(下面提供一些七年级上的例词供大家选择，最好印成音标按四个一组分好发给学生)am,name,my,nice,and,last,six,eight,nine,phone,Jim,Bob,Mike,Jack,Nick,Kim,Hand,fine,OK,list,Alice,Cindy,Dale,in,an,map,key,jacket,black,call,note,lost,Tim,Jane,he,son,know,take,need,some,can,Tommy,Sally,us,many,club,fun,day,Hall,Ed5、游戏活动。在哪里?（WhereIsIt?）教师事先请学生准备好已学过音标的卡片，活动时，教师询问学生某个音标在什么地方，学生迅速找到并举起卡片，同时回答“It’shere.”教师示范后，可让学生代替老师提问。之后可以分两人或四人小组活动。例如：Teacher:Whereis/ei/?Students:It’shere.Teacher:Whereis/i/?Students:It’shere.5、Poems.(小诗欣赏)LittleStarTwinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare.Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare.6、歌曲欣赏:Twinkle,Twinkle,LittleStar第8次课：检测上次课所说的元音和辅音音标一、课堂检测。1、分组抢答。老师先讲比赛规则和分组。（老师出示单词的音标，由易到难，学生分组抢答，拼对一个记一分，获胜组加操行分。）2、小小游戏我喜欢。师：孩子们，这节课你们表现得非常好，现在我们一起来做一个游戏怎么样？感觉与书写：1）、示范。教师请一位学生上台，背对着其他同学，然后教师用手指在这位学生背上写出一个字母或音标，并让他说出这个字母或音标。可连续示范数次。2）、练习。学生两人一组，双方轮流在对方背上写出字母或音标让其猜。3）、比赛活动。将学生分成7至8组，每组学生成纵队坐下或站立。教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母或音标，只允许这个学生看这个字母或音标，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母或音标写在前面学生的背上----这样依次进行下去，最后，第一排的学生把所传的字母或音标写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。（备注：本游戏可以让学生上台表演，也可以每组派学生上台对抗比赛，还可以两组对抗赛）二、课后作业。1、读写五个元音字母及其音标以及本所学的6个辅音音标。认真识记并找一找字母和音标的联系。2、拼读下列单词，并看看能否写出它们。(把音标写给学生)ugly,if,like,egg,help,go,act，old,ride,pal第9次课：复习所有学习过的音标一、读音规则总结、例词和短语练习。字母音标例词短语a/ei/day,age,cake,make,makeacake,payatablea/æ/apple,taxi,bag,happyabadbag,ahappydad,e/i:/he,be,me,these,seeabee,beintheseae/e/yes,Ted,get,begaredpen,thebestbedi/ai/Mike,hi,nice,whiteawhitebike,nicepricei/i/big,kid,list,ringabigring,givealisto/әʊ/note,old,photo,sofaoldphotos,nosofao//not,mom,lost,clocklostaclock,frommomu/ju:/music,computer,hugeahugecomputer,newmusicu/ʌ/bus,nut,duck,funnyafunnyduck,runafterabusb/b/bag,black,baby,bikeablackbike,thebestbabyc/k/can,class,city,clubaChineseclub,abigclassd/d/dance,day,do,doganiceday,adancingdogf/f/family,find,five,afunnyfamily,fivefriendsg/g/game,go,good,greatgreatgames,goodfriendsh/h/happy,hat,have,helphaveahat,helphimj//June,July,jobgoodjobs,inJulyk/k/key,kid,kind,kitekindkids,findakeyl/l/last,let,like,lifelovelife,thelastlistm/m/many,may,me,meetmeetmymom,manymoviesn/n/name,need,new,nicenicenames,newnotebooksp/p/paint,pen,pay,playpaintwithapen,playthepianor/r/racket,red,reallyrunreallyfast,aredroom二、活动与游戏1、绕口令（TongueTwister）1）.Abigblackbeesitsonabigblackpig.2）.Iwishyouwereafishinmydish.3）.Iwishtowishthewishyouwishtowish,butifyouwishthewishthewitchwishes,Iwon'twishthewishyouwishtowish.4).Sillysheepweep(哭泣，流泪)andsleep.2、我是小小的观察家。通过让学生观察字母、读音与拼写之间的关系，熟悉音与形的对应关系。在此基础上，教师出示字母卡片，让学生读出其读音。(进行分组竞赛，然后小组活动)3、看看谁最快。（活动）把学生分成四组，一个学生读出任意一个学过的字母，另一学生找到相对应的音标并读出来，正确一个加一分。4、游戏。猫在哪儿?（Whereisthecat?）第一步：教师事先准备一块小黑板，在黑板上按顺序写上26个英语字母。另外画一张小猫的图画。第二步：示范。让学生转过身，背对着小黑板，这是教师迅速地将图画贴在某个字母上。然后让学生转过身来。教师问：“Whereisthecat?”学生根据其前后字母判断小猫所在的位置。例如：学生回答，“It’sonJ”。ABCDEFGHIKLMNOPQRSTUVWXABCDEFGHIKLMNOPQRSTUVWXYZ第三步：活动。教师让一个学生上台贴画和提问，其余学生举手抢答。第一个答对者用这个字母为首字母拼读出一个单词,如果拼词正确，则该生可以上台主持下一轮的问答活动并为本组获得一分。如果拼词错误，则让另一个学生拼词。（备注：本游戏可以采用分组竞赛形式。即第一个答对者可以为本组赢得拼词权，然后根据拼词数量计算本组得分，最后统计各组的分，得分最高的组为优胜组。）第10次课单元音/ə:/,/ә/,/ɑ:/,/ɔ:/,/ʊ/的发音要领和舌位图。1、单元音/ə:/发音要领：舌中部稍抬起，肌肉紧张；双唇松弛地张开；舌身和上齿没有接触。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/ə:/er,ear,ir,or,urher,learn,first,birthday,word,work,nurse,turn朗读下面短语：herbirthday,firstword,learntowork,turngreen绕口令：Thegirlinshirtlikeswearingadirtyskirt.2、单元音/ә/发音要领:/ə/的发音与/ə:/相似;短音而且更松驰。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/ә/a,e,er,oragree,about,hello,o’clock,worker,teacher,doctor,actor朗读下面短语：agreewithmyteacher,adoctorandanactor,abouttwoo’clock朗读下面句子:Betterlatethannever.3、单元音/ɑ:/发音要领:舌身平放;口张开但不圆唇;发音很像感叹词“啊”。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/ɑ:/a,al,ar,auafternoon,class,father,half,art,star,aunt朗读下面短语：intheafternoon,afterclass,halfpastone绕口令:Wholaughslast,wholaughsbest.4、单元音/ɔ:/发音要领:舌的中后部略低;双唇呈紧张状并向前突出。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/ɔ:/al,aw,or,ore,oor,our,arwalk,tall,saw,awful,corner,more,before,door,your,four,warm朗读下面短语：walkinacorner,anawfulcall,sawatalldoor,fourmoreballs绕口令:TallPaulwalkedtoadoorandheardanawfulcall.5、单元音/ʊ/发音要领：舌放松；双唇稍收圆。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/ʊ/oo,oul,ulook,good,book,cook,would,could,should,put,July朗读下面短语：lookatthebook,agoodcook,shouldgototheshop绕口令:Agoodcookislookingatagoodbookinabookshop.复习巩固所学元音音标1、用卡片复习检查单个元音的熟悉情况。（教师出示卡片，学生认读）2、做bingo游戏。（元音音标）3、念儿歌学音标。Twolittleblackbirdssittingonawall.OnenamedJack,theothernamedPaul.Flyaway,Jack!Flyaway,Paul!Comeback,Jack!Comeback,Paul!4、猜谜语学英语。Lookatitontheleft,itisaday.Lookatitontheright,itisanight.(aChineseword)5、拼读单词竞赛。(用教材上的词汇表，从中选一些单词拼读)art,star,also,call,book,good,look,her,bird,put,doctor,August,grammar,learn,sport,Paul,girl,card,lost,four6、单词拼写竞赛。从第五道练习题中选一些规则的单词进行拼写竞赛。像book,look,put,her,lost,art,star,card,bird,good等单词。第11次课：辅音字母s，t,v，w,y，z的发音/s/，/Ӡ/,/t/,/v/,/w/,/j/,/z/一、发音要领和舌位图1、辅音字母s的发音要领和舌位图第一种发音：/s/发音要领：舌尖接近上齿龈；气流通过舌头与齿龈间所形成的缝隙泄出，摩擦成音；声带不振动。唇位与舌位图/s/&/z/第二种发音：/Ӡ/发音要领：舌尖靠近上齿龈（但不要贴住）；气流通过舌头与硬腭和齿龈间所形成的狭长通道时摩擦成音；声带振动。唇位与舌位图/ʃ/&/ʒ/音标字母或字母组合例词/s//Ӡ/s,c,ss,sad,list,thanks,this,yes,Alice,Grace,class,glass,usual朗读下面短语：thankAliceandGrace,inthisclass,anamelast绕口令:Aliceisholdingaglass,sittingonthegrass.2、辅音字母t/t/发音要领：嘴巴张开；舌尖紧贴上齿龈；憋住气，气流在口腔滞留；舌尖迅速和上齿龈分开，气流冲出口腔，发出爆破清辅音。唇位与舌位图/t/&/d/音标字母或字母组合例词/t/t,edlist,white,Jet,short,shirt,helped,cooked朗读下面短语：awhiteshirt,shortJet,helpedtomakealist绕口令:ShortJetiswearingawhiteshirt,helpingtomakeaskirt.3、辅音字母v/v/发音要领：下唇轻触上齿；气流从唇齿间空隙通过，摩擦成音；声带振动。唇位与舌位图/f/&/v/音标字母例词/v/vvet,verb,visit,video,very朗读下面短语：watchavideo,visitavet,veryvivid绕口令:AvetiswatchingavividvideoinTokyo.4、辅音字母w/w/发音要领：双唇收圆，稍向前突出；舌后部向硬腭处抬起，舌位很高，和/uː/相似；迅速滑向后面的元音；声带振动。唇位与舌位图音标字母或字母组合例词/w/w,whwe,well,work,what,why,where,朗读下面短语：workwell,whenandwhere,whatcolor,whichway绕口令:Whenandwherecanweworkwell?5、辅音字母y/j/发音要领：双唇向两边伸展成扁型，和发/iː/音相似；舌前部向硬腭处抬起，发出摩擦音；舌头迅速向后面的元音滑动；气流持续通过抬起的前舌与硬腭处，声带振动。唇位与舌位图音标字母例词/j/yyear,yes,you,yellow,your朗读下面短语：notyet,usefulyard,newyear朗读下面句子:Happynewyeartoyou!6、辅音字母z/z/发音要领：舌尖接近上齿龈；气流通过舌头与齿龈间所形成的缝隙泄出，摩擦成音；声带振动。唇位与舌位图/s/&/z/音标字母例词/z/z,szero,zoo,size,season,reason朗读下面短语：whatsize,fourseasons,whichreason朗读下面句子:Let’sclosethedoorandgotothezoowithyoutwo.二、所学辅音音标巩固练习。1、教师带着学生用卡片巩固所学音标，然后进行分组练习，之后进行检查，挑选做得好的同学担任检查员，到指定的小组进行拼读指导。2、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)3、Pairwork.两人一组，一个同学写出今天所学辅音字母，另一同学找到对应音标并读出来，然后交换练习，全对的同学加操行分。4、Laughandlearn.(笑一笑，学一学)AskingtheThieftoClosetheDoor(Amanwasverylazy.Oneeveningathiefwentintohishome.Thelazymanlayonthebed.Thethiefwantedtolookforsomemoney,buthefoundnothingvaluable.)TheThief:Ican’tfindanythingvaluable.Iwillgohome.Thelazyman:Hey,Idon’twanttogetup.Closethedoorforme,please.5、巧妙应答。Whatpartofaclockisalwaysold?第12次课上次课所学元音与辅音音标复习1、复习五个元音音标，7个辅音音标，请老师带着学生按一升调一降调的方式读本部分所学字母。然后让学生做bingo游戏。2、结合元音与辅音用卡片进行拼读练习。(也可以用卡片拼读，老师先带着学生一起拼几个单词，然后请基础好一点的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准)（备注：1、上面练习都可以采用竞赛的方式进行。2、先拼对的同学可以分到各组去当检查员）3、辨音练习。读出下列音标。（用一声调一降调的方式读）1)./tə://tə//tɑ://tɔ://tʊ/ 2)./sə://sə//sɑ://sɔ://sʊ/3)./və://və//vɑ://vɔ:/ 4)./zə://zə//zɑ://zɔ://zʊ/5)./wə://wə//wɑ://wɔ://wʊ/ 6)./jə://jə//jɑ://jɔ://jʊ/4、四人小组活动。（发一张小纸条给每一组学生，上面写出每一组要拼读的四个单词，先请学生组内拼读，然后请每一组的每一人各拼读一个单词，看哪组拼得对拼得快。）(下面提供一些七年级上的例词供大家选择，最好印成音标按四个一组分好发给学生)turn,today,tall,too,two,time,see,swim,sister,star,so,son,soon,start,very,zoo,zero,want,we,well,when,who,why,work,word,week,year,yes,your,yellow,you.5、游戏活动。字母音标配对第一步：教师学生先准备好一套字母卡片和一套音标卡片。第二步：老师出示一个字母卡片，请学生迅速找到字母对应读音的音标卡片，举起并大声读出该音标。例如：教师举起字母t,学生找到对应读音/t/并读出来。（也可以出示音标，请学生找字母）第三步：请学生上台出示字母或音标。第四步：两人或四人小组练习。6、儿歌欣赏。Myfatherisadoctor.Helovesmeso.Myfatherisadoctor.Ilovehim,too.Mymotherisateacher.Shelovesmeso.Mymotherisateacher.Iloveher,too.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Theylovemeso.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ilovethem,too..6、歌曲欣赏:TenLittleIndianBoys课堂检测一、课堂检测。1、孩子们，这节课就要结束了，让我们来小试一下，看看这部分的内容大家是否都掌握了。让我们来比一比，赛一赛。下面进行分组抢答赛。老师先讲比赛规则和分组。（老师出示单词的音标，由易到难，学生分组抢答，拼对一个记一分，获胜组加操行分。）2、用chant的方式读出字母及其基本发音。3、孩子们，24个字母（除了q、x）的基本读音我们已经学完了，你能说出这24个字母以及它们基本的对应读音吗?我来考考你们，看看谁是记忆大王，好吗？建议：第一遍，教师按字母表的顺序出示字母，抽学生读出字母并说出其基本发音；第二遍，不按顺序出示字母。两遍练习后，进行分组练习，请能全部记住的同学举手，对他们进行检查，安排很熟悉字母及其读音的学生担任第二天的音标检测员。4、Groupwork。四人小组活动。在规定的时间内，每一小组在七年级上的单词表中选择一些单词拼读，看看哪一组拼得又多又正确，做得好的组发奖品并加分。5、孩子们，24个字母的基本读音我们已经学完了，你能写出24个字母的音标吗？先让学生尝试自己写，然后进行四人小组讨论，最后请学生用预备单元单词表上字母读音核对。二、课后作业。1、读写26字母及所学音标，认真识记并找一找字母和音标的联系。2、拼读下列单词，并看看能否写出它们。(把音标写给学生)week,you,when,too,two,time,star,so,soon,work3、读一读今天所拼读过的单词，准备第二天的竞赛。4、自己从七年级上的词汇表中选十个单词拼读，并尽量通过读音记住至少五个单词。5、自己检查能否写出24个字母的音标，准备下节课的竞赛。第13次课：第一节:复习检查。小朋友们，在我们开始上课前，我们先看看你能否成功通关？Areyouready?Soeasy!Believeyourself!1、谁是No.1?用卡片或多媒体让学生快速认读24个字母及其对应音标，做得好的加操行分，发奖品，也可以作为今天的“我是小小检查员”的候选人。2、我来考考你。1）、Pairwork.复习24个字母及对应读音。一个学生说出字母，另一学生说出其对应音标。2）、Pairwork.每个学生将昨天自己在家里面拼读了单词拼读给同伴听，然后请同伴拼读，上节课选出的音标检测员指导拼读。拼读完后，让同伴检查自己记住的五个单词，同伴念单词，自己写，同伴修改，检测员指导监督。3、单词竞赛。根据音标读出下列单词，并拼写出来。week,you,when,too,two,time,star,so,soon,work4、写音标竞赛。在规定的时间内检查能否写出24个字母的音标。做的好的加操行分，发奖品。5、同学们，大家今天表现很好。现在我们来看两个笑话轻松一下，好吗Bobwashavingtroublegettingtosleepatnight.Hewenttoseehisdoctor,whoprescribedsomeextra-strongsleepingpills.SundaynightBobtookthepills,sleptwellandwasawakebeforeheheardthealarm.Hetookhistimegettingtotheoffice,strolledinandsaidtohisboss:“Ididn'thaveabitoftroublegettingupthismorning”.“That'sfine,”roaredtheboss,“butwherewereyouMondayandTuesday?”安眠药鲍勃晚上失眠。他去看医生，医生给他开了一些强力安眠药。星期天晚上鲍勃吃了药，睡得很好，在闹钟响之前就醒了过来。他到了办公室，遛达进去，对老板说：“我今天早上起床一点麻烦都没有。”“好啊!”老板吼道，“那你星期一和星期二到哪儿去了？”有个人不小心撞了一个外国人。他：I'msorry外:I'msorry,too.他:I'msorry,three外:Whatareyousorryfor?他:I'msorry,five.第二节：双元音音标/ɔi/,/aʊ/,/ә/,/eә/,/ʊә/的发音要领及舌位图一、发音要领及舌位图1、双元音音标/ɔi/的发音要领及舌位图发音要领：发音时口型由/ɒ/向/ɪ/滑动；唇形由圆变扁；随着唇形变化，牙床逐渐由开到合。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/ɔi/oi,oyjoin,voice,toy,boy,enjoy朗读下面短语：enjoyplayingwithatoy,toone’sjoy,joinaclub绕口令:Boy,Boy!Whatatoy!Playwiththetoy,shoutingwithhisjoy.2、双元音音标/aʊ/发音要领：发音时口型由/ɑ/向/ʊ/滑动；唇形由半开到逐渐收圆；牙床由开到逐渐闭合。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/aʊ/ou,ow,house,out,found,now,how,crowd朗读下面短语:howcrowded,foundout,anoldhouse朗读下面句子：Mr.Howefoundacowrunningaroundhishousewithabow.3、双元音音标/ә/发音要领：发音时口型由/i/向/ə/滑动；唇形始终半开；牙床由微开到半开，舌位逐渐降低。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/iə/ea,ear,eer,erereal,idea,near,hear,tear,deer,beer,here,朗读下面短语:nearhere,agoodidea,arealdeer绕口令：Arealdeerisdrinkingbeernearhere.4、双元音音标/eә/发音要领：发音时口型由/e/或/æ/向/ə/滑动；唇形始终半开；牙床半开，舌尖抵下齿龈。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/eә/air,are,ear,eir,ereair,hair,hare,dare,pear,wear,their,where,there朗读下面短语:intheair,overthere,theirhair绕口令：Abearissittingonachair,holdingapearoverthere.5、双元音音标/ʊә/发音要领：发音时口型由/ʊ/向/ə/滑动；唇形从开始的微圆逐渐变扁；牙床从半开到闭合，舌尖不抵下齿龈。唇位与舌位图音标字母及字母组合例词/ʊә/our,oor,uretour,poor,sure朗读下面短语:abadtour,besure,apoorcooker绕口令：Wearesurewearenotpoorbutpure.第14次课：第一节：复习巩固上次所学元音音标1、用卡片复习检查今天所学双元音的熟悉情况。（教师出示卡片，学生认读），然后进行一个你猜、我猜、大家猜的游戏活动。（备注：游戏规则见第一部分）2、辨音练习。1)./kʊә//keә//kaʊ//kiə//kɔi/ 2)./pʊә//peә//paʊ//piə//pɔi/