2020部编人教版四年级下册语文：语文教案-习作：我的奇思妙想人教部编版

部编人教版四年级下册语文：语文教案-习作：我的奇思妙想人教部编版

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教学目标

1.能结合生活实际展开丰富合理的想象。

2.根据自己的奇思妙想把想要发明的东西写清楚、具体，做到语句通顺，想象合理。

3.享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。

教学重点

引导学生展开合理的想象。

教学难点

把自己的奇思妙想写具体，写出新意。

教学准备

学生准备彩纸、画笔

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

1.教师导言：20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。莱

特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其

实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。现在，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇

思妙想，并把自己的奇思妙想写下来吧。

2.板书课题，学生齐读。

二、自主读题，明确要求。

1.学生打开课本第30页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求。

2.学生说要求，老师随机出示。

3.依据学生的发言，归纳小结：

讲清自己想发明的物品名称；介绍清楚外形(包括形状、色彩、大小等)；说清楚功能、用途。

4.齐读习作要求。

三、列举题目，拓展思维。

1.老师也有自己的奇思妙想，而且还有好几个呢，我想把它们全都写下来。现在要请同学们

紧扣这次习作的要求，给我提出建议，怎样写好这几篇作文？

(1)出示作文题目：会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包。

(2)引导学生从“奇、妙”角度展开想象。并在小组内讨论讨论。

(3)教师：同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我心里已有数。同学们是否也

都胸有成竹了呢？

2.引导学生思考自己要想象的内容。

(1)指导学生把自己想发明的东西的样子和功能一一列举出来。

(2)学生展开想象的翅膀，畅想未来，通过画画、模型等形式，给自己的奇思妙想拟一个

能抓住读者眼球的题目，再想想怎样才能写得新奇有趣。

(3)指名交流自己想要发明的东西、拟的题目以及准备从哪些方面去写。

四、发挥想象，完成习作。

1.教师：看来同学们真的是胸有成竹了。虽然大家的想象还不够完善，甚至有些幼稚，但谁

敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？也许若干年后，21世纪最有影响力的

伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。

2.要求学生拿出纸，提起笔，把自己的奇思妙想写下来。（学生写作文，老师巡视）

五、分享习作，修改习作。

1.学生把自己的习作与同桌交换，请同桌看看是否写清楚了，并提出修改意见。

2.根据同桌的意见认真修改习作，将修改好的习作誉抄在习作本上。

成功之处：在教师的引导下，学生能把自己的奇思妙想有条理地说出来，对想要发

明的东西的样子、功能介绍得比较清楚、具体。

教

不足之处：有的学生仅仅抓住“奇、新”两方面展开天马行空的想象，导致想发明

学

的东西与生活实际脱离较远，习作主题不够鲜明。

反

教学建议：教学中，要紧扣新课标对作文的要求，循序渐进地进行想象能力培养，

思

对有些达不到要求的学生可适当放宽要求，让每个学生都能通过想象激发创造的灵

感。

一、阅读理解

1.课外阅读轩。

父亲留下的书香

我家虽说不是"书香书第"，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我

家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是

怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的手中却换成了本本

，，苦书，，，——这说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重

担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。

这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药

书，一一这些就是"苦书"吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"苦"不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，

边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在

足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲

竟然下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在

自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治

疗......母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离

开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）理解下列词语的意思。

嗜好：________

忧心忡忡：

（2）"母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。"一句话中"秉承"指;"父亲的精神”

指________

（3）读"持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦，不释手"。为什么"苦"字加引号？这

个词意思是什么？

（4）想一想，父亲还留给了我们什么？

【答案】（1）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。

（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“，苦，不释手”的意思是苦也舍不得放下。

（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）第一空考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

第二空考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

（3）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）嗜好：特殊的爱好。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。"‘苦'不释手"的意思是苦也舍不得放下。

（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这

样的题必须结合具体的语言环境来解释。第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息

并加以概括的能力。

（3）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这

样的题必须结合具体的语言环境来解释。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

融雪（节选）

范泽木

一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后,

太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大

地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。

等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再

也坚守不住它的高贵。

我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的

雪水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖

子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的

子弹。

累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来"哗哗"的声音。原来是树上的

雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始

滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发

出好看的光芒。

我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷

纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花,在空中洋洋洒

洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。

（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。

的棉被地睡觉

的雪水地滑落

（2）"探头探脑"的意思是。像这样含有人体部位的四字词语还有、

（3）在两个画线句中，"横飞的子弹"指的是,表现了;"一枚枚炸弹”指

的是，这样比喻是因为o

（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？

（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。

【答案】⑴厚厚；安稳；细细；悄悄

（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻

（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，

就像炸弹落地一样，会迸裂开来。

（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。

（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更

准确。这道题从结构上看是"形容词（或限制词）+的+名词"，横线上应填上形容词（或限制

词)，细读短文就能找到答案。

(2)第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查分类掌握成语的能

力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据

词语的意思来记忆。

(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前

后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

(4)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

(5)联系实际写在雪中曾经有过快乐的游戏即可。

故答案为：(1)厚厚、安稳、细细、悄悄

(2)伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。

(3)屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，

就像炸弹落地一样，会迸裂开来。

(4)孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。

(5)我们在雪地上堆雪人、打雪仗。

【点评】(1)本题主要考查学生对词语的搭配的能力。这些词语都是短文中的，只要对短

文内容熟练掌握，做起来就不难。

(2)第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空考查

学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分

类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

(3)这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(5)注意条理清楚，语句通顺。

3.阅读短文，回答问题。

父爱深深

“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我

13岁，正值崇拜偶像的年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他,

独缺音箱。而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得

甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。"咱们自己做！"他说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我

一起为做“咱们自己的音箱"挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。

终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材

料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？

比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。最后自制的音箱引起

了他们的注意。有人问："什么牌子的？自己做的吗？"我窘得无言以对，只能坦白"招认”：

“是的，我爸爸和我一起做的。"

出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌："唉，我爸爸从来不和我一起

做这些事。”

羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福："我有一个多么了不起的爸爸！"他可以无私

地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，

正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。但我没有感到太多的沮

丧，我知道自己已经获得了真正意义上的"胜利"。

（1）下划线的词语"我的愿望”在文中具体指0

（2）当听到爸爸说不能给"我"买音箱时，"我"的心情怎样？

（3）"我"的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌"我"，为什么？

（4）对"我知道自己已经获得了真正意义上的，胜利，”的理解正确的一项是（）

A."我"的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以"我"胜利了。

B."我"体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。

C."我"已经尽力去做了，所以无论结果如何，"我"都已经胜利。

（5）你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。

【答案】（1）买一个音箱。

（2）很失落，感觉心要碎了。

（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。

（4）B

（5）喜欢。因为这位父亲的爱表现在对孩子兴趣爱好的培养及支持上。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短

文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合

个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）"我"想有一个音箱。

（2）我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

（3）因为他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到爸爸的关心。

（4）B；

（5）喜欢。因为这位父亲的爱表现在对孩子兴趣爱好的培养及支持上。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

4.阅读课文，回答问题。

露珠

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出

现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百

颗......啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠!

这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳

汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知

疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以

（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短

暂的一生，献给树木、庄稼......而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的

花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心

田......

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永

远在我心头闪动。

（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。

（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。

（3）联系上下文理解字义。

①它白天隐身于空气中。于：

②又为人们所喜爱。为：

（4）"露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这句话在文中是句,

起作用。

（5）"露珠精神将永远在我心头闪动"中"露珠精神"是指

【答案】（1）呈现；哺育；炫耀；残酷

（2）,；,o

（3）在；被

（4）过渡句；承上启下

(5)只求奉献，不求回报的精神。

【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比

较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会

词语的区别，认真选择恰当的词语。

(2)分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

(3)要求学生结合语境理解字义。

(4)考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度

分析作答。

(5)这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

故答案为：(1)呈现、哺育、炫耀、残酷

(2),；,o

(3)在、被

(4)过渡句、承上启下

(5)只求奉献，不求回报的精神。

【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具

体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。

(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

(3)本题考查学生结合语境理解字义的能力。

(4)本题考查文段在文中的作用。

(5)这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题

必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

5.课外阅读我能行。

想做橡树的比尔•盖茨

董贺

比尔・盖茨是美国微软公司的创建人之一。他能取得非常大的成就，

他从小就立下了一个志愿一一要做昂首苍穹的橡树。

比尔・盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸

爸的书房里，读不懂法律方面的书，就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗

斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都读。

"我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？"老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。

“为了思考。”

“为了思考？”

"对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，

这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”

见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨既吃惊又高

兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔・盖茨高兴极了，他在自己的小

房间里布置了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书

架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等。

一天，比尔•盖茨的同学来他家做客，发现比尔•盖茨在读这些书，禁不住好奇地问："你怎么

买这么多书？"

"在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。"

"为什么要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像绿洲上的小草一样。"

"做绿洲上的一株小草，还做荒丘上的一棵橡树，因为小草千篇

一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首苍穹。"比尔・盖茨坚定地说。

（1）在文中的括号内填上合适的关联词。

（2）结合上下文，解释文中加点的词语。

①大名鼎鼎：

②与众不同：

（3）用自己的话说说"思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。

（4）请你说说"他从小就立下了一个志愿一一要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。

（5）认真读文章，想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。

（6）比尔•盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。

【答案】（1）之所以......是因为......；与其......不如……

（2）形容名气很大。；跟众人不一样。

（3）因为读书多而懂得多，小小年纪就表现出非凡的想象力。

（4）解释说明。

（5）这篇短文告诉我们:一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。

（6）示例:做一名保家卫国的海军战士。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，

再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选"之所以……

是因为……"②分句前后是选择关系。故选"与其……不如......”

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意

思，进步去分析句子中破折号的作用。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

（6）每个人都有自己的理想，用一句话写下来即可。

故答案为：（1）之所以......是因为......；与其......不如......

（2）①形容名气很大。②跟众人不一样。

（3）因为读书多而懂得多，小小年纪就表现出非凡的想象力。

（4）解释说明。

（5）这篇短文告诉我们:一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。

（6）示例:做一名保家卫国的海军战士。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然

后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（6）开放些试题，要言之有理。

6.课外阅读，完成练习。

熊猫与山民

四川崇州市西北的鸡冠山乡，重峦叠嶂，云雾^绕，莽莽苍苍。离鸡冠山乡20多公里的

一个村子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常不请自来，到居民家里串门访问。因为"友谊深厚"，

进得屋来就不讲客套，自己动"手"翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一

回，一只熊猫在一个山民家"酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺"手"将一只小板凳

带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常

光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小愉"，山

民们只好付之一笑!一天，两只熊猫突然朝正在玩要的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭,

其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下

了一场虚惊。

浩瀚的鸡冠山乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、

豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当独猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群

结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。但它们胆小羞涩,

一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！

（1）第二自然段中"友谊深厚”引号的作用是（）。

①表示强调，指友谊非常深厚。②表示特殊的含义。③表示特定的称谓

（2）“对这样的，小偷，，山民们只好付之一笑!”这是为什么？

（3）你怎样理解画”"句子中的"宁静"和"热闹"？

（4）本文写了熊猫与山民之间的哪些事?填一填。

①_______

②酒足饭饱后睡一觉，顺"手"带走山民家的小板凳。

③________

④吓哭小孩但无恶意。

（5）读了这篇短文，你有什么感想？

【答案】（1）②

（2）并不是真的偷东西的小偷，体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。

（3）宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。

（4）熊猫不请自来，到山民家串门访问。；常光顾炭夫、药夫放的炊锅，吃他们的食物。

（5）读了这篇短文，我觉得其实熊猫并不可怕，只要我们人类不去伤害它们，两者必然可

以成为朋友。要是人们都像文中的山民一样爱护动物，与它们和谐共处，幸福地生活在我们

共同的家园一一地球上。

【解析】【分析】（1）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句

子中引号的作用。

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再

用简洁的语言概括出来即可。

（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（5）谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）②

（2）并不是真的偷东西的小偷，体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。

（3）宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。

（4）①熊猫不请自来，到山民家串门访问。②常光顾炭夫、药夫放的炊锅，吃他们的食

物。

（5）读了这篇短文，我觉得其实熊猫并不可怕，只要我们人类不去伤害它们，两者必然可

以成为朋友。要是人们都像文中的山民一样爱护动物，与它们和谐共处，幸福地生活在我们

共同的家园一一地球上。

【点评】（1）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌

握运用。

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7.阅读文章，回答问题。

雨花石

1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被

绑着的人。这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。

突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，

就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道："你爸爸已经

死到临头了，只要你让他交出地下党的名单，他就可以不死；不然的话，连你的小命也保不

住！"

小男孩没有说话，他倔强（论ngqiang）地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸：

"爸爸，我永远爱你！"爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说："孩子，黑暗

就要过去，天就要亮了。"父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。

敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊（b6po）之中，小男孩被敌人拖走了。

这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没办法，只好把他推出监狱大门。

他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。第二天，他带着这

块染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，当上了一名地下小交通员。

（1）在括号里选择正确的读音。

倔强（jiangqiang）

血泊（bopo）

（2）从文中找出下列词语的反义词。

犹豫一________

敬重一________

笑眯眯__________

（3）画线句子是对人物的描写和描写，由此可以猜测这是一位。

（4）你是怎样理解"黑暗就要过去，天就要亮了”这句话的？

（5）革命战争年代，涌现出了无数像短文中的小交通员一样的小英雄。说一说，你还知道

哪些小英雄的故事？

【答案】（1）jiang；po

（2）坚定；轻蔑；恶狠狠

（3）外貌；神态；遭受酷刑的革命者

（4）示例：国民党的反动统治就要结束了，全国就要解放了，我们就要胜利了。

（5）示例：我还知道小英雄王二小、刘胡兰、雨来等。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的

辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，

然后依据汉字选择正确的音节即可。

(2)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词

语的反义词。答案合理即可，不唯一。犹豫一指迟疑，不果断，对事难以做决定。敬重一恭

敬尊重.笑眯眯一指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。

(3)描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描

写、神态描写等。结合句子分析"浑身是血"这是外貌描写，"脸上的神色依然是那样的坚定"

这是神态描写。由此可以猜测这是一位遭受酷刑的革命者。

(4)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(5)解答此题可回忆课本中学过的，还可以查找资料。

故答案为：(Djiang；po;⑵坚定；轻蔑；恶狠狠；⑶外貌；神态；遭受酷刑的革命者；⑷

示例：国民党的反动统治就要结束了，全国就要解放了，我们就要胜利了。⑸示例：我还知

道小英雄王二小、刘胡兰、雨来等。

【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、

细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

(2)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，

增加词汇量。

(3)了解什么是外貌描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

(4)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

(5)了解革命战争年代小英雄的故事，学习他们的英雄事迹。

8.阅读理解。

小名

也许我的出生和水有关，于是外公给我起名叫淼儿。在"淼儿，淼儿”的呼唤声中，我慢慢

长大了。到了要上学的年龄，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个大众化的名字,

可家里人还是"淼儿，淼儿"地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名时竟有些不舒服了。于是，有一天,

我在听到妈妈又一声"森儿"的呼唤后，就对妈妈说："妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?”

然后在妈妈惊愕的表情里走进自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

我16岁生日聚会那天，好多同学都来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分糖

果，一边忙不迭地说着