人教版一年级美术上册教案

人教版一年级美术上册教案1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇(1)交流阶段：(2)思考与讨论阶段：(3)发展阶段：(4)收拾与整理：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。教学目标：2、教学准备:(1)引导阶段：(2)发展阶段：2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。教学目标:1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。(1)教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。(1)引导阶段：鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。(2)发展阶段：加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。1、点、线、面的应用。3、过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式浪费现象.？（挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料感受成功的喜悦。四、清洁与整理。鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。教学活动过程:3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么样排列？作业要求：展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。三、拓展想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。画、哪些地方贴？学习领域：造型*表现3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特学习领域：设计*应用计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。学习领域：设计*应用看老师制作的文具使用了什么材料橡皮泥）皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做学习领域：设计*应用2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。？（学习领域：造型*表现摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。学习领域：造型*表现运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。一、引导过程:“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”二、认识过程:点击“中国的世界文化遗产”劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学（加上或剪出）门、窗分别做在哪里能开吗2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一个学习领域:设计*应用在讲台与学生课桌间用kt板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。学习领域：综合*探索新教材中要求鼓励学生进行综合性与探究性的学习，加强美术与其它学科的联了整合，引导学生初次接触电脑绘画。教学目标：1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界