四年级下册英语教案-Review 1 辽师大版（三起）

辽师大版快乐英语四年级下Review1教学设计

Review1

WhereIsMom?

教学内容：

辽师大版小学英语教材（三年级起点）四年级下册复习一第二课时的内容。

学情分析：

小学四年级的学生有较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言

表达能力方面都有了较好的提高。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的

事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望。在本节课教学中我采用整体教学

与个别辅导相结合的方法，利用先进的教育技术和丰富的课件资源来调动学生的

积极性,开拓学生的视野,丰富我的英语课堂。

教学目标：

1.通过阅读小故事，帮助学生初步掌握阅读的方法，使学生在理解、

思考的过程中培养学生的阅读能力和语言的输出技能。

2.能读懂小故事，并能和同学根据故事进行课本剧表演。

3.能积极运用所学英语进行表达和交流，主动复习与整理所学知识。

教学重点、难点：

重点：理解故事含义，帮助学生掌握阅读的方法。

难点：课本剧的创编和表演。

教学过程：

Step1:Pre-reading

L（师生问好）

2.Singasong:

T:Todayissunny.Areyouhappy?Lefssingasong.<Takeawalkaroundthefarm>

（设计意图：通过演唱歌曲，为学生营造轻松的学习氛围，调动学生的学习热情。

同时引出“动物"这个话题）

3.Freetalk

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes.

T:What9syourfavoriteanimals?

Ss:Ilikelions.Ilikecats,Ilikerabbits.

Iliketigers...

T:Animalsareourfriends.Ilikeanimals,too.Today,we'regoingtotellastoryabout

animals.Ihaveariddleforyou,whocanreaditforus?

Ifsblack.Ifssmall.Ithasabigheadandalongtail.

T:Guess,whatisit?

Ss:……

T:Look,it，satadpole.教师讲解tadpole的读音。（在黑板上贴图，贴图时讲tadpole

的复数形式）thistadpoleisgroup1,2,3…Let'sseeWhocanfindmotherflrst?Come

on!children.

（设计意图：自由回话益于集中学生的注意力，充分激发学生学习英语的兴趣。

通过猜谜游戏，培养学生的朗读和阅读理解能力。）

Step2While-reading

1.T：riltellastoryforyou.Ifsabouttadpoles.Lookatthispicture.Thisisabigand

nicepond.Thewateriscleanandthelotusesarebeautiful,springiscoming.Look!Who

arethey?

S:Theyare...

T:Thetadpolesaresocute!Whatcolorarethey?

S:Theyareblack.

T:Whatdotheyhave?

S:Theyhave...

T:Youheright.Now,Fmoneofthetadpoles.（教师范读第一张图片的内容）

T:Now,whowantstobethetadpole?（学生带头饰模仿朗读）

（设计意图结合图片，通过师生对话引出故事的主要人物。学生通过模仿朗读，

培养他们的语言表达能力。）

2.T:Goodjob!Areyouahappytadpole?

S:Yes,ofcourse.

T:Lookatthesetadpoles,Aretheyhappy?

S:No?theyaren't.

T:Wecanseethetadpolesarecrying.Theyneverseetheirmom.Sotheyaregoingto

findher.Todaywearegoingtolearnthefunstory<WhereIsMom?>（弓|出主题，板书

课题）Let'slistenandfollowthetape.（出示第二张图片）

3.T：Now,thethreetadpolessetofF.lefslisten,Whoiscoming?

S:Theduckiscoming.

T:Whatcolorisit?

S:...

T:Listen!Istheducktadpoles'mom?（播放录音）

S:No.

T:Butwhytheduckisn'ttadpoles9mom?Lefslistenagain.Whatdoestheducksay?

Ss:I'mtallandyourmotherisshort.

T:Theduckistall.Sothetadpoles9momisshort.板书tallshort.

OK.ThistimeTmthetadpoles,youaretheduck.Ready?Go!

Sotheduckisn'ttadpoles9mom.Theysay6Goodbye9totheduck.And

thetadpolessetoffagain.

（设计意图：通过图片呈现真实的语言环境，便于教师将故事的内容自然地渗透

给学生。再通过听音和填空，培养学生捕捉关键信息的能力。）

4.T:Theyswimandswim.Theymeetabigfishisswimminginthewater.Boysand

girls,ifyouarethetadpoles.Whatdoyouwanttosay?

T:OK.Youareaclevertadpole,Let'slisten,Whatdoesthefishsay?OK?（播放录音）

S：rmbigandyourmotherissmall.

T:Thefishisbig,thetadpoles9momissmall.（板书）Sothefishisn'ttadpoles9

mom.Thistime,Pleaseworkinpairsandthenactit.

Ss:Actitinpairs.（学生表演对话的内容）

5.T:Thetadpolesfailagain,thefishisn'ttheirmom.Buttheynevergiveup,they

continuelookingfortheirmom.Thetadpolesswimandswim.Thistime,Whois

coming?Lefslistenandguess!

出示谜语：I'mold.Ihavefourlegs.Iwalkandswimveryslowly.Ihavehard

shell.WhoamI?Whoknowstheanswer?

T:Youaresoclever.Istheturtletadpoles9mom?Lefsaskhertogether.

S:Hello!Areyouourmom?

T:（播放课件，点击乌龟回答）

T:Boysandgirls,whatcoloristheturtle?

Andwhatcoloristhetadpoles'mom?（教师板书）

Ss:...

T:Thistime,oneisturtle,theotheristadpole.Now,practicewithyourpartners.

s：..（同桌之间练习）

T:Whowantstotry?Start!

（设计意图：通过对课文的听读和表演，加强学生对课文内容的巩固，同时进一

步培养学生听、说、读和理解的能力。）

6.T:Sotheturtleisnottadpoles9mother.Lefssee.（看黑板上的板书）Whatdoesthe

tadpoles9motherlooklike?Tadpoles,momisshort,smallandgreen.Guess!Whois

tadpoles9mom?

S:Thefrogistadpoles'mom.

T:Guess.Aretheyhappynow?

T:Now,you'rethehappytadpoles,Pmthefrog.Fmshort,smallandgreen.（师生又寸

话）Comehere,mydearbabies.Thetadpolesfindandmeettheirmotherintheendof

thestory.Guess,whatdothetadpoleswanttosaytotheirmom?

Ss:Mom,Imissyou!（Ithinkshemissyou,too）

Ss:Mom,Iloveyou!Wedon'tlookthesame,why?（Youcancheckthereasonfromthe

Internet）

（设计意图：通过大胆猜测，充分发挥学生的想象力和思维能力。通过师生间的

对话表演，拉近师生之间的距离。）

Step3:Post-reading.

l.T:Dearstudents.Lefslistenandreadthestory.（跟录音机读）

2.T:Pleaseopenyourbooksandreaditbyyourself.（自读）

3.Lefsretellthestorytogether.（复述故事内容）

4.Actthestory.（先小组进行，然后全班一起表演）

（设计意图：小学生活泼好动并且喜欢表演。教师利用这一特点带领学生在故事

的基础上进行创编并表演出来，从而激发学生学习英语的兴趣，并能在课本剧的

表演中体会成功的喜悦。）

T:Wow,youaresogreat!Inourlife,weshouldlearnfromthetadpoles.Nevergiveup

inanydifficulty.Nothingisimpossibletoawillingheart.

Step4巩固拓展

T:Mydearbabies.Doyourememberwhatdoesthetadpole'smomlooklike?she,s

small,shortandgreen.Whataboutyourmothers?Whatdoesshelooklike?（拓展训练.

课件中提供主要句型和核心词汇）

S:Sheistall,short,beautiful...Sheisa...Shehas...

T:Youcanshareit..（通过白板展示学生书写的短文）

（T青感教育）T:Mydearchildren,doyouloveyourmothers?

S:Yes,of