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文档简介
22“两弹元勋”邓稼先教学目标:1.正确认读9个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字。2.有感情地朗读课文,引导学生从插叙中了解邓稼先对祖国的贡献,从细节描写中体会他的爱国情怀,从场面描写中品味他的人格魅力。3.学生作者巧妙组材的方法。4.学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。教学重难点:理解课文内容,体会作者的感情。自主探究课文内容,发现课文中精妙之处。课型:新授课课时:2课时教学过程:第一课时教师活动学生活动学习效果及学生表现导入
(一)播放原子弹爆炸的视频资料,学生震撼于原子弹的威力。
(二)同学们在课前都查阅了相关资料,谁能说说咱们中国的第一颗原子弹是什么时候爆炸成功的?在这颗原子弹的研究中谁起到了重要的作用?(通过学生回答引入主题——邓稼先。板书或课件出示“‘两弹元勋’邓稼先”。)
同学们说说你们对邓稼先的认识。
二、介绍邓稼先。
现在我们用简短的语言来概括一下大家整理的资料。(出示课件,介绍邓稼先。)
三、检查预习。
同学们看看屏幕上的字词,读一读,说一说。(课件显示:癌症、陌生、车厢、勾、原子核、相濡以沫、氢弹、奴隶。)
四、范读课文。
现在由老师来朗读课文,同学们注意老师的读音、语调、语速,特别是要注意你们在预习时不能解决的地方。(开始范读)
五、自读课文,思考文章的主要内容。
1.同学们,你们来读课文看看课文主要写了什么内容,文章是按什么顺序来写的。有什么不明白的地方都可以互相交流一下。2.交流课文主要内容,理出文章的顺序。3.提出自己不明白的问题。
观看视频,体验原子弹的威力。
交流自己查阅的资料。
自由发言,谈一谈自己对邓稼先的认识。
观看课件,了解邓稼先。
指名读生字词。
听范读。
自读课文,思考整理文章的主要内容,理清文章的顺序。
邓稼先被诊断为癌症,三个月后对警卫员说,去北京看看。天安门广场勾起了他的回忆,回忆了过去的35年。接着在天安门广场中,在癌症扩散的阴影下完成了向共和国国旗的告别。
文章的思路:从在医院确诊开始,讲述确诊后当时的一些情况,接着再讲述三个月后被国庆的欢乐气氛感染,决定去天安门广场,在天安门广场完成了向共和国国旗的告别。中间插进一段回忆。
全班交流。第二课时教师活动学生活动学习效果及学生表现一、复习
(一)指名学生分段朗读课文。
(二)指名学生简述课文内容。
二、细读课文,理解课文内容
请同学们自读课文,画出自己最受感动的语句,并思考,在你的朗读中你体会到了什么?
能带着你的感受读,在朗读中表达出你的感受吗?
重难点语句讲解。(一)课件出示:“我知道这一天总会到来的,只是没想到它来得这样快。”
为什么邓稼先说他知道这一天总会到来的?同学们能结合你们查阅的资料找到答案吗?(教师课件出示答案。)
通过这些事(答案中的事)我们看到怎样一个邓稼先?
(二)课件出示:“起来,不愿做奴隶的人们……”
为什么邓稼先要唱起这首国歌呢,你怎么上面那句话的?(教师提示:他奋斗一生就是因为,他们是不愿做奴隶的人们。)
四、品读课文,理解性的评说邓稼先。
老师出示课件:请同学们找出文中描写邓稼先的语句,认真品读,说说你眼中的邓稼先。用“读文句我眼中的邓稼先是一个的人”说话。
同学们都有自己的价值观、审美观,我们可以通过某人的所言所行来评价他,那么大家看看屏幕上这句话。你们眼中的邓稼先是什么样的呢?分段朗读课文。
指名复述课文主要内容。
自读课文,画出自己最受感动的语句,作简单的批注。
全班
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