高中语文第1课走进汉语的世界第1节美丽而奇妙的语言-认识汉语课件新人教版选修

内容概括《美丽而奇妙的语言——认识汉语》的主要内容是通过“汉外比较”，使我们对每天都在使用的交际工具——汉语，有一个初步的认识。学习的重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调；汉语没有词的形态变化；汉语的虚词和语序很重要；等等。《古今言殊——汉语的昨天和今天》的主要内容是了解汉语从古到今的演变历程，古代汉语和现代汉语的主要区别。学习的重点是了解古今汉语的词汇演变和语法演变。了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有用处。《四方异声——普通话和方言》的主要内容是了解普通话和方言之间，以及方言和方言之间的异同。学习重点是：普通话的定义、方言和普通话的区别、汉语方言的分区。了解普通话和方言间的区别和联系，有利于学生学好、用好普通话，也有利于推动现代汉语规范化。学法指导本课主要是从认识汉语、汉语的古今变化、普通话、方言的角度让学生初步认识汉语。学习这一课要从以下几个方面入手：1．认真学习与汉语相关的术语，了解汉语的相关知识和特点。2．用心感受。学好语文是我们从事任何一项学习和工作的基础，生活离不开语文，我们要用心感受。3．学习掌握古今汉语的不同。从词义的变化、一词多义、古今异义、特殊句式等角度进行学习。第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语【赏析】这首诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。第二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。第三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。1．语言“语言”是个总称，其实人们能够说得出的语言无非是汉语、英语、俄语、阿拉伯语等具体的语言。世界上到底有多少种语言？到现在为止只有一个大略的统计——约5000多种。这五千多种语言中使用人口在1000万以上的语言主要有：汉语、英语、俄语、西班牙语、印地语、印度尼西亚语、阿拉伯语、孟加拉语、日语、葡萄牙语、德语、法语、意大利语、旁遮普语、朝鲜语等。2．汉语现代汉语是现代汉民族所使用的语言，也是我国的通用语言。汉语是世界上使用人口最多的语言，主要分布在中国境内，在海外也作为许多人的母语或外语在使用。汉语有着悠久的历史，尽管形成的年代无从考证，但从殷商时代的“甲骨文”算起，至少已有3500年的历史。现代汉语的标准语是“普通话”，普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语”。1．汉语与外语相比，具有怎样的特点？________________________________________________【答案】①汉语的文字表意是丰富的。②汉语的句子表述是含蓄的。③汉语的文义理解有多向性。④汉语每个音节都有声调。2．阅读课文中“比尔为什么会闹笑话”，填写下面的表格。活动内容活动意义“杯子？被子？”中比尔买被子被误解。①“男狗？女狗？”中比尔对狗的性别称谓不得体。②“我给了他一刀？”中比尔不会用量词。③【答案】①揭示了汉语声调变化的重要性。②揭示了汉语对不同事物有不同的称谓的问题。人与物的称谓不同，不同阶层不同身份的人的称谓也不尽相同，由此说明汉语讲究称谓。③揭示了汉语量词的重要性。1．什么是普通话？________________________________________________【答案】普通话即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。普通话所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。2．谈谈现代汉语有哪些特点？________________________________________________【答案】(1)现代汉语语音的特点：①每个音节都有声调。汉语的声调有区别意义的作用。例如“汤(tānɡ)、糖(tánɡ)、躺(tǎnɡ)、烫(tànɡ)”，声调不同，意义也不同。②音节构造简单而有规律。每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。(2)现代汉语词汇的特点：①双音节词的数量占优势。②词的构造形式多种多样。③有独特的量词和语气词。例如现代汉语可说“五支笔、三辆汽车”而不能说成“五笔、三汽车”，英语中可说成“fivepens、threecars”。汉语的句子表示语气，除了句调外，常常要在句子末尾加上一定的语气词。例如：“他不愿意吗？他不愿意了。”(3)现代汉语语法的特点：①词没有形态变化。不像英语的单、复数，进行时和过去时，主格和宾格等要有变化。例如动词加“－inɡ”或“－ed”分别表示进行时、过去时。②虚词重要而丰富。例如“他正在写一封信”“他写了一封信”中的“正在”“了”都是表示不同语法意义的虚词。③语序的作用重要。例如“老鼠捉猫”和“猫捉老鼠”语序相反，意思也正好相反。3．汉语的基本语序是什么？语序的变化对句意的表达有何作用？________________________________________________【答案】汉语的基本语序是：主语在谓语之前，宾语在动词之后，修饰语(定语、状语)在中心语之前，补语在动词或形容词之后。语序变动，结构意义和关系也随之改变。一般来说，一句话中，某个地方的句子成分发生了变化，则是为了强调变化的部分。例如：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。”一句中，“空的”的正常语序应在“破碗”前，把它放在后面则是为了强调祥林嫂在年三十都未要到饭，表明鲁镇人的冷漠和麻木。当然，语序变化必须得当，否则就成了病句。4．汉语句子中的形态变化主要是通过虚词来表示的，试结合具体实例加以分析。________________________________________________【答案】汉语句子中的语法意义和语法关系主要是通过独立的虚词来表示的，不同的虚词表示不同的意义或关系。例如助词“着”“了”“过”分别表示不同的动态，连词“或者”“还是”表示不同的语法关系。(1)“着”“了”“过”三个动态助词的使用。①“着”表示动作在进行或状态在持续。如：A．门开着，灯亮着。B．他的心，鼓着风，张着帆，正向那绿荫蔽天的王国腾飞。②“了”表示动作或性质已经成为事实。如：A．上个星期他被表扬了两次。B．老师想起了那个活泼的学生，不由得笑出了声。③“过”表示曾经发生的动作或曾经具有的状态。如：A．他提醒过你，但你一直没放在心上。B．这儿前几天冷过一阵。(2)“或者”和“还是”都表选择，用在“不管”“无论”一类词后，二者大部分情况下可以互换。但“还是”可以用在疑问句中，“或者”不能。如：怎么？他到现在还没有拿定主意学理科还是学文科？理解常见文言实词在文中的含义，“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高的实词，“在文中的含义”是考查内容，指词语在具体语境中的含义，包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、词类活用等现象。文言实词考点透视真题典例【答案】B

【解析】本题考查常见文言实词在文中的含义。解题时，要结合语境，理解实词含义，注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。解答本题时，可将词义代入句中，看是否符合句意。B项中，“酬”是“酬报，报答”的意思。

【参考译文】先生名显祖，字义仍，别号若士。是豫章临川人。生来聪慧过人，卓尔不群。体格挺拔，眉目俊朗清秀。见到他的人啧啧称赞说：“汤家有这样的孩子。”(汤先生)五岁时就能对对子。别人(指着对子)试探他，(他)马上能应对上，再试探他，他又能应对上。别人立马考核几个对子，他的脸上没有为难的神情。十三岁时参加督学主持的考试，补任县里的弟子员。每次考试一定会在同类中称雄。庚午年间在乡试中中举，年龄也才二十岁。见到他的人越发啧啧称赞道：“这个年轻人(好比)是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”丁丑年汤先生(到京城)参加会试，当时的宰相张居正安排人用科举考试名居高第来引诱他，而(先生)却没有答应。说：“我不敢顺从而让自己像女子一样失去贞洁(指失去自己高尚的节操)。”先生虽然是一个多次参加考试的孝廉，但是名声日益大振，天下的人更加以结识他而感到荣幸。等到癸未年间，(先生)考中进士，而张居正已经去世了。那些紧紧追随依附(张居正)的人，也很快失势了。先生于是叹息：“假如让我凭借依附(权贵)而起身(被任用)，(现在)不也会因为依附(权贵)而失败吗？”当时(先生)辅佐的蒲州、苏州两公，他们的孩子都考中了进士，都是先生的同门好友。(他们)想要邀请他入为幕僚，用被选任馆职来答谢他，但是先生全都没有答应，就如同他拒绝张居正时一样。因为喜欢留都的山水，汤先生请求担任南京太常博士。到任后就关上门足不出户，没有一点做官的想法。读了万卷书，像书虫一样沉浸其中。每天到了深夜，读书声不停。家人笑他说：“老博士为什么要读书呢？”(先生)说：“我读我的书，不管是不是博士。”不久，汤先生凭借博士调任南祠部郎。部里虽然没有什么事情可干，但是先生对待职责非常认真，向皇帝上书直言当权者安排私人进朝为官并且堵塞谏官劝谏的路，他因此被贬官至广东做了徐闻县尉。待了很久，又调转为遂昌令。他又因为发现矿产的税务有很多错误，与计吏一同上京之时，便向吏部请求辞官回家。虽然主爵、典选、御史大夫都挽留他，但先生却去意坚决，英明威武的官员竟然挽留不了他。在家中，中丞惠文、郡国守令以下的官员，旌旗往往充斥(整个)巷子，而(先生)大多不接待。就算是有当时的大事，(如果)不是引起公愤的事情(他)不会谈论。别人劝他请求他办点事，(他)说：“我不能拿着我的脸面和口舌去博取金钱，所作所为不替后人考虑。”指着床上的书说：“有这些(书)就不贫困。”先生对于书没有不读的，尤其钻研《文选》，以至合上书就能背诵，不错一个字。对于诗文没有不通的，尤其精通(张衡的)《西京赋》、六朝作品和(唐代)青莲(李白)少陵(杜甫)的诗文。先生又利用剩余的精力写成传奇，像《紫箫》《还魂》这些剧本，(水平)确实超出所有人。每写完一个曲子，让小史歌唱，自己为他应和，歌声响震天际。认识他的人都称他为神仙。先生和我约定游览灵岩虎丘的山川，却不能筹办三个月的粮食，犹豫着放弃了。但他自己不说穷，别人也不都知道他穷。汤公不正是信从自己内心的人吗？我即使为他执鞭驾车，也是乐意和向往的。拿什么更美的来形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊！雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个，也是最伤感的一个。要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。二不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。衰败的迹象即这个时候显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空