院上镇朱东小学五年发展规划样本

莱西市院上镇朱东小学五年发展规划（9月—8月）为以科学发展观为指引，贯彻贯彻《国家中长期教诲改革和发展规划纲要（-）》和《教诲督导条例》，进一步实行素质教诲，开展以学生发展为核心、以增进学校自主发展为宗旨中小学校办学水平发展性督导评估工作，推动学校依法办学、内涵发展，不断提高教诲质量，特制定莱西市院上镇朱东小学-发展规划。一、指引思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指引，认真贯彻以人为本、构建和谐教诲战略思想，以提高教诲教学质量为核心，以增进学生全面发展、终身发展为主线，引导学生学会学习、学会生存、学会合伙、学会做人，使学生逐渐成长为自尊、自强、自信、自律、具备创新精神和实践能力全面发展合格小公民。二、学校发展背景分析：发呈现状：朱东小学地处美丽大沽河畔，位于院上镇驻地南五华里处，学校充分运用办学资源，依托先进教诲理念，开展以“和谐合伙、共同发展”为目的办学实践。培养具备综合实力和个性特长学生，力求以清新优雅校园，浓厚文化氛围，鲜明办学特色，打造全新教诲。（一）基本设施状况：校园占地面积约为19000平方米，拥有9个教学班，学生288人。学校教学设施齐全，拥有音乐室、美术室、科技室构成学生活动空间；有由校园信息网、校园广播网、校园防盗监控网构成当代化校园网络系统；有由广播室、微机室、多媒体教室及班班通构成当代信息技术教诲中心。随着办学条件逐渐改进，我校进一步美化了校园，为师生创造了一种优美学习生活环境。（二）师资队伍状况：学校师资力量雄厚，教职工25人，其中，一级教师9人，市级骨干教师4人，镇学科带头人3人，镇先进青年教师3人。学历达标100%。（三）学生现状分析：我校既有学生288人，学生重要来源于东朱东、西朱东、西王屋、东王屋、礼格庄、朱西庄、冯朱东等八个社区，大概有55%家长没有受到高中以上教诲，尚有5%文盲，家长整体素质不抱负，直接影响学生行为规范。（四）存在问题：个别教师教诲教学理念还相对落后，与课改规定有相称大差距，教师教学活动针对性不强。教诲教学管理在观念、水平、手段上矛盾也十分突出。如何适应新形势与新规定，如何规范教学常规、教研组、备课组活动等等都是亟待解决问题。某些青年教师有潜力，个人素质较好，但努力目的不明确，客观上缺少锻炼平台，学校整体教学水平偏低。三、学校发展基本思路(一)基本定位院上镇朱东小学是莱西市院上镇办学规模和发展潜力较大学校之一。学校将继续坚持“高规定、严管理、讲实效、重进取”办学原则。努力构建“学校——管理规范有特色；教师——整体优化有提高；学生——全面发展有特长”办学模式，坚持走质量优胜，特色浓郁发展道路，三年内努力把学校办成当代化、高品位农村示范性特色学校。为学校可持续发展奠基。（二）发展方向学生发展：以增进每一位学生全面和谐发展为主线理念，引导学生关注身心健康，初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学情感；遵守《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，养成良好行为习惯。在教师指引下积极学习，逐渐掌握对的学习办法。积极参加社会课堂、社区服务等社会实践活动，能较好地适应环境，掌握基本生活和劳动技能。教诲教学：以建立学校、家庭、社会三位一体育人网络为目的，增强全体教师教书育人观念，改进家庭教诲环境，拓宽社区教诲基地，不断增强教诲针对性、实效性。在规范课程设立基本上，逐渐开发并完善学校课程。实现学生自主、合伙、探究学习方式转变，建立有助于学生可持续发展全方位多元化评价体系；发挥学生个性潜能，增进学生积极发展。教师队伍：以“政治合格、业务过硬”为主线目的，以人为本，以校为本，为教师搭建可持续发展绿色平台，实现教师队伍专业化当代化。领导与管理：以“规范管理创特色，全面育人扬特长”为办学目的，建立增进学校发呈当代学校管理制度，加强校园文化建设，建设和谐校园；争取经费和政策支持，改进办学条件，为学生发展创造优良环境。学校特色创立：制定并完善学校开办规划，在学生教诲、读写训练等方面充分体现学校规划；引导师生积极参加学校特色创立工作，获得一定成果并在社会上有一定影响。四、学校发展总体目的（一）学生发展[指引思想]关爱一切学生全面和谐发展，着力培养身心健康,品行崇高,热爱祖国,热爱学习,善于思考,敢于实践，富有创新精神,富有团结合伙精神,能适应将来学习、生活和工作需要一代新人。[工作目的]1.引导学生身心健康发展。学生关于注自身健康意识，喜欢参加体育活动，学会基本锻炼办法，身体素质重要指标达到《国家学生体质健康原则》；近视新发病率、超重检出率、常用病发病率等各项指标符合关于规定规定。喜欢学校生活，有集体意识，乐于与教师、同窗交往，自主参加活动；逐渐形成开朗、合群、乐学、自信、自立健康人格；能对的对待学习成绩，有较浓厚学习兴趣。2.培养学生良好品行。初步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义情感；初步树立守法意识和对的是非观念；养成孝敬父母、团结同窗、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌良好行为习惯，逐渐培养起良好意志品质和乐观向上性格。熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，有良好行为习惯。3.增进学生学业进步。学业水平测试合格率和先进率符合省、市教诲行政部门有关规定。逐渐掌握对的学习办法，养成良好学习习惯；有一定创新能力；在教师指引下能积极学习；能初步运用合伙探究学习办法。认真学习音乐、美术等艺术类课程；积极参加校内外举办艺术活动，发展艺术特长；初步具备感受美、体现美、鉴赏美、创造美能力。4.培养学生生活技能和实践能力。学生有生活自理能力，可以较好地适应环境；掌握基本生活和劳动技能；能独立完毕自我服务项目；能使用简朴劳动工具。积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。（二）教诲教学[指引思想]以《中共中央、国务院关于深化教诲改革全面推动素质教诲决定》和《基本教诲课程改革发展纲要》为指引，以增进学生终身发展为总目的，以学生为本，贯彻学生主体地位，通过德育渠道拓宽、学习方式转变，培养学生自主发展能力。[工作目的]

1.坚持德育为先。引导学生形成对的世界观、人生观、价值观；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰难奋斗良好品质；加强中华民族先进文化老式教诲和革命老式教诲。把德育渗入于教诲教学各个环节，贯穿于学校教诲、家庭教诲和社会教诲各个方面。

2.坚持能力为重。着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力；教诲学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事；协助学生优化知识构造，丰富社会实践，增进学生积极适应社会，开创美好将来。

3.坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养统一、理论学习与社会实践统一、全面发展与个性发展统一。牢固树立健康第一思想，加强体育、心理健康教诲。加强美育，培养学生良好审美情趣和人文素养。加强劳动教诲，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民情感。注重安全教诲、生命教诲、国防教诲、可持续发展教诲。增进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质。（三）教师队伍建设[指引思想]以《教诲发展纲要》为指引，在市教体局提出教师“三种能力”发展为目的，全面提高教师综合素质，建设一支具备良好政治业务素质、构造合理、布满活力教师队伍，为学校可持续发展和学生全面和谐发展奠定坚实基本。[工作目的]立足于本校教诲发展实际，立足于教师自身实际，选准切入点，高原则，严规定，进一步完善上级培训、校本培训、个人培训三级培训格局，采用集中培训与分散培训方式，造就一支师德崇高、布满活力、构造优化、具备时代特色教师队伍。（四）领导与管理[指引思想]以科学发展观为指引，凸显以人为本理念，依法治校，以德立校，建立科学考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合管理平台，为教师自主发展、提高专业素养创造条件。[工作目的]1.以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目的，加强班子建设，形成协作、务实、高效工作作风。2.依法办学，在招生、考试、编班、收费、学生课业承担、作息时间、学籍管理等方面符合有关规定；逐渐消除大班额。3.构建学校安全工作保障体系，健全学校安全预警机制，完善事故防止办法，提高师生安全意识和防护能力。4.加强文化建设，营造人文校园。积极创设干净、安全合用教诲教学环境。实现净化、绿化、美化、信息化校园。5.建立家长委员会制度，拓宽家校沟通渠道，形成育人合力。6.建立健全自评制度和体系。（五）学校特色创立[指引思想]1.引导学生养成良好行为习惯，学会做事、学会做人，为学生终身发展奠定基本。2.依照学生年龄、心理发展特点，读写结合，采用边读边写、学用结合做法，通过模仿而实现写作知识最直接迁移，做到循序渐进，逐渐进一步，让课外阅读活动与语言听、说、读、写等能力有机结合，使其成为语言课延伸、发展。使学生写作水平在短时间内获得较大提高，从而提高写作兴趣，激发写作动机，调动写作积极性[工作目的]培养学生具备健全人格、较高思想道德素质、良好文明行为素养，培养学生较高读写能力。五、年度目的分解表青岛莱西市院上镇朱东小学五年（-）发展规划年度目的分解表一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B1身心发展（60分）

C1身体素质（40分）

1．认真贯彻国家健康原则，初步形成具备学校特色健康教诲，使学生身体素质得到明显提高。2．学生建立起良好健康意识，形成良好习惯，体育素质和身体机能进一步提高。3．加强卫生教诲，使学生养成良好卫生习惯，学校环境整洁、有序。4．结合文体2+1活动，使学生掌握两项体育技能。.09～.08每位学生至少掌握一种体育健身技能；身体素质重要指标达到《国家学生体质健康原则》，学生体质测试达标率96%以上；视力不良率减少1%，超重、营养不良、沙眼检出率不超过2%；别的常用病发病率符合国家规定。1、严格执行国家课程原则，开齐开全体育课和健康教诲课。2、坚持学生每天一小时阳光体育活动，活动主题“我运动我健康”。3、坚持每天两次做眼保健操。4、成立乒乓球社团。体育组.09～.08每位学生至少掌握一种体育健身技能；身体素质重要指标达到《国家学生体质健康原则》，学生体质测试达标率97%以上；视力不良率减少3%；别的常用病发病率符合国家规定。1、严格执行国家课程原则，开齐开全体育课和健康教诲课。2、坚持学生每天一小时阳光体育活动。3、坚持上午下午每天两次做眼保健操。推广学生亮眼操。4、举办学校首届体育节。5、增长乒乓球校本课程，成立“乒乓球”学生社团。体育组.09～.08每位学生至少掌握一种体育健身技能；身体素质重要指标达到《国家学生体质健康原则》，学生体质测试达标率97%以上；视力不良率减少3%；别的常用病发病率符合国家规定。1、严格执行国家课程原则，开齐开全体育课和健康教诲课。2、坚持学生每天一小时阳光体育活动。3、坚持上午下午每天两次做眼保健操。推广学生亮眼操。4、举办学校首届体育节。5、增长乒乓球校本课程，成立“乒乓球”学生社团。体育组.09～.08每位学生至少掌握一种体育健身技能；身体素质重要指标达到《国家学生体质健康原则》，学生体质测试达标率98%以上；视力不良率减少3%；别的常用病发病率符合国家规定。1、严格执行国家课程原则，开齐开全体育课和健康教诲课。2、坚持学生每天一小时阳光体育活动。3、坚持上午下午每天两次做眼保健操。推广学生亮眼操。4、举办学校首届体育节。5、增长乒乓球校本课程，成立“乒乓球”学生社团。.09～.08每位学生至少掌握一种体育健身技能；身体素质重要指标达到《国家学生体质健康原则》，学生体质测试达标率98%以上；视力不良率减少5%；别的常用病发病率符合国家规定。1、严格执行国家课程原则，开齐开全体育课和健康教诲课。2、坚持学生每天一小时阳光体育活动。3、坚持上午下午每天两次做眼保健操。学生坚持做亮眼操。4、举办学校第二届体育节。5、继续开设篮球、足球、乒乓球校本课程。成立“体操”学生社团。体育组一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B1身心发展（60分）

C2心理素质（20分）

学生拥有积极进取态度、健全人格、健康心态；能对的结识和调控自我，尊重并理解她人；善于交流与合伙，能精确表达自己意见，善于吸纳别人合理建议；有较强适应能力和良好意志品质。.09～.08培养学生良好心理素质，组建成立心理征询室，指引学生理解自己，学会与她人沟通，学会自我克服青春期烦恼，提高自制力。1、以心理征询室为窗口，加强心理辅导员队伍建设，开辟校本特色；2、建立学生心理征询记录档案3、针对心理障碍学生，实行一对一疏导沟通辅导处.09～.08将心理教诲课纳入学生必修课，班主任兼职上课，教诲学生热爱生活，学会生活，学会学习。1、针对学生年龄特点，各班主任认真备课上课。2、通过心理征询记录档案，理解学生心理状况和思想动态，有放矢地做好全体学生心理健康教诲工作，教诲学生树立对的人生观、价值观和世界观。辅导处.09～.08将心理教诲课纳入学生必修课，班主任兼职上课，教诲学生热爱生活，学会生活，学会学习。1、针对学生年龄特点，各班主任认真备课上课。2、通过心理征询记录档案，理解学生心理状况和思想动态，有放矢地做好全体学生心理健康教诲工作，教诲学生树立对的人生观、价值观和世界观。辅导处.09～.08将心理教诲课纳入学生必修课，班主任兼职上课，教诲学生热爱生活，学会生活，学会学习。1、针对学生年龄特点，各班主任认真备课上课。2、通过心理征询记录档案，理解学生心理状况和思想动态，有放矢地做好全体学生心理健康教诲工作，教诲学生树立对的人生观、价值观和世界观。辅导处.09～.08教师多方面理解学生心理状况和思想动态，有针对性地予以科学有效心理辅导。形成对的对的人生观、价值观和世界观。结合每一位学生心理征询记录档案，适时与学生家长获得联系，全方位做好学生心理健康教诲工作。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B2品行体现（40分）

C3思想道德品质（20分）

初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义情感；初步树立守法意识和对的是非观念；养成孝敬父母、团结同窗、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌良好行为习惯，逐渐培养起良好意志品质和乐观向上性格。.09～.081、初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义情感。2、激发学生爱国热情，跟上社会形式发展，和开阔眼界，并拓宽知识面，使之养成具备大局意识。1、借助学校广播站准时播放时事新闻、组织学生参观博物馆、名胜古迹、观看科教片、历史片、青春期教诲片等活动列入教学筹划2、建立爱国主义教诲基地3、组织广大学生分批分班进行小型社会调查，如：到工厂、进一步基层参加实践活动体验生活，陶冶情操。大队部.09～.081、初步树立守法意识和对的是非观念。2、具备实事求是思想和创新思想，并善于进行道德评价能力，基本上做到以丰富德育内容勉励广大青少年。1、运用学科特点，进行德育渗入。2、禁止学生阅读和观看低档趣味网上或书、报、画刊内容，禁止学生进入不利于身心健康发展场合大队部.09～.08具备实事求是思想和创新思想，并善于进行道德评价能力，基本上做到以丰富德育内容勉励广大青少年。1、运用学科特点，进行德育渗入。2、禁止学生阅读和观看低档趣味网上或书、报、画刊内容，禁止学生进入不利于身心健康发展场合大队部.09～.081、养成孝敬父母、团结同窗、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌良好行为习惯，逐渐培养起良好意志品质和乐观向上性格。2、激发热爱社会主义祖国热情，从小养成具备为人民服务思想。1、除了开展某些不同形式待人接物、尊老爱幼、恰当实用敬语等方面讲座、比赛活动外，还应当非常注意咱们教师自身在学生面前穿着打扮、一言一行等各个方面，由于教师举止给学生起着潜移默化作用。2、为学生从小养成具备为人民服务思想，开展“一帮一”“手拉手”活动，来助长学生集体观念和助人为乐精神。1、养成孝敬父母、团结同窗、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌良好行为习惯，逐渐培养起良好意志品质和乐观向上性格。2、激发热爱社会主义祖国热情，从小养成具备为人民服务思想。.09～.081、养成孝敬父母、团结同窗、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌良好行为习惯，逐渐培养起良好意志品质和乐观向上性格。2、激发热爱社会主义祖国热情，从小养成具备为人民服务思想。1、除了开展某些不同形式待人接物、尊老爱幼、恰当实用敬语等方面讲座、比赛活动外，还应当非常注意咱们教师自身在学生面前穿着打扮、一言一行等各个方面，由于教师举止给学生起着潜移默化作用。2、为学生从小养成具备为人民服务思想，开展“一帮一”“手拉手”活动，来助长学生集体观念和助人为乐精神。大队部一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B1品行体现（40分）

C4行为习惯（20分）

形成自主性德育管理模式，学生人人争做品学兼优小学生。100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》98%以上学生养成良好行为习惯。熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，有良好行为习惯。.09～.08100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，95%学生养成良好行为习惯。1．充分运用广播、宣传栏、黑板报等宣传渠道进行《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》学习、培训、测试。2．少先队加强学生各项常规督查、反馈、通报。大队部.09～.08100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，96%学生养成良好行为习惯。开展“摒弃陋习，做文明泰小人”等主题教诲活动。大队部.09～.08100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，98%学生养成良好行为习惯。充分发挥少先队、红领巾监督岗、班委会等组织监督作用，加强学生自主管理，形成自主性德育管理模式。大队部.09～.08100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，98%学生养成良好行为习惯。充分发挥少先队、红领巾监督岗、班委会等组织监督作用，加强学生自主管理，形成自主性德育管理模式。大队部.09～.08100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生寻常行为规范》，98%学生养成良好行为习惯。充分发挥少先队、红领巾监督岗、班委会等组织监督作用，加强学生自主管理，形成自主性德育管理模式。大队部一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B3学业体现（70分）

C5学业成绩（30分）

学业水平测试合格率和先进率符合省、市教诲行政部门有关规定。.09～.08学生基本知识比较夯实，基本技能较强，有一定创新能力。学业水平测试合格率、先进率基本符合有关规定。1、制定各年级学业测试制度，规范学业测试管理。2、加强课堂教学管理提高教学效率。3、抓好课后检测管理，教师及时掌握教学状况。辅导处.09～.08学生能牢固掌握基本知识，分析问题、解决问题能力较强，创新能力有一定提高。学业水平测试合格率、先进率符合有关规定。1、完善学业测试制度，进一步规范学业测试管理。2、及时总结教学经验，不断创新教师教学模式。3、适时举办质量抽测，举办分析会，寻找突破口。4、通过举办丰富多彩活动，提高学生创新能力。辅导处.09～.08学生能牢固掌握基本知识，分析问题、解决问题能力较强，创新能力有一定提高。学业水平测试合格率、先进率符合有关规定。1、完善学业测试制度，进一步规范学业测试管理。2、及时总结教学经验，不断创新教师教学模式。3、适时举办质量抽测，举办分析会，寻找突破口。4、通过举办丰富多彩活动，提高学生创新能力。辅导处.09～.08学生能牢固掌握基本知识，分析问题、解决问题能力较强，创新能力有一定提高。学业水平测试合格率、先进率符合有关规定。1、完善学业测试制度，进一步规范学业测试管理。2、及时总结教学经验，不断创新教师教学模式。3、适时举办质量抽测，举办分析会，寻找突破口。4、通过举办丰富多彩活动，提高学生创新能力。辅导处.09～.08学生基本知识夯实、基本技能有较大提高，创新能力得到较大提高。学业水平测试合格率、先进率比有关规定有提高。1、抓课堂教学，向课堂要质量。2、面向全体学生，增进学生全面发展。3、成立各种兴趣小组，让学生个性得到张扬，以此培养学生创新能力。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B3学业体现（70分）

C6学习能力（20分）

逐渐让学生掌握对的学习办法，养成良好学习习惯；有一定创新能力，在教师指引下能积极学习，能初步运用合伙探究学习办法。.09～.08逐渐掌握对的学习办法，养成预习、书写、阅读、交流思考等良好行为习惯。1、拟定小学阶段必要养成学习习惯种类及规定，拟定不同年级习惯养成教诲重点内容，并在实际工作中贯彻。2、将学习习惯养成列入寻常教学常规进行训练，协助学习逐渐养成良好学习习惯。3、将学生习惯养成状况，纳入绩效考核，加强考核，以评促训。4、开展“读书活动”，让读书成为习惯。辅导处.09～.08有一定创新能力，在教师指引下能积极学习，逐渐提高自主学习能力，特别是流畅清晰地表达学习过程和成果能力和质疑解释能力。1、加强“高效课堂，有效学习”教学研究，让学生真正成为学习主人，在自主学习过程中培养学生创新能力。2、创造机会，让学生走上讲台，解说解题过程和办法，在“组别人讲”过程中，培养学生表达、创新能力。3、学会质疑，养成质疑良好习惯。教给学生倾听和质疑办法，逐渐养成质疑习惯。辅导处.09～.08教师指引下能积极学习，逐渐提高自主学习能力，特别是流畅清晰地表达学习过程和成果能力和质疑解释能力。1、加强“高效课堂，有效学习”教学研究，让学生真正成为学习主人，在自主学习过程中培养学生创新能力。2、创造机会，让学生走上讲台，解说解题过程和办法，在“组别人讲”过程中，培养学生表达、创新能力。3、学会质疑，养成质疑良好习惯。教给学生倾听和质疑办法，逐渐养成质疑习惯。辅导处.09～.08有一定创新能力，在教师指引下能积极学习，逐渐提高自主学习能力，特别是流畅清晰地表达学习过程和成果能力和质疑解释能力。1、加强“高效课堂，有效学习”教学研究，让学生真正成为学习主人，在自主学习过程中培养学生创新能力。2、创造机会，让学生走上讲台，解说解题过程和办法，在“组别人讲”过程中，培养学生表达、创新能力。3、学会质疑，养成质疑良好习惯。教给学生倾听和质疑办法，逐渐养成质疑习惯。辅导处.09～.08逐渐养成分工、合伙、交流、倾听、质疑、求助等合伙学习所必要能力，在学习过程中越来越多地采用合伙探究学习办法。1、在合伙学习过程中，培养学生分工、合伙、交流、倾听、质疑、求助等合伙学习所必要能力。2、举办“良好学习习惯小明星”评比活动，让学生学有榜样。3、开展“习惯养成小明星”评比活动，积累有效习惯养成工作经验。4、将成功德育工作经验汇编成册，并在一定范畴内推广。辅导处

一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1学生发展（200分）

B3学业体现（70分）

C7艺术素养

（20分）学生具备健康审美情趣，音乐、美术学科成绩合格率逐年提高；积极组织学生参加校内外艺术活动，不断提高学生综合艺术能力和审美水平，使艺术能力和人文素养整合限度得到提高，初步具备感受美、体现美、鉴赏美、创造美能力。.09～.08学生音乐、美术学科成绩合格率达100%以上，；学生综合艺术能力和审美水平有提高。艺术能力和人文素养整合限度得到提高，积极参加校内外艺术活动，争取在镇级获奖2—3项，市级有获奖项目。1、严格执行国家课程原则，开齐开全艺术课。2、成立合唱、舞蹈、绘画、书法社团为学生发展艺术素养提供更多平台。3、3月举办“妈妈，我爱您”演讲比赛。辅导处.09～.08学生音乐、美术学科成绩合格率达100%以上；学生综合艺术能力和审美水平有提高。艺术能力和人文素养整合限度得到提高。参加校内外艺术活动，争取在镇级获奖3—4项，市级获奖1-2项。1、严格执行国家课程原则，开齐开全艺术课。2、增长合唱、舞蹈、、军乐、绘画社团活动，新增照相社团。3、继续开设唱歌、艺术设计校本课程，增长器乐创作校本课程。辅导处.09～.08学生音乐、美术学科成绩合格率达100%以上；学生综合艺术能力和审美水平有提高。艺术能力和人文素养整合限度得到提高。积极参加校内外艺术活动，争取在镇级获奖4—5项，市级获奖2—3项。1、严格执行国家课程原则，开齐开全艺术课。2、继续组织合唱、舞蹈、、军乐、绘画、照相、民乐等艺术社团活动，尝试举办社团成果展示周活动。3、继续开设唱歌、艺术设计、音乐创作等艺术方面校本课程4、春季举办校园文化艺术节；3月举办“文明修身”演讲比赛。辅导处.09～.08学生音乐、美术学科成绩合格率达100%以上；学生综合艺术能力和审美水平有提高。艺术能力和人文素养整合限度得到提高。积极参加校内外艺术活动，争取在镇级获奖4—5项，市级获奖2—3项。1、严格执行国家课程原则，开齐开全艺术课。2、继续组织合唱、舞蹈、、军乐、绘画、照相、民乐等艺术社团活动，尝试举办社团成果展示周活动。3、继续开设唱歌、艺术设计、音乐创作等艺术方面校本课程4、春季举办校园文化艺术节；3月举办“文明修身”演讲比赛。辅导处.09～.08学生音乐、美术学科成绩合格率达100%以上；学生综合艺术能力和审美水平有提高。艺术能力和人文素养整合限度得到提高。积极参加校内外艺术活动，争取在镇级获奖4—5项，市级获奖2—3项。1、严格执行国家课程原则，开齐开全艺术课。2、继续组织合唱、舞蹈、、军乐、绘画、照相、民乐等艺术社团活动，尝试举办社团成果展示周活动。3、继续开设唱歌、艺术设计、音乐创作等艺术方面校本课程4、春季举办校园文化艺术节；3月举办“文明修身”演讲比赛。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B4生活技能与实践能力（30分）

C8生活技能（20分）

掌握基本生活和劳动技巧，积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力.09～.08使学生掌握基本生活和劳动技能1.让学生形成劳技意识，通过实践活动课来协助学生体会劳技重要性和必要性2.教会学生对的使用生活中惯用劳动工具。3.教会学生掌握保管常识辅导处.09～.08使学生可以积极参加劳动1.科学教师培训学生掌握科学探究办法，激发科学学习兴趣2.运用综合实践课和兴趣活动时间，开展劳技操作比赛，“我是小名厨”比赛等等活动，使学生养成操作规范，认真细致习惯。3.运用集中综合学时间，带领学生到学校实践基地，提高实践能力辅导处.09～.08养成学生良好劳动习惯和生活自理能力1.使学生在劳动中能统筹安排，巧妙掌握技巧。在劳动前能对劳动安排做到心中有数，杂而不乱。2.要培养学生团结协作精神，劳动中学生能尊重并听取别人意见，养成与别人团结协作好习惯。3.劳动中学生可以敢于创新，热爱创造，在劳动中去思考，去创造、去创造。辅导处.09～.08养成学生良好劳动习惯和生活自理能力1.使学生在劳动中能统筹安排，巧妙掌握技巧。在劳动前能对劳动安排做到心中有数，杂而不乱。2.要培养学生团结协作精神，劳动中学生能尊重并听取别人意见，养成与别人团结协作好习惯。3.劳动中学生可以敢于创新，热爱创造，在劳动中去思考，去创造、去创造。辅导处.09～.08养成学生良好劳动习惯和生活自理能力1.使学生在劳动中能统筹安排，巧妙掌握技巧。在劳动前能对劳动安排做到心中有数，杂而不乱。2.要培养学生团结协作精神，劳动中学生能尊重并听取别人意见，养成与别人团结协作好习惯。3.劳动中学生可以敢于创新，热爱创造，在劳动中去思考，去创造、去创造。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A1

学生发展（200分）

B4生活技能与实践能力（30分）

C9社会实践（10分）

引导学生学会自我教诲、自我管理和自主体验。积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。通过活动进一步增强学生自主参加活动热情，使学生体验到活动乐趣、成功喜悦，学生综合素质得以进一步提高，同步也培养学生创新精神和实践能力。.09～.08充分挖掘本地社会资源，勉励学生积极参加健康有益社区活动。1.进一步开展“我实践我高兴”特色教诲活动。充分运用本地实践资源，增强学生自主参加活动热情，使学生体验到活动乐趣、成功喜悦。2、开展“读典型，学做人”走进社区家庭系列活动，加强家校联系。大队部.09～.08确立学校实践基地，拟定实践活动详细内容与办法。拓宽教诲渠道。积累学校在社会实践方面经验与做法。1、结合感恩节开展“从心做起”莘莘学子回报母校、回报教师、回报父母感恩系列活动。2、运用国庆节开展“爱祖国、爱故乡”活动。通过活动，让学生亲身感受党伟大对的，增强发奋学习、报效祖国自觉性和积极性，努力成为合格社会主义事业建设者和接班人。3、环绕学生科技特色发展，开展七巧创新、机器人、航模等科技摸索活动。大队部.09～.08确立学校实践基地，拟定实践活动详细内容与办法。拓宽教诲渠道。积累学校在社会实践方面经验与做法。1、结合感恩节开展“从心做起”莘莘学子回报母校、回报教师、回报父母感恩系列活动。2、运用国庆节开展“爱祖国、爱故乡”活动。通过活动，让学生亲身感受党伟大对的，增强发奋学习、报效祖国自觉性和积极性，努力成为合格社会主义事业建设者和接班人。3、环绕学生科技特色发展，开展七巧创新、机器人、航模等科技摸索活动。大队部.09～.08确立学校实践基地，拟定实践活动详细内容与办法。拓宽教诲渠道。积累学校在社会实践方面经验与做法。1、结合感恩节开展“从心做起”莘莘学子回报母校、回报教师、回报父母感恩系列活动。2、运用国庆节开展“爱祖国、爱故乡”活动。通过活动，让学生亲身感受党伟大对的，增强发奋学习、报效祖国自觉性和积极性，努力成为合格社会主义事业建设者和接班人。3、环绕学生科技特色发展，开展七巧创新、机器人、航模等科技摸索活动。大队部.09～.08建立学生参加社区活动有效机制，引导学生在社区活动中去经历、去体验、去选取、去重建。总结提高社区活动实效性有效方略与办法。1、开展学生社区实践活动“金点子”工程，通过评比，积累有效实践活动经验。将成功经验汇编成册，并力求在一定范畴内推广应用.2、进一步谋求和摸索新指引学生社会实践方面新路子。辅导处大队部一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2

教诲教学（280分）

B5德育工作(120分）

C10德育机制（30分）

德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确阶段性目的与办法；全员育人规定得到贯彻。.09～.08学生具备“爱校、爱班、爱同窗、爱社会、爱家庭”意识，强调同窗之间说普通话、讲文明语，自主自立能力增强。班级风气较好，学校氛围良好，环境整洁①注重班队教诲作用，制定完善制度。②加强爱国主义教诲、行为规范教诲，注重晓之以理内化教诲。③每学期组织二次以上家长会，创立学习型家庭。辅导处.09～.08把学生“爱校、爱班、爱同窗、爱家庭、家社会”五爱教诲内化为自己言行，任何场合能讲礼貌、讲文明，自主自立能力较强，班级风气良好，学校环境良好，校园文化较浓。①强化德育渗入，营造人人都是德育工作者良好氛围。②强化爱国主义教诲、行为规范教诲，体现学生自我教诲。③发挥家长委员会功能，提供锻炼场合，组织学生开展活动。大队部.09～.08把学生“爱校、爱班、爱同窗、爱家庭、家社会”五爱教诲内化为自己言行，任何场合能讲礼貌、讲文明，自主自立能力较强，班级风气良好，学校环境良好，校园文化较浓。①强化德育渗入，营造人人都是德育工作者良好氛围。②强化爱国主义教诲、行为规范教诲，体现学生自我教诲。③发挥家长委员会功能，提供锻炼场合，组织学生开展活动。大队部.09～.08把学生“爱校、爱班、爱同窗、爱家庭、家社会”五爱教诲内化为自己言行，任何场合能讲礼貌、讲文明，自主自立能力较强，班级风气良好，学校环境良好，校园文化较浓。①强化德育渗入，营造人人都是德育工作者良好氛围。②强化爱国主义教诲、行为规范教诲，体现学生自我教诲。③发挥家长委员会功能，提供锻炼场合，组织学生开展活动。大队部.09～.08“五爱”教诲大多数学生于能内化为自己言行，任何场合善说普通话，运用文明语，大多数学生自主自立能力强，学生们体现受到教师、家长、社会必定，班风好，学校富有生机。①举办学科渗入德育经验交流会。②深化爱国主义教诲、行为规范教诲，让学生内化为自觉行为。③充分运用社会资源，培养学生社会主人翁意识和实践能力。大队部一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2

教诲教学（280分）

B5德育工作(120分）

C11教书育人（30分）

发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，注重对学生情感、态度、价值观教诲；教师以良好言行熏陶学生，为人师表。.09～.08学科教学渗入德育教诲，注重对学生价值观教诲1、明确各学科渗入德育教诲详细规定。2、常规检查、听课等把德育教诲渗入学科教学状况纳入评价之中。辅导处.09～.08各学科可以结合特点，寓德育教诲于课堂教学之中，教师可以用良好言行熏陶学生。1、定期召开总结会，总结经验，查找局限性。2、结合报告课、公开课推广先进经验。3、结合推门课，检查学科教学渗入德育教诲状况，及时发现问题。辅导处.09～.08课堂成为德育教诲主渠道，各学科都能注重学生情感、态度与价值观教诲。1、开展评先选优活动，调动教师参入活动积极性。2、通过常规检查、召开座谈会、调查问卷等各种形式，理解教师课堂教学渗入德育教诲状况。3、规定每位教职工撰写一篇论文。辅导处.09～.08课堂成为德育教诲主渠道，各学科都能注重学生情感、态度与价值观教诲。1、开展评先选优活动，调动教师参入活动积极性。2、通过常规检查、召开座谈会、调查问卷等各种形式，理解教师课堂教学渗入德育教诲状况。3、规定每位教职工撰写一篇论文。辅导处.09～.08课堂成为德育教诲主渠道，各学科都能注重学生情感、态度与价值观教诲。1、开展评先选优活动，调动教师参入活动积极性。2、通过常规检查、召开座谈会、调查问卷等各种形式，理解教师课堂教学渗入德育教诲状况。3、规定每位教职工撰写一篇论文。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2教诲教学（280分）

B5德育工作

（120分）

C12德育活动

（30分）拓宽德育渠道，以活动开展为重要载体，以学生体验为重要形式，引导学生自我教诲、自我管理，形成德育教诲活动序列，提高德育活动实效。.09～.08转变教师教诲理念，勉励教师摸索实行德育教诲有效途径与办法。1、开展校园读书节活动，引导师生好读书、读好书，充分发挥书籍教诲作用。2、开展教师读书演讲比赛、教师读书笔记展评、读书沙龙等活动，引导教师把读书学习与教诲教学工作有机结合，不断提高学习实效。3、引导教师加强教诲学、心理学理论学习，丰厚教师理论底蕴。大队部.09～.08拟定德育活动详细内容与办法。增强班队会实效性。拓宽德育渠道。积累德育工作经验与做法。1、结合六一节、国庆节等节假日，定期开展德育教诲活动。组织学生开展学规范、守秩序，队列队形比赛，我为班级做好事等活动。2、举办先进班队会评比活动，从班队会选题、形式等方面详细引导教师掌握开好班队会基本方略。3、开展德育工作“金点子”工程，通过评比，积累有效德育工作经验。大队部.09～.08按年形成德育活动序列。总结提高德育活动实效性有效方略与办法。1、将成功德育工作经验汇编成册，并力求在一定范畴内推广应用。2、寻找新形势下开展德育工作突破点与核心点，进一步深化德育工作研究。大队部.09～.08按年形成德育活动序列。总结提高德育活动实效性有效方略与办法。1、将成功德育工作经验汇编成册，并力求在一定范畴内推广应用。2、寻找新形势下开展德育工作突破点与核心点，进一步深化德育工作研究。大队部.09～.08按年形成德育活动序列。总结提高德育活动实效性有效方略与办法。1、将成功德育工作经验汇编成册，并力求在一定范畴内推广应用。2、寻找新形势下开展德育工作突破点与核心点，进一步深化德育工作研究。大队部一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2教诲教学（280分）

B5德育工作

（120分）

C13班集体建设

（20分）建设具备优良班风、“尊师、勤学、善思、求真”先进学风班集体；教室班训突出，室内布局合理、规范整洁，班级文化健康向上，班级活动丰富多彩，主题突出，特色鲜明。力求到特色班级达标率为85%。.09～.08作为班级组织者班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班奋斗目的，注重班风、学风培养，90%班级形成良好班级文化。1.运用网上学习加强班主任培训；2.教室文化建设；3.召开班级主题班会；4.加强班干部培养；5.各班级学学期末进行学习之星、进步之星、文明之星、特长之星等各项评比，树立学生榜样；6.开展先进班级评比。辅导处大队部.09～.08作为班级组织者班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班奋斗目的，注重班风、学风培养，95%班级形成良好班级文化。1.进一步构建班主任培训模式，加强班主任培训；2.进一步加强教室文化建设3.班级主题班会系列化4.加强班干部培养，并推荐参加各级优干评比；5.进一步完善各班级学期末进行学习之星、进步之星、文明之星、特长之星等各项评比，树立班级榜样；6.修改完善先进班级评比办法，使之更加公平合理，完善先进班级评比；辅导处大队部.09～.08作为班级组织者班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班奋斗目的，注重班风、学风培养，100%班级形成良好班级文化。95%班级班等组织机构健全，制度完善；班级活动丰富多彩，学生有强烈集体荣誉感和责任感，创立和谐班级。1.形成完善班主任培训模式，班主任专业化水平不断提高2.建立班级个性标牌；3.完善教室文化建设4.班级主题班会系列化、特色化；5.加强班干部培养，并推荐参加各级优干评比；6.形成完善学生评优机制，树立班级榜样；7.形成完善先进班级评比办法，形成比学赶帮超优良竞争氛围。辅导处大队部.09～.08作为班级组织者班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班奋斗目的，注重班风、学风培养，100%班级形成良好班级文化。95%班级班等组织机构健全，制度完善；班级活动丰富多彩，学生有强烈集体荣誉感和责任感，创立和谐班级。1.形成完善班主任培训模式，班主任专业化水平不断提高2.建立班级个性标牌；3.完善教室文化建设4.班级主题班会系列化、特色化；5.加强班干部培养，并推荐参加各级优干评比；6.形成完善学生评优机制，树立班级榜样；7.形成完善先进班级评比办法，形成比学赶帮超优良竞争氛围。辅导处大队部.09～.08作为班级组织者班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班奋斗目的，注重班风、学风培养，100%班级形成良好班级文化。95%班级班等组织机构健全，制度完善；班级活动丰富多彩，学生有强烈集体荣誉感和责任感，创立和谐班级。1.形成完善班主任培训模式，班主任专业化水平不断提高2.建立班级个性标牌；3.完善教室文化建设4.班级主题班会系列化、特色化；5.加强班干部培养，并推荐参加各级优干评比；6.形成完善学生评优机制，树立班级榜样；7.形成完善先进班级评比办法，形成比学赶帮超优良竞争氛围。辅导处大队部一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2

教诲教学（280分）

B5德育工作(120分）

C14心理健康教诲（20分）

管理制度健全，配备专＼兼职心理健康教师，有相应设施和设备，通过各种活动和体验，突出品格修养教诲。.09～.08组建心理健康服务小组，成立心理征询室，教诲指引学生理解自己，学会沟通，学会自我克服青春期烦恼，提高自制力。1、以心理征询室为窗口，规范心理辅导员队伍建设，开辟校本特色；2、建立学生心理征询记录档案；3、针对心理障碍学生，实行一对一疏导沟通，直到该生彻底走出心理障碍阴影。辅导处.09～.08将心理课纳入学生必修课，班主任兼职上课，教诲学生热爱生活，学会生活，学会学习，逐渐树立对的人生观、价值观和世界观。1、针对学生年龄特点，各班主任认真备课上课。2、通过心理征询记录档案，理解学生心理状况和思想动态，有放矢地做好全体学生心理健康教诲工作，教诲学生树立对的人生观、价值观和世界观。辅导处.09～.08教师多方面理解学生心理状况和思想动态，有针对性地予以科学有效心理辅导。结合每一位学生心理征询记录档案，适时与学生家长获得联系，全方位做好学生心理健康教诲工作。辅导处.09～.08教师多方面理解学生心理状况和思想动态，有针对性地予以科学有效心理辅导。结合每一位学生心理征询记录档案，适时与学生家长获得联系，全方位做好学生心理健康教诲工作。辅导处.09～.08教师多方面理解学生心理状况和思想动态，有针对性地予以科学有效心理辅导。结合每一位学生心理征询记录档案，适时与学生家长获得联系，全方位做好学生心理健康教诲工作。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2

教诲教学（280分）

B6教学工作(160分）

C15课程设立（30分）

规范实行国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足学时；执行“两课”、“两操”规定，保证学生每天在校1小时体育锻炼。.09～.08开齐、开足、开好课程，严格执行调节后课程设立方案，任何人都无权随意增删课程和调减学时，更不得随意增长考试科目学时，也不得随意减少非考试科目教学时间，不得加重学生课业承担。1、成立课程设立领导小组。2、组织学习“山东省课程实行“方案，提高结识，转变思想，不折不扣地贯彻好”三级课程“。辅导处.09～.08严格执行课程方案中关于开展文体活动和社会实践等方面规定。1、没有体育课当天，学校必要在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，并将其列入教学筹划，保证学生每天锻炼一小时。2、要积极挖掘课程资源，保证开展综合实践活动和开设地方课程与学校课程足够时间和空间。辅导处.09～.08学校要注意从实际出发，科学合理地设立学校课程。1、依照学校实际和学生不同需求，自主开发或选用课程。2、增强课程对学校、学生适应性和选取性，勉励发挥创造性，努力办出特色。辅导处.09～.08学校要注意从实际出发，科学合理地设立学校课程。1、依照学校实际和学生不同需求，自主开发或选用课程。2、增强课程对学校、学生适应性和选取性，勉励发挥创造性，努力办出特色。辅导处.09～.08学校要注意从实际出发，科学合理地设立学校课程。1、依照学校实际和学生不同需求，自主开发或选用课程。2、增强课程对学校、学生适应性和选取性，勉励发挥创造性，努力办出特色。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2

教诲教学（280分）

B5教学工作(160分）

C16学校课程（30分）

突出地方特色，创新学校课程。课程开发结合学生、学科、学校实践，融人文科学、体育艺术、社会体验等方面，开发类型多样、内容丰富、形式活泼、布满兴趣校本教材。.09～.08以“教学案”为依托，形成学校课程校本化体系；形成学校课程框架体系，在完善《心理健康教诲》等已有学校课程基本上，启动学校课程建设，摸索开发提高学生阅读能力《典型诵读》等校本教材，形成多样化校本课程。1.成立课程建设与开发领导小组，建立学习制度.2.辅导处牵头组织备课组优化教学案电子稿。3.规范上好英语、语文阅读课。辅导处.09～.08形成并完善三级课程体系。实行学科课程校本化体系，优化教学案电子稿；构建学校课程特色化体系，修订《典型诵读》校本教材基本上；探讨综合实践活动课校本化举措，争取形成具备科学性、实效性学校综合实践教材；探讨德育教诲特色化学校课程之路。1．加快校本课程研究、开发与实践。2.加强综合实践课程建设。3.加快研究性德育课程建设与开发。以学生中存在困惑和热点问题为内容，以班会为载体，每学期每班完毕一项课题研究调查与分析。辅导处.09～.08建设具备学校特色校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开；学校课程教材系列化、多样化，形成地方特色。1．所有考试学科形成符合国家课程原则规定、具备学校特色“三段式”学科课程体系。2.修订完善《心理健康教诲》校本教材。3.科技活动、综合实践等形成制度，有关课程规范开展。加强对综合实践课程开发学习与指引。4.建立以跳绳、踢毽为引领艺体领域特色课程开发。辅导处.09～.08建设具备学校特色校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开；学校课程教材系列化、多样化，形成地方特色。1．所有考试学科形成符合国家课程原则规定、具备学校特色“三段式”学科课程体系。2.修订完善《心理健康教诲》校本教材。3.科技活动、综合实践等形成制度，有关课程规范开展。加强对综合实践课程开发学习与指引。4.建立以跳绳、踢毽为引领艺体领域特色课程开发。辅导处.09～.08建设具备学校特色校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开；学校课程教材系列化、多样化，形成地方特色。1．所有考试学科形成符合国家课程原则规定、具备学校特色“三段式”学科课程体系。2.修订完善《心理健康教诲》校本教材。3.科技活动、综合实践等形成制度，有关课程规范开展。加强对综合实践课程开发学习与指引。4.建立以跳绳、踢毽为引领艺体领域特色课程开发。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2

教诲教学（280分）

B6教学工作(160分）

C17教学常规（40分）

教学常规科学完善，并得到较好贯彻；建立教学质量监控系统；按规定选用教科书及教辅资料。.09～.08有先进教学工作理念和较高教学水平；有较强事业心和责任感；在镇、市质量调研中处在领先；按关于规定选用教科书及教辅资料。1.制定教学实绩奖励办法2.将常规管理与教师业绩档案联系在一起辅导处.09～.08建立健全学校教学管理制度，制定并实行学校教学常规工作筹划，组织教师学习当代教诲理论和基本教研知识；开展听课评课、专项研究活动；在镇市质量调研中处在领先。按关于规定选用教科书及教辅资料。加大加大检查力度，加大奖励，每周一次理论学习，开展教学常规和教师基本功大比武。辅导处.09～.08健全学校教学管理制度，组织教师学习当代教诲理论和基本教研知识；开展听课评课、专项研究活动；在镇市质量调研中处在领先。按关于规定选用教科书及教辅资料。各教研组开展“备、说、听、评、思”活动模式；骨干教师上报告课。加大奖励，每周一次理论学习，开展教学常规和教师基本功大比武。辅导处.09～.08健全学校教学管理制度，组织教师学习当代教诲理论和基本教研知识；开展听课评课、专项研究活动；在镇市质量调研中处在领先。按关于规定选用教科书及教辅资料。各教研组开展“备、说、听、评、思”活动模式；骨干教师上报告课。加大奖励，每周一次理论学习，开展教学常规和教师基本功大比武。辅导处.09～.08健全学校教学管理制度，组织教师学习当代教诲理论和基本教研知识；开展听课评课、专项研究活动；在镇市质量调研中处在领先。按关于规定选用教科书及教辅资料。各教研组开展“备、说、听、评、思”活动模式；骨干教师上报告课。加大奖励，每周一次理论学习，开展教学常规和教师基本功大比武。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2教诲教学（280分）

B6教学工作

（160分）

C18课堂教学（40分）教学目的明确，符合课程原则和学生实际；面向全体学生，关注学生差别，调动学生学习积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，办法得当，教师主导、学生主体原则得到有效贯彻。.09～.08加强“高效课堂，有效学习”教学研究，积极摸索“问题引领式教学”办法和模式。努力实现课堂教学：教学目的明确，符合课程原则学生实际；面向全体学生，关注学生差别，调动学生学习积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，办法得当，教师主导，学生主体原则得到有效贯彻。1、强化教师业务培训。强化校本培训，采用集中与分散相结合、长期与短期相结合方式，全面提高教师业务知识能力、课堂教学能力和组织管理能力。2、加强教学常规管理，把“备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试”五大教学环节作为教学管理重点，细化过程管理。3、加强课堂教学研究，积极探究“问题引领式”教学办法，追求“高效课堂，有效学习”。在创新教学模式同步，创新教学办法，倡导启发式、探究式、讨论式、参加式教学，组织好听评课、课堂教学监测、优质课评比。辅导处.09～.08逐渐形成“高效课堂，有效学习”教学基本流程和方略，让学生真正成为课堂主人。培养学生良好合伙学习习惯：能认真听取别人发言，有不批准见善于与人交流，敢于质疑，不盲从别人观点。在课堂上积极参加，学习兴趣浓厚，敢于刊登自己独特看法。有合伙意识，能通过生生合伙、师生合伙解决疑难问题。1、培养学生良好学习习惯。2、引导教师多读书，在读书过程中增长智慧，转变观念，提高教诲教学水平。3、开展“高效课堂，有效学习”金点子工程，积累有效课堂教学经验。4、“推门课”“报告课”“研究课”三课联动，积极摸索“高效课堂有效教学”教学研究，发现问题，总结经验。5、建立“示范课”课制度，让骨干教师、研究有代表教师，出示示范，让全体教师学有榜样。辅导处.09～.08形成各学科“问题引领式教学”基本教学模式和方略，初步形成“高效课堂，有效学习”，总结出实现高效课堂基本教学方略和办法。1、将成功课堂教学经验汇编成册，并争取在一定范畴内推广。2、形成一批“高效课堂，有效学习”示范课，并在一定范畴内推广。3、继续探究“高效课堂，有效学习”教学办法和方略。辅导处.09～.08形成各学科“问题引领式教学”基本教学模式和方略，初步形成“高效课堂，有效学习”，总结出实现高效课堂基本教学方略和办法。1、将成功课堂教学经验汇编成册，并争取在一定范畴内推广。2、形成一批“高效课堂，有效学习”示范课，并在一定范畴内推广。3、继续探究“高效课堂，有效学习”教学办法和方略。辅导处.09～.08形成各学科“问题引领式教学”基本教学模式和方略，初步形成“高效课堂，有效学习”，总结出实现高效课堂基本教学方略和办法。1、将成功课堂教学经验汇编成册，并争取在一定范畴内推广。2、形成一批“高效课堂，有效学习”示范课，并在一定范畴内推广。3、继续探究“高效课堂，有效学习”教学办法和方略。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A2教诲教学（280分）

B6教学工作（160分）

C19学生评价（20分）

贯彻学生综合素质评价制度，定性与定量相结合，诊断性、形成性与总结性相结合，自我评价与她人评价相结合，采用各种方式进行全面、多元化评价，实行学生成长档案袋制度，加强过程性资料积累，充分发挥评价勉励、导向、诊断、矫正功能，增进学生全面健康发展。.09～.08贯彻学生综合素质评价制度，从六个维度对学生进行基本素养评价（家长评价、学生自评、同窗互评、教师评价、成长档案各占20%），采用各种方式进行全面、多元化评价，先进率占15%，合格率90%以上，加强过程性资料积累，充分发挥评价勉励、导向、诊断等功能。1、制定学生德育评估制度2、制定《学生基本素养评价细则》；3、注意过程性材料收集和整顿。4、进行“十佳小学生”评比5.每学期进行“学习星”、“进步星”、“美德星”、“特长星”等评比；6.每学期进行三好学生、先进学生干部评比。辅导处.09～.08建立较为完善学生综合素质评价制度，从六个维度对学生进行基本素养评价（家长评价、学生自评、同窗互评、教师评价、成长档案各占20%），采用各种方式进行全面、多元化评价，先进率占30%，合格率95%以上，1、建立学生成长档案袋；2、修订学生德育评估制度3、进一步完善《朱东小学学生基本素养评价细则》、等评价制度；4、注意过程性材料收集和整顿。5.进行“十佳小学生”评比6.每学期各年级进行“学习星”、“进步星”、“美德星”、“特长星”等评比7.每学期进行三好学生、先进学生干部评比。辅导处.09～.08建立较为完善学生综合素质评价制度，从六个维度对学生进行基本素养评价（家长评价、学生自评、同窗互评、教师评价、成长档案各占20%），采用各种方式进行全面、多元化评价，先进率占30%，合格率95%以上，1、建立学生成长档案袋；2、修订学生德育评估制度3、进一步完善《朱东小学学生基本素养评价细则》、等评价制度；4、注意过程性材料收集和整顿。5.进行“十佳小学生”评比6.每学期各年级进行“学习星”、“进步星”、“美德星”、“特长星”等评比7.每学期进行三好学生、先进学生干部评比。辅导处.09～.08建立较为完善学生综合素质评价制度，从六个维度对学生进行基本素养评价（家长评价、学生自评、同窗互评、教师评价、成长档案各占20%），采用各种方式进行全面、多元化评价，先进率占30%，合格率95%以上，1、建立学生成长档案袋；2、修订学生德育评估制度3、进一步完善《朱东小学学生基本素养评价细则》、等评价制度；4、注意过程性材料收集和整顿。5.进行“十佳小学生”评比6.每学期各年级进行“学习星”、“进步星”、“美德星”、“特长星”等评比7.每学期进行三好学生、先进学生干部评比。辅导处.09～.08建立健全完善学生综合素质评价制度，从六个维度对学生进行基本素养评价（家长评价、学生自评、同窗互评、教师评价、成长档案各占20%），采用各种方式进行全面、多元化评价，先进率占40%，合格率100%，建立完善学生综合素质评价制度体系。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A3

教师队伍（200分）

B7教师培养(170分）

C20师德师风建设（30分）

贯彻《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣教活动，教职工关系融洽，有团队精神，关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐.09～.081、广泛开展师德师风宣教活动；2.组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》；3.教职工关系融洽，有团队精神；4.关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。1、充分运用好学校宣传栏加强师德师风宣教2、学期初进行《中小学教师职业道德规范》学习3、开展各种教职工活动，使教职工之间关系融洽，富有团队精神4、通过各种形式评议，不断改进办法。辅导处.09～.081、结合实际广泛开展师德师风宣教活动；2.贯彻《中小学教师职业道德规范》、3.创立和谐校园。1、充分运用好学校宣传栏加强师德师风宣教2、学期初进行《中小学教师职业道德规范》学习3、开展各种教职工活动，使教职工之间关系融洽，富有团队精神4、通过各种形式评议，不断改进办法辅导处.09～.081.结合上年度师德活动状况，有针对性开展师德师风宣教活动2.自觉执行《中小学教师职业道德规范》；3.继续完善和谐校园创立，搭建品牌学校。1、充分运用好学校宣传栏加强师德师风宣教2、学期初进行《中小学教师职业道德规范》学习3、开展各种教职工活动，使教职工之间关系融洽，富有团队精神4、通过各种形式评议，不断改进办法辅导处.09～.081.结合上年度师德活动状况，有针对性开展师德师风宣教活动2.自觉执行《中小学教师职业道德规范》；3.继续完善和谐校园创立，搭建品牌学校。1、充分运用好学校宣传栏加强师德师风宣教2、学期初进行《中小学教师职业道德规范》学习3、开展各种教职工活动，使教职工之间关系融洽，富有团队精神4、通过各种形式评议，不断改进办法辅导处.09～.081.结合上年度师德活动状况，有针对性开展师德师风宣教活动2.自觉执行《中小学教师职业道德规范》；3.继续完善和谐校园创立，搭建品牌学校。1、充分运用好学校宣传栏加强师德师风宣教2、学期初进行《中小学教师职业道德规范》学习3、开展各种教职工活动，使教职工之间关系融洽，富有团队精神4、通过各种形式评议，不断改进办法辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A3

教师队伍（200分）

B7教师培养(170分）

C21教师构造（10分）

教师学历、职称、年龄和学科构造合理；不断优化师资配备，先进教师比例不断提高。.09～.08教师数量基本满足教诲发展和全面推动素质教诲规定。建设一支数量恰当、分布合理、构造优化、富有活力高素质、专业化教师队伍。教师队伍专业水平明显提高。1、加强编制管理，调节优化教职工队伍。2、勉励教师进修高一级学历，全面实行教师资格制度，所有教师具备相应教师资格。办公室.09～.08教师队伍学科构造进一步调节优化，以适应课程、教材改革和提高教诲质量规定，特别英语、美术、体育、音乐、写字等学科任课教师必要具备大专以上专业学历。1、在全镇范畴内合理调控教师。2、让专任教师积极参加各项参观学习活动，以提高自身素质。办公室.09～.08先进教师队伍建设获得突破性进展。加快培养一批具备信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强中青年先进教师，形成各种层次为类型先进教师群体。进一步加强先进教师培训工作，先进教师与绩效考核挂钩，提高先进教师比例。办公室.09～.08先进教师队伍建设获得突破性进展。加快培养一批具备信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强中青年先进教师，形成各种层次为类型先进教师群体。进一步加强先进教师培训工作，先进教师与绩效考核挂钩，提高先进教师比例。办公室.09～.08先进教师队伍建设获得突破性进展。加快培养一批具备信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强中青年先进教师，形成各种层次为类型先进教师群体。进一步加强先进教师培训工作，先进教师与绩效考核挂钩，提高先进教师比例。办公室一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A3

教师队伍（200分）

B7教师培养(170分）

C22教师培训（20分）

有教师培训规划，内容丰富，形式多样，针对性强，有效增进教师专业发展。.09～.08教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；培养市级有影响力教师1名，莱西市学科带头人1名，1名班主任成为市级先进班主任和德育先进工作者；镇级以上骨干教师3-5人。教师队伍年龄、学历、职称相对合理。研究生学历及在读研究生达1-2人1．组织教师学习学校三年发展规划，拟定个人阶段发展目的，把办学理念、办学宗旨转化为教师自觉行为。2．各种途径搞好教师培训。建立完善学习制度；定期派送骨干教师参加市、镇培训学习；3．抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指引。开展教师技能大练兵活动；出台教师校本学习制度。4．加强教师继续教诲考核。辅导处.09～.08教师高层次学历比率达65%；培养市级有影响力教师增长1名，市级学科带头人增长1名，市级先进班主任和德育先进工作者增长1名；镇级以上骨干教师增长2人。研究生学历及在读研究生教师2-3人左右。1．完善校本培训机构，各类教师职务培训、研究型教师培训规范开展。2．建立教师成长档案、完善教师继续教诲文本档案、业绩档案。辅导处.09～.08教师高层次学历比率达75%；培养市级有影响力教师增长1名，市级先进班主任和德育先进工作者增长1名；市级以上骨干教师增长1-2人。研究生学历及在读研究生2-4人，在中青年教师中形成一批有影响力教学骨干和先进班主任队伍。提高教师业务水平。完善培养培训体系，优化队伍构造，提高教师专业水平和教学能力。辅导处.09～.08教师高层次学历比率达75%；培养市级有影响力教师增长1名，市级先进班主任和德育先进工作者增长1名；市级以上骨干教师增长1-2人。研究生学历及在读研究生2-4人，在中青年教师中形成一批有影响力教学骨干和先进班主任队伍。提高教师业务水平。完善培养培训体系，优化队伍构造，提高教师专业水平和教学能力。辅导处.09～.08教师高层次学历比率达75%；培养市级有影响力教师增长1名，市级先进班主任和德育先进工作者增长1名；市级以上骨干教师增长1-2人。研究生学历及在读研究生2-4人，在中青年教师中形成一批有影响力教学骨干和先进班主任队伍。提高教师业务水平。完善培养培训体系，优化队伍构造，提高教师专业水平和教学能力。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A3

教师队伍（200分）

B7教师培养(170分）

C23骨干教师青年教师培养（30分）

建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，构造合理；注重青年教师培养，效果明显。.09～.08挖掘社区、学校教诲资源，完善贯彻社区教诲工作阵地和工作制度，拓宽教诲渠道，达到资源共享、社区共建目的。开展青年教师基本功比赛活动、课堂教学评优活动；让骨干教师“走出去、带回来”；加大骨干教师奖励制度。辅导处.09～.08形成多层次类型骨干教师群体，使骨干教师达到专任教师35%，在本镇小学中达到领先水平。开展青年教师基本功比赛活动、课堂教学评优活动；让骨干教师“走出去、带回来”；加大骨干教师奖励制度。辅导处.09～.08形成多层次类型骨干教师群体，使骨干教师达到专任教师40%，在本镇小学中达到领先水平。开展青年教师基本功比赛活动、课堂教学评优活动；让骨干教师“走出去、带回来”；加大骨干教师奖励制度。辅导处.09～.08形成多层次类型骨干教师群体，使骨干教师达到专任教师40%，在本镇小学中达到领先水平。开展青年教师基本功比赛活动、课堂教学评优活动；让骨干教师“走出去、带回来”；加大骨干教师奖励制度。辅导处.09～.08形成多层次类型骨干教师群体，使骨干教师达到专任教师40%，在本镇小学中达到领先水平。开展青年教师基本功比赛活动、课堂教学评优活动；让骨干教师“走出去、带回来”；加大骨干教师奖励制度。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A3

教师队伍（200分）

B7教师培养(170分）

C24班主任培养（30分）

努力建设一支师德崇高、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会承认具备较高专业素养班主任队伍。班主任队伍素质整体提高，班主任工作实践突出创新，班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。初步构建具备鲜明校本特色班主任队伍管理和培养模式，造就一批具备勤于实践、乐于研究、敢于创新先进班主任。.09～.08有班主任选聘制度，积极做好班主任选拔与培养。1、选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强先进教师担任班主任。2、对新教师进行岗前培训。3、新老班主任结师徒对子。4、通过大队部寻常检查中发现问题及时反馈，共同研究解决问题办法来提高班主任工作能力。辅导处.09～.08注重培养增强班主任责任心和爱心，加强班主任学习与工作研究。实行班主任工作评价考核制度。1、通过专项讲座、典型引路、主题活动、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，加强班主任培训。2、建立学习制度。运用班主任会和政治学习时间，学习有关文献规定。3、继续完善学校《班主任工作量化考核细则》，对班主任工作进行科学、合理、公正评价，充分发挥其勉励与导向作用。辅导处.09～.08创设有助于班主任队伍成长良好环境，同步注重班主任后备力量培养。1、举办班主任工作经验交流，让班主任走出去，学校请进来校内与校外学习相结合等方式，为班主任创设良好成长环境。2、为长期建立和保持一支先进班主任队伍，注重做好班主任后备力量培养工作。辅导处.09～.08创设有助于班主任队伍成长良好环境，同步注重班主任后备力量培养。1、举办班主任工作经验交流，让班主任走出去，学校请进来校内与校外学习相结合等方式，为班主任创设良好成长环境。2、为长期建立和保持一支先进班主任队伍，注重做好班主任后备力量培养工作。辅导处.09～.08创设有助于班主任队伍成长良好环境，同步注重班主任后备力量培养。1、举办班主任工作经验交流，让班主任走出去，学校请进来校内与校外学习相结合等方式，为班主任创设良好成长环境。2、为长期建立和保持一支先进班主任队伍，注重做好班主任后备力量培养工作。辅导处一级指标二级指标三级指标三级指标

总目的阶段性（年度）目的与达到原则详细办法责任部门（人）A3教师队伍（200分0

B7教师培养（170分）