泰安市中小学教学质量增值评价专项方案

泰安市中小学教学质量增值评价方案（试行）为了深入深化基础教育教学改革，落实新课程理念，有效推进素质教育，提升泰安教育品质。依据教育部《相关中小学评价和考试制度改革指导意见》和省市相关教学质量评价精神、根据全市实施“幸福教育”总体布署，结合全市中小学教学改革和发展实际，制订本方案。一、指导思想以党十八大提出“努力办好人民满意教育”为目标，以中共中央、国务院《相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》为指针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以《教育部相关推进中小学教育质量综合评价改革意见》为依据，认真落实《山东省一般中小学管理基础规范》，全方面落实教育方针，深入实施素质教育。根据幸福教育“学生愉快，老师乐业，家长满意，社会公认”基础目标，深入加强教学管理和研究，促进学生知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观全方面发展；促进老师学习、工作、生活全方面发展；促进学校教育、教学、管理全方面发展。不停提升学生学习水平、老师教学水平、学校管理水平；努力提升学生品质、老师品质和学校品质，全方面推进“幸福学校”、“幸福课堂”、“幸福班级”建设，培植泰安教育教学均衡发展和可连续发展后劲。二、评价目标1、明确基础教育改革和新课程基础理念，明晰中小学校教学质量基础要素，促进学校端正教育思想，加强教育教学管理，全方面扎实地推进素质教育。2、了解学校教育、教学和管理现实状况，评价学校教学质量动态增值程度，为教育、教学、管理方面决议提供依据，也为评价学校办学水平提供依据。3、经过评价结果和取得信息，调动学校和师生主动性，并使学校、老师、教研员对教学情况进行有效调整和控制，总结经验，发觉问题，改善教育教学管理策略，不停提升教学质量。4、逐步形成符合泰安市教学改革和发展实际、表现不一样层次学校教育教学水平、适应社会发展需要泰安市中小学教学质量评价标准，初步构建泰安市幸福教育教学质量评价机制。三、评价标准1、导向性标准。依据高中、初中、小学和幼教教育目标、教学任务设置评价指标。高中着眼于升学教育、就业预备教育；初中着眼于综合素质培养，为升学教育、就业预备教育奠定基础；小学着眼于良好习惯养成，重视学生素质多元开发；幼教着眼于良好行为和习惯启蒙教育。2、增值性标准。依据不一样区域不一样层次学校基础水平，遵照“从起点看发展”这一宗旨，以教学质量纵向增值程度，评价学校教学质量高低，使不一样层次学校在原有水平上加紧发展，提升质量。3、综合性标准。教育教学是一个复杂、多原因综合系统，评价教育教学效果要和其过程评价相结合，使评价结果真实反应由教育教学活动引发学生改变。4、客观性标准。确定评价标准要从实际出发，评价结果尽可能量化，定性和定量相结合，降低主观性，努力争取公平公正，便于操作。5、全方面性标准。评价指标设置尽可能涵盖学校教学活动，关键对教学管理理念、教学常规管理、教学改革和教学研究、课程建设和课堂教学、学校特色发展、学生质量提升、专长培养等内容进行评价。四、评价关键内容和标准中小学教学质量增值评价关键内容和标准，由教学管理科学性、老师教学有效性、学生发展增值性三个方面组成。教学管理科学性关键是在学校层面，评价学校教学管理理念、教学管理制度和教学管理策略；老师教学有效性关键是在老师层面，评价老师专业情意、课堂教学能力、教学研究水平和优质老师增量；学生发展增值性关键是在学生层面，评价学生道德品质发展、学业成绩发展和个性专长发展。五、评价程序1、基础诊疗。学校在参与中小学教学质量增值评价周期初，依据中小学教学质量增值评价标准，对本校教学质量现实状况作出评价，经教学研究部门认定后，作为评价周期期满后教学质量是否增值和增值多少关键依据。2、自我评价。以基础诊疗为基础，学校在每十二个月八月底，做好年自我评价工作，撰写“××学校教学质量增值评价汇报”，并以纸质文本和电子文本两种方法，报市、县（市、区）教研室立案。3、教学评优区互评。市教研室根据“分层管理，分类推进”策略划分全市高中学校“教学评优区”，各县（市、区）教研室也要对所属初中、小学（幼稚园）划分若干“教学评优区”。在基础诊疗、期满综合评价阶段，以教学评优区为单位，教学评优区学校之间进行互评，验证学校基础诊疗、自我评价水平，并将互评结果报市、县（市、区）教研室审核。4、组织审核。依据教学评优区互评结果，市教研室组织教授对同类学校教学质量增值程度高前五名、增值程度低后三名学校，进行复查和审核。5、激励推介。对于在教学质量增值评价中取得优异成绩学校，授予“泰安市中小学（年度）教学质量优质品牌学校”称号，所在学校校长授予“泰安市中小学（年度）教学质量增值突出贡献奖”，给一定奖励。同时召开不一样等级教学质量管理经验推介会。六、实施措施1、评价期限：中小学教学质量增值评价以三年为一个周期。根据“稳步推进”标准，初定各学段综合评价（初评）时间：高中为末，初中为末，小学和幼稚园为末。以后以这类推。县（市、区）初中、小学（幼稚园）增值评价时间由县（市、区）教研室自行确定。2、评价方法。采取单项评价和综合评价、定性评价和定量评价相结合方法进行，根据等级区间评定法要求，确定各项评价指标等级系数（见下表）。等级好很好通常较差差区间A+AA-B+BB-CC-DD-EE-系数10.950.90.850.80.70.60.50.40.30.20.1

3、评价权限：高中学校、市直初中、市直小学（幼稚园），由泰安市基础教研室统一组织评价；其它初级中学、小