pep小学英语五年级上册第3单元教案(表格式)

第3单元教学计划

单元教学目标

知识与技能：

1、能听、说、认读单词：drink>thirsty>favourite>food>dear。

2、能听、说、读、写单词及短语：sandwich>salad>hamburger>icecream>tea>fresh>

healthy>delicious>hot、sweeto

3、通过对话学习掌握询问他人想要什么东西及回答的主要句型：Whatwouldyouliketo

drink/eat?I'dlike...o

4、学会歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”

过程与方法：

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

情感态度与价值观：

1、培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要

注重合作学习。

2、了解中国表示美好愿望的传统美食并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

教材分析：

本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。首先出示了两个主场景：在饭桌上及餐厅里

询问他人想要什么食物，有效地引出了本单元的主题。本单元分为A、B、C三个部分。A部

分以听力、交流、学习、角色表演和拼写的方式展开。B部分以听力、交流、写写说说、读写

操练展开。C部分是一则小故事。

教学

学习围绕食物展开的单词及句子。

重点

教学

对话的实际运用。

难点

时

课

排

安6课时

单

元

达

标

结

果

分

析

•41・

课堂教学教案

课Unit3Whatwouldyoulike?

审查人

题

Lesson1月日

教lx能听懂、会说：Whatwouldyouliketoeat/drink?Tdlike...并能在情景中进行

学

运用。

目

标2、能听懂提示语，按照Let，stry录音内容,完成填空题。

教

学

重

教学重点：能使用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I，dlike…进行问答。

点

、教学难点：单词thirsty的读音和用法。

难

点

教

学

准课件、导读机、单词卡

备

教学过程

二次备课

（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）

一、Warmup

1、复习食物、饮料单词。

2、教师播放歌曲Whatwouldyoulike?复习本课相关语言。

二、Presentation

1、观看动画素材

学生观看动画或录像素材。回答问题：Whatwouldfatherlike

toeat/drink?引出主句型。

•42•

2、情景对话

教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2

张单词卡片，然后说：Here'syourlunch.Whatwouldyouliketo

eat/drink?启发这名学生根据单词卡片的内容用Fdlike…来回答

问题。

3、以上活动进行几轮以后，教师将Whatwouldyouliketo

eat/drink?rdlike…进行板书。

4、以接龙的形式让学生依次抽卡片操练Whatwouldyoulike

toeat/drink?rdlike...的语言结构。

5、Let*stalk

(1)教师播放录音，学生跟读句子。

(2)学生自己试着朗读对话。

6、学生分角色表演对话。

7、教师播放Lefstry部分的录音，学生完成填空，共同核对

答案。

三、Practice

1、Talkandmatch

学生两人一组用Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike…谈

论今天想吃什么午餐，然后根据自己和对方回答的内容将周围食

物连线至各自餐盘内。

2、Askandwrite

启发学生说说提问早餐和晚餐想吃什么的问句：Whatwould

youliketoeat/drinkforbreakfast/...?I'dlike…同时板书显示

breakfast和dinnero

•43•

在问答中完成以下表格：

BreakfastLunchDinner

Me

Mypartner

教师巡视指导。

达

标

检同步配套相关练习

测

必做：

作听Let'stalk部分录音，读给家长和朋友听。

业

布

置选做：

调查家人一日三餐想吃什么。

板Unit3Whatwouldyoulike?

书Lesson1

设

计Whatwouldyouliketoeat/drink?

rdlike...

教

学

反

思

•44・

检查人签字：时间：月日

课堂教学教案

课

审查人

题Lesson2

月日

教1、能够听、说、读、写本课时四会单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad

学

及替换句型：Whatwouldyouliketoeat?I'dlike...

目

标2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

教

学

重教学重点：能掌握本课四会单词。

点教学难点：在情景中熟练使用Whatwouldyouliketoeat?rdlike...并能恰当的

、替换句中的单词。

难

点

教

学

准图片、课件、导读机

备

教学过程

二次备课

（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）

一、Warm-up

教师播放四年级上册第五单元Let'ssing部分歌曲，学生说唱，

复习有关食物单词。

二、Review

请学生说出学过的有关食物的单词。

提问：Whatwouldyoulikeforlunch?引导学生用I'dlike...

•45・

回答。当学生的回答中涉及到单词tea,hamburger时，教师要适

时拿出卡片，带领学生拼读。

三、Presentation

1.教师播放let'slearn部分录音，学生听两遍。教师提问：

WhatwouldSarahliketoeat?引导学生回答：Asandwich.出示图

片sandwich,学生重复读音，教师解释。

2.引导学生用Whatwouldyouliketoeat?提问，教师分别用

I'dlike…回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：ice

cream,hamburger,tea,sandwich,salad。

3.认读巩固：教师出示单词卡片：icecream,hamburger,tea,

sandwich,salad,学生认读。

4.教师播放let'slearn部分录音，学生看书跟读单词和句子。

四、Practice

1.Groupwork

教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生

齐问：Whatwouldyouliketoeat/drink?"客人"回答：I'dlike...其

他学生根据听到内容举起相应卡片：…，please,谁的反应快，谁

就是下一位客人。

学生阅读Groupwork中的句子。

学生3-4人一组用卡片进行Whatwouldyoulikeforlunch?Fd

like…的问答练习。

2.Spellinggame

教师出示本课单词卡片，学生拼读。教师出示以上单词图片，

•46•

学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。

四、Homework

1、听Alet'slearn部分录音，读给家长和朋友听。

2、调查表：

每个学生调查三名同学想吃的食物和喜欢的饮料。

达

标

检同步配套相关练习

测

必做：

作听Alet'slearn部分录音，读给家长和朋友听。

业

布

置选做：

完成调查表：每个学生调查三名同学想吃的食物和喜欢的饮料。

板Lesson2

书icecreamhamburgerteasandwichsalad

设

计Whatwouldyouliketoeat?

rdlike...

教

学

反

思

・47•

检查人签字：时间：月日

课堂教学教案

时间：9月22日

课

审查人

题Lesson3

月日

教1、能听、说、认读词汇cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window。

学

2、培养学生良好的英语拼读习惯。

目

标3、掌握元音字母组合ow的发音。

教

学

重

点掌握元音字母OW的发音和单词的书写。

、

难

点

教

学

准教学挂图、课件、导读机

备

教学过程

二次备课

（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）

一、Warm-up

1.日常口语练习。

2.复习有关字母ow的单词。

二、Preview

1.出示预习内容。

2.学生完成后，在小组内核对、交流，小组长记录预习中存

在的问题，并汇报、展示。

•48•

3.老师记下学生不能解决的问题，在新课中精讲点拨。

三、Presentation

1.播放Let'sspell的录音,学生跟读。

2.学生以"开火车”等多种形式练习cow,flower,wow,down,

slow,snow,yellow,windowo

引导学生总结发音规律。

3.让学生在小组内互相检查单词的认读cow,flower,wow,

down,slow,snow,yellow,windowo

5.Listen,circleandsay.

听录音，选出正确单词，然后集体核对答案。

6.Listen,writeandsay.

(1)听录音，完成句子。

(2)学生抄写自己喜欢的句子。教师要巡视指导学生的书写，

也可请写的好的孩子上台展示。

四、Practice

1、游戏：听一听，辩一辩。

2、游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母OW的单词。

3、抄写单词，并指导学生描红。

五、Extension

1.利用课件出示更多含有ow的单词，让学生尝试以小组的

形式利用刚刚学过的规律读单词。

•49・

2.尝试让学生根据老师的读音写出单词，让学生更好地体悟

发音规律。

六、Homework

1.听录音，跟读本课内容。

2.找出更多含有ow的单词，记下来，并读一读。

达

标

检同步配套相关练习

测

必做：

作听录音，跟读本课内容。

业

布

置选做：

找出更多含有OW的单词，记下来，并读一读。

板

书Lesson3

设cowflowerwowdown

计

slowsnowyellowwindow

教

学

反

思

•50・

检查人签字:时间:月日

课堂教学教案

时间：9月24日

课

审查人

题Lesson4

月日

教

学1.能够听懂、会说：Whafsyourfavouritefood?Hove…并能在情景中熟练运用。

目2.能够听懂Let'stry的录音，并正确连线。

标

教

学

重教学重点：能够听懂、会说：What'syourfavouritefood?Hove…并能在情景中熟

点练运用。

、教学难点：单词favorite的发音较难掌握。

难

点

教

学

准图片、单词卡、课件、导读机

备

教学过程

二次备课

(预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)

一、Warm-up

1.口语练习

教师提问：Doyoulikefish?(hamburger,tea...)

学生用Yes,Ido.或No,Idon't.回答。

2.教师将三张食品的图片贴到黑板上，解释说：Ilike

chicken,beefandfish.然后指向chicken说:Ilikechicken.在旁

边画上一张笑脸；指向beef说：Hikebeefbetter.并在旁边画两张

笑脸；指向fish说：Ilikefishbest.在旁边画上三张笑脸。最后指

•51•

图说：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的单词卡,领

读单词。

教师说：Ilikefish.Fishismyfavouritefood.Whafsyour

favouritefood?引导学生用Ilike…说出自己最喜欢的食物。

二、Preview

Lefstry

1.教师播放录音，请学生连线。

2.教师检查学生完成情况。

三、Presentation

1.会话练习

教师说：Fishismyfavouritefood.Whafsyourfavouritefood?

学生模仿问句Whafsyourfavouritefbod?的读音。

学生两人一组对话：A：Whafsyourfavouritefood?

B：Ilike/love...

2.Let'stalk

(1)教师播放Let,stalk部分录音两遍。

(2)教师提问：WhafsZhangPeng'sfavouritefood?

Why?

WhafsSarah'sfavouritefood?

学生两人一组朗读对话，练习重点句型。

(3)听录音，跟读对话。

(4)小组内分角色表演对话。

四、Practice

1.Pairwork

同桌两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形

容词简单说明原因，记录讨论结果，然后向全班汇报：

..・'sfavouritefoodis...

Her/Hisfavouritedrinkis...

2.自我展示

•52•

学生根据自己的实际情况，自我展示，汇报：

Myfavouritedrinkis...

Myfavouritefoodis...

五、Consolidationandextension

争做广告人：

组织学生制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，

并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告

人。

达

标

检同步配套相关练习

测

必做：

作听录音，跟读Let'stalk课文。

业

布

置选做：

调查你的朋友喜欢的食物和饮料。

板

书Lesson4

设Whafsyourfavouritefood?

计

Ilove...

教

学

反

思

・53•

检查人签字:时间:月日

课堂教学教案

时间：9月24日

课

审查人

题Lesson5

月日

教

1.能够听、说、读、写本课时四会单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweeto

学

2.能用本课形容词描述食物，如：It's/They，refi*esh...

目

标3.能够了解故事大意。

教

学

重教学重点：学习单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet,并能用这些单词对一些

点食物进行简单的描述。

、教学难点:healthy的发音较难掌握。

难

点

教

学

准单词卡片、挂图、课件、导读机

备

教学过程

二次备课

（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）

一、Warm-up

Singtogether

教师播放本单元歌曲“Whatwouldyouliketoeat?”学生跟唱,

适当强调歌词中的语句Somethingsweettoeat.的意思。

二、Preview

师生对话。

A:Whafsyourfavouritefood?

B:Ilike/love...

•54・

三、Presentation

Lefslearn

(1)教师出示一袋白糖，说：Here'ssomesugar.以适当的语

气说：It，ssweet.然后让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词

中的字母组合ee发/i:/o

(2)教师出示新鲜的葡萄，引导学生学习单词fresh.让学生

说说现在季节中的新鲜的蔬菜和水果：…are什esh.

(3)教师出示辣椒，说：Look,theyarehot.学习hot。

(4)教师出示蔬菜和水果，说：Tomatoesarehealthy.Tofuis

healthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词

healthy的意思，带读单词，强调healthy中ea和th的发音，帮助

学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食

品：...is/arehealthy.

(5)教师播放let,slearn部分录音，学生跟度单词和句子。

(6)教师范写四会单词，让学生仿写。

(7)教师播放let,slearn部分录音，学生跟读单词和句子。

(8)教师范写四会单词，让学生跟写1、2遍。

四、Practice

1.Groupwork:

小组内用Whafsyourfavouritefood?Ilike/love...It,s/They,re...

讨论彼此喜欢的食物及其味道。

2.Look,writeandsay：

观察图，完成句子。核对答案。

五、Consolidationandextension

Storytime

(1)教师说：Zoomgotothefarm.Heishungry.Whatwouldhe

liketoeat?

•55•

(2)教师播放Storytime部分课件，学生观看。

(3)让学生自己阅读故事。

(4)学生分角色朗读故事，然后进行故事表演。

六、Homework

1、听录音，跟读本课内容。

2、表演Storytime的故事。

达

标

检同步配套相关练习

测

必做：

作听录音，跟读本课内容。

业

布

置选做：

表演Storytime的故事。

板Lesson5

书freshhealthydelicioushotsweet

设

计Whafsyourfavouritefood?

Icecream.It9ssweet.

教

学

反

思

・56•

检查人签字：时间：月日

课堂教学教案

时间：9月26日

课

审查人

题Lesson6

月日

教1.能读懂课文内容，理解意思，并模仿课文进行自我表达，如：Myfavouritefood

学is...Itis...Idon'tlike...butIlike...

目2.能完成Let'scheck部分。

标

3.能初步理解名词复数的构成。

教

学

重教学重点：能模仿课文进行自我表达，如：Myfavouritefoodis...Itis...Idon't

点like...butIlike...

、教学难点：名词复数的构成。

难

点

教

学

准教学挂图、课件、导读机、单词卡

备

教学过程

二次备课

（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）

一、Warm-up

接龙说唱活动：

教师先用What'syourfavouritefood?向任意一位同学提问，被

问到的同学用...aremyfavouritefood.说出自己最喜欢的食物，然

后再问另一个同学，以此类推。

•57•

二、Preview

口语练习

(1)教师说：Ilikebananas.Bananasaremyfavouritefruit.

Theyaretasty.What'syourfavouritefruit?启发学生用...aremy

favouritefruit.说出自己最喜欢的水果，并用所学形容词简单说明

原因。

(2)小组活动：

每个同学用...aremyfavouritefruit.Theyare...告诉同学自

己最喜欢的水果及其原因。

三、Presentation