1《观潮》第一课时（教学设计）统编版语文四年级上册

/《观潮》第一课时（教学设计）一、教学内容《观潮》选自统编版语文四年级上册第四单元，是一篇描写自然景观的散文。文章以作者亲身经历为基础，生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的神奇魅力。二、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的壮观景象。2.过程与方法：通过多种阅读方式，如自读、齐读、分角色读等，提高阅读能力，培养阅读兴趣。3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、关注生态环境的情感，培养积极向上的人生态度。三、教学难点1.理解课文中的生词、难句，如“波涛汹涌”、“惊涛拍岸”等。2.把握文章的写作顺序和结构，理解作者观察大自然的角度和描绘手法。3.感受大自然的壮观景象，激发学生对自然景观的热爱和关注。四、教具学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.导入新课：播放钱塘江大潮的视频片段，引导学生关注大自然的壮观景象，激发学生的学习兴趣。2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的生词、难句，做好笔记。3.交流讨论：学生分组交流讨论，分享阅读心得，互相解答疑难问题，教师巡回指导。4.课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。5.朗读课文：学生多种形式朗读课文，如自读、齐读、分角色读等，感受大自然的壮观景象。6.小结本课：教师引导学生总结本课所学内容，强化学生对大自然景观的认识和感悟。六、板书设计1.课题：《观潮》2.课文结构：作者亲身经历——描绘钱塘江大潮——大自然景观的壮观3.重点词汇：波涛汹涌、惊涛拍岸等4.写作手法：观察大自然、描绘手法七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句，准备课堂分享。2.拓展作业：查阅有关钱塘江大潮的资料，了解其形成原因及观赏时间，下节课分享。八、课后反思本节课通过播放视频、自主阅读、交流讨论、课堂讲解等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受大自然的壮观景象。同时，注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣，激发学生热爱大自然、关注生态环境的情感。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学内容《观潮》是一篇描绘自然景观的散文，通过作者的亲身经历，生动展现了钱塘江大潮的壮观景象。本文以作者的一次观潮经历为线索，详细描绘了潮水来临前、潮水到来时以及潮水退去后的景象，展现了大自然的神奇魅力。教学内容的设计应注重以下几个方面：1.理解课文内容：学生需要通过阅读，理解作者所描绘的钱塘江大潮的景象，包括潮水的声音、形态、变化等。教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容。2.感受大自然的壮观景象：学生需要通过阅读，感受作者所描绘的大自然景象的壮观，从而培养对自然的热爱和敬畏之情。教师可以通过播放相关视频、图片等方式，增强学生的直观感受。3.学习作者的观察和描绘手法：作者在课文中运用了丰富的观察和描绘手法，如通过声音、形态、变化等多个方面来描绘潮水。教师可以引导学生学习这些手法，并尝试运用到自己的写作中。4.培养阅读兴趣和阅读能力：通过多种阅读方式，如自读、齐读、分角色读等，提高学生的阅读能力，培养阅读兴趣。教师可以设计一些有趣的活动，如角色扮演、讨论等，激发学生的阅读兴趣。5.激发学生的情感态度和价值观：通过学习课文，激发学生热爱大自然、关注生态环境的情感，培养积极向上的人生态度。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的情感态度和价值观。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、思考和表达。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受大自然的壮观景象，提高阅读能力和阅读兴趣，培养热爱大自然、关注生态环境的情感态度和价值观。在教学内容的设计中，教师需要详细规划每个环节，以确保学生能够有效地理解和吸收课文内容。以下是具体的教学步骤和建议：1.导入新课：教师可以通过播放钱塘江大潮的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣，让学生对即将学习的内容产生好奇心。同时，教师可以简单介绍钱塘江大潮的背景信息，如地理位置、历史等，为学生提供必要的背景知识。2.自主阅读：在学生自主阅读前，教师应明确阅读任务，如找出课文中的生词、难句，标记自己不理解的部分。阅读过程中，教师应鼓励学生边读边思考，尝试理解作者的观察和描绘手法。3.交流讨论：在小组讨论环节，教师应引导学生分享自己的阅读心得，互相解答疑难问题。教师可以设计一些引导性问题，如“课文中有哪些描写让你印象最深刻？为什么？”“作者是如何观察和描绘潮水的？你从中学习到了什么？”等，帮助学生深入理解课文内容。4.课堂讲解：在讲解环节，教师应针对课文中的重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解课文内容。讲解时，教师可以结合学生的实际情况，适时进行拓展和延伸，提高学生的认知水平。5.朗读课文：通过多种形式的朗读，如自读、齐读、分角色读等，让学生充分感受课文的语言美和意境美。朗读时，教师应关注学生的语音、语调、情感表达等方面，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。6.小结本课：在课程结束时，教师应引导学生总结本课所学内容，强化学生对大自然景观的认识和感悟。同时，教师可以布置相关的作业，巩固学生的学习成果。7.作业设计：作业应具有针对性和实践性，既能巩固课堂所学知识，又能培养学生的实践能力。例如，教师可以设计一些观察类的作业，让学生观察身边的大自然景观，尝试运用课文中学习到的观察和描绘手法进行写作。8.课后反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴