2024年高等教育教育类自考-00383学前教育学笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-00383学前教育学笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。A、创造性游戏B、有规则游戏C、智力游戏D、集体游戏2.学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。3.简述教师在幼儿入园第一个月的迎新活动中主要要达到的目的。4.论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。5.帕滕把游戏分为哪几类？6.幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A、学习B、上课C、玩耍D、游戏7.按玩具功能的确定性来分（）和（）。8.个体发展的特征不包括（）A、规律性B、差异性C、阶段性D、顺序性9.卢梭所倡导的教育观是（）A、爱的教育B、自然主义教育C、大教育观D、进步主义教育10.1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（）A、学会认知B、学会做事C、学会做人D、学会学习11.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利12.制定学前教育目标的依据是什么？13.“十年树木，百年树人”说明教师劳动的特点是（）A、多重角色B、教育效果的长期性C、创造性D、纯真美好14.活动区设置有什么基本要求？15.学前教育中的独立自主原则是指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。16.试述促进教师与幼儿相互作用的策略。17.开展亲子活动有哪些注意事项？18.儿童游戏按占优势的心理成分为依据分为（）、（）、（）、（）。19.沟通能力的基本构成有（）A、目光沟通B、动作沟通C、语言沟通D、面部表情沟通20.作为现代社会中的一员，你认为现代教育具有哪些特征？21.简述教育与经济之间的关系。22.创造性的游戏不包括（）A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏D、智力游戏23.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西实验幼师24.主题活动的设计过程中，确定了主题之后，首要的任务就是制作主题网。主题网的开展方法主要有（）和（）。25.具体教学活动方案设计应注意哪些问题？26.简述张雪门的基本教育思想是什么？27.（）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A、3B、4C、5D、628.按原料和工艺分为（），（），木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具等。29.简述我国幼儿园工作应坚持的原则是什么？30.世界上第一个幼儿园的创始人是福禄贝尔。31.智力游戏属于（）A、创造性游戏B、有规则游戏C、结构游戏D、表演游戏32.现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。A、领导B、伙伴C、监督D、从属33.根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）、（）和（）。34.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（）A、家长望子成龙的心态B、幼儿的兴趣C、师资力量薄弱D、办学条件差35.（）是由溶血性链球菌感染引起的，幼儿在疲劳受凉后容易发病。A、急性扁桃体炎B、肺炎C、缺铁性贫血D、猩红热36.幼儿心理健康教育应注意哪些问题？37.教育的基本要素有哪些？它们各自发挥着怎样的作用？38.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况.冈地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A、开放性B、经济性C、发展适宜性D、参与性39.简述儿童发展有什么特征？40.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。A、关键期B、转折期C、危机期D、最近发展区41.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。A、角色游戏区B、建构游戏区C、表演游戏区D、设施活动区42.简述什么是幼儿发展的关键期？43.托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）A、社会福利性和教育性B、社会福利性和保教性C、保教性和辅助性D、辅助性和社会性44.如何促进大班幼儿社会性的发展？45.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（）A、1827年B、1803年C、1837年D、1823年46.简述洛克的“白板说”。47.教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）A、引导B、唆导C、指导D、诱导E、教导48.（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。A、幼儿适应环境和抗疾病的能力B、良好的生活习惯C、参加体育活动的兴趣D、促进幼儿身体正常发育49.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟50.我国开始实行幼儿教师聘任制的时间是（）A、1993年B、1994年C、1995年D、1996年51.我国教育家陶行知运用（）来培养幼教师资。A、小先生制B、艺友制C、五指活动D、行为课程52.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力53.俄国资产阶级民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A、别茨考伊B、乌申斯基C、马卡连柯D、克鲁普斯卡娅54.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）A、测验B、评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C、考试D、幼儿在教育教学过程中的表现55.“我国幼儿教育之父”指的是（）A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗磷56.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。57.世界上第一部论述学前教育的专著是（）。A、《母育学校》B、《爱弥儿》C、《社会契约论》D、《学记》58.学前教育的实施主要有两种形式，即（）A、学前家庭教育和学前公共教育B、学前家庭教育和幼儿园教育C、学前家庭教育和托幼机构教育D、学前社区教育和幼儿园教育59.对于0～3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。A、手工、绘画材料B、用手穿的大木珠C、色彩鲜明的小球D、不倒翁、拨浪鼓60.草原流动幼儿园的特色是什么？61.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。62.学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。63.根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是（）A、为了孩子的全面发展B、为了孩子能学到知识C、为了孩子能更守规矩D、为了孩子能更好地上一年级64.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹的孩子D、通知家长接回孩子65.根据活动中学前儿童的参与形式，可分为（）活动和（）活动。66.学习学前教育学的注意事项包括哪些？67.世界上第一所幼儿园是谁创立的？（）A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔68.星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。69.学前儿童美育的实施途径有哪些？70.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。A、受教育B、游戏C、被关爱D、被平等对待71.儿童游戏的主要物质支柱是（）A、课本B、玩具C、场地D、教室72.儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（）A、身体发展对心理的影响B、心理因素对身体的影响C、身体发展和心理因素无关D、生理成熟对身体的影响73.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。A、短得多B、差不多C、长得多D、视情况而定74.运用惩罚要做到“三要”：（）A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长75.玩具具有（）、（）、（）3个基本特征。第2卷一.参考题库(共75题)1.幼儿园室内设备主要包括（）、（）和（）等。2.幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。3.学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。4.教师应如何指导儿童的结构游戏？5.从幼儿园特点的纬度划分（）和（）。6.按功能分为（）、（）、科教玩具、（）、装饰玩具等。7.英国教育家洛克的“白板说”属（）A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论8.全球学前教育目标的发展趋势是（）A、着重智力开发B、强调培养创造力C、重视知识传授D、全面发展的教育9.影响儿童发展的有关因素有哪些？10.“玉不啄，不成器”说的是（）对发展的作用A、遗传因素B、教育C、生理成熟D、先天因素11.表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。12.生活教育常用的方法主要有（）、（）和（）。13.托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）A、以游戏为基本活动进行教育B、让婴儿在一日生活中系统学习C、寓教于养，保教并重D、保教合一，完整教育14.儿童的语言最初是（）。A、连贯式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的15.幼儿园是学校教育的准备阶段。16.（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A、幼儿园园长B、幼儿教师C、幼儿园教育要求D、家长17.提前开端计划颁布于（）A、1964年B、1965年C、1966年D、1967年18.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）A、《夸美纽斯教育论著全集》B、《理想国》C、《母育学校》D、《太阳城》19.3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）A、独自游戏B、合作游戏C、平行游戏D、动作游戏20.福禄贝尔把儿童的发展分为（）、（）和（）。21.节日活动的功能有（）、（）、（）等。22.下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）。 ①实物 ②图书 ③挂图 ④图片 ⑤照片 ⑥幻灯片 ⑦多媒体 ⑧录像带A、①②③④B、①②④⑦C、①②③⑦D、全部都是23.“成熟势力说”的创始人是（）A、柏拉图B、格塞尔C、华生D、皮亚杰24.我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。25.关于我国学前班的说法，错误的是（）A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式B、学前班的教育目标与要求应与小学相同C、学前班的教育应以游戏活动为主D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式26.幼儿园中期教育目标是指（）A、中班的教育目标B、各年龄班的教育目标C、一周的教育目标D、一月的教育目标27.我国现代学前教育观应明确哪些观点？28.继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。A、3～4岁B、5～6岁C、7～8岁D、8～10岁29.外出活动的主要功能包括（）和（）。30.个体发展都要经过由特殊到一般的过程。31.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A、固定性B、片面性C、近视性D、经验性32.关于家庭中布置儿童自己的天地，不正确的说法是（）A、应放置儿童的玩具B、由家长为其布置和管理C、儿童天地中的物品与儿童活动连接D、放置基本设备33.幼儿期教育活动中的主导形式是（）A、讲授B、游戏C、自学D、参观34.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。A、智育B、体育C、德育D、美育35.学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（）、（）的延伸。36.教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。A、心理发展特征B、身体发展特征C、性格特征D、最近发展区37.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性D、均衡化38.学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。39.简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维？40.范例法的特点不包括（）A、示范性B、直观性C、行为的定向作用D、自由性41.幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼儿教师劳动的特点是（）A、多重角色B、教育效果的长期性C、创造性D、纯真美好42.什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？43.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著（）A、洛克B、卢梭C、杜威D、福禄贝尔44.教育的宏观功能是（）A、促进经济建设B、增进社会文明C、促进社会发展D、提高人口素质45.教师应如何做好幼儿入园工作？46.幼儿园教学是幼儿全面发展教育的手段，是不同于（）、（）、日常生活等活动的教育活动。47.幼儿园盥洗活动的内容主要有（）A、洗手B、玩水活动C、使用手帕和纸巾D、五官的清洁48.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）A、丹麦B、英国C、瑞典D、美国49.我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A、6B、2C、3D、450.按年龄分为（）、（）、（）等。51.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A、运用材料B、建构形式发展C、社会性发展D、行为发展52.（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。A、幼儿园文化B、幼儿园环境C、幼儿园师资D、幼儿园课程53.采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习，这是（）A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法54.班级对幼儿成长有什么影响？55.美国的提前开端计划由受过培训的教师对（）提供负责的学前教育A、超常儿童B、低能儿童C、家庭环境不佳的儿童D、家庭环境优越的儿童56.简述游戏有哪些特点？57.离园是幼儿园里一日活动中重要的环节，当快乐的一天结束了，幼儿要回家了，想到这些幼儿情绪尤其兴奋激动，所以极其酿成事故，根据这些原因制定稳定（）的活动内容。58.（）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。59.在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）A、家族本位儿童观B、社会本位儿童观C、个人本位儿童观D、人类自然本位儿童观60.我国幼儿教育的基本出发点是（）。A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育61.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）A、示范法B、范例法C、观察法D、参观法62.论述托儿所、幼儿园、家长相互配合的原则。63.从学前儿童的身心发展的要求来看，幼儿园的环境设计包括（）、（）、（）、交往环境。64.目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系65.我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《壬子癸丑学制》D、《壬戌学制》66.简述幼儿游戏的内涵。67.幼儿园与社区教育应如何互相沟通与支持？68.关于活动室墙面的布置，错误的说法是（）A、配合教育内容B、重视幼儿的参与C、高度应在2米以上，以免幼儿损坏D、儿童化69.中国幼儿园的创始人是（）A、张之洞B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培70.在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确判别前后。A、3B、4C、5D、671.不属于草原流动幼儿园特色的是（）A、流动性B、集中性C、开放性D、封闭性72.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。A、整体性的形成B、稳定性的增长C、独特性的发展D、积极能动性的发展73.学前儿童智育的实施，应注意哪些问题？74.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷.从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。A、适量的运动负荷原则B、全面发展的原则C、经常化原则D、多样化原则75.幼儿园室外活动场地大致可分为（）、（）、（）、（）等四个区域。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：正确3.参考答案： 教师在幼儿入园第一个月的迎新活动中主要要达到的目的： ①帮助幼儿适应和享受新环境； ②帮助幼儿适应与一直照顾他们的人分开一段时间，安心在园游戏、学习； ③帮助幼儿结交新朋友，使他们知道除了家中照顾他的人之外，还有人关心他们； ④帮助幼儿平静情绪，舒畅地学习新事物。4.参考答案： ①什么叫“最近发展区” 维果斯基认为，儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。 ②“最近发展区”对教学的启示是： （1）教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。 （2）教育应该超前于发展、教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”。 （3）教师要及时发现每一个儿童的“最近发展区”。5.参考答案： 美国心理学家帕滕按社会化程度对游戏分为： ①无所用心的行为（偶然的行为） ②旁观者行为 ③单独游戏 ④平行游戏 ⑤联合游戏 ⑥合作游戏6.参考答案：D7.参考答案：成型玩具：专门化玩具；未成型玩具：非专门玩具8.参考答案：D9.参考答案：B10.参考答案：D11.参考答案：C12.参考答案： 制定学前教育目标的依据是： （1）我国教育方针。学前教育目标是我国教育方针在学前阶段的具体化。作为教育体系中的第一个环节，学前教育的目标要遵循整个教育体系的总方向和方针。教育方针经历了数十年的变化更迭，最终确立为“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，而邓小平同志指出的“教育要面向世界，面向现代化，面向未来”则为我国教育的发展，包括学前教育的发展提出了准绳和依据。 （2）社会发展的需要。学前教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。世界正在进行的一场新的技术革命，我国也毫不例外地处在这个浪潮之中。这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展。 （3）学前儿童发展的需求。长期以来，人们在制定学前教育目标时，往往着眼于社会和学科教育两方面的需要，而很少考虑儿童自身发展的需要、特点和发展规律。作为学前教育根本性目标的儿童发展本身被排除在学前教育的目标体系之外。结果造成成人按照习惯设计的蓝图去塑造儿童、要求儿童，使儿童纯真美好的天性受压抑，得不到充分的发展，得不到童年期应有的欢乐，使他们蕴藏的巨大潜力被抑制。事实上，学前教育的目标最终要落实到每个儿童的身上，因此只有正确认识并理解儿童身心发展的特点和规律，才能制定出科学的学前教育目标。13.参考答案：B14.参考答案： ①适宜于儿童年龄特点 ②根据目标来设置 ③有利于激发儿童的主动性和兴趣 ④活动区的设置应遵循相容性原则 ⑤注意安全15.参考答案：正确16.参考答案： 促进教师和幼儿在教育活动中更好地相互作用的策略，就是让教师和幼儿有更多的、有效的相互影响和沟通的办法，就是让教师“教”得更有效、让幼儿“学”得更好的办法。这些策略主要包括以下几方面： 1.充分发挥教师的主导作用.教师应当是在教育过程中一直起主导作用的一方。这一主导作用表现在，无论是直接“教”还是间接“教”，教师都始终控制着教育过程的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展。 2.直接“教”时要注意的问题 （1）变单向的“教”为双向的交流 （2）变单一的言语传授为多样化的教育手段 （3）重视情感效应 （4）重视幼儿的个别差异，因人施教 （5）重视随机的“教” （6）直接“教”和间接“教”相结合 3.间接“教”时应注意的问题 （1）与直接“教”的方式相结合 （2）正确的角色定位 （3）环境适应幼儿的年龄特点和个别差异17.参考答案： ①提供适宜的活动环境 ②亲子活动的指导要多样化 ③充分利用各种资源 ④教师要处理好自己与家长的关系18.参考答案：机能游戏；想象游戏；接受游戏；制作游戏19.参考答案：A,B,C,D20.参考答案： 现代教育的主要特征有以下表现： (1)教育的发展急剧增长。当今世界教育发展处于革命性的变革期，其增长的模式有以下特征： ①规模庞大：不仅接受正规中小学教育的人数增多，接受成人教育的人数更为庞大。 ②增长速度快：小学、中学、大学的人数增长有着超常的发展。 ③不均衡性：发达国家教育的增长快于发展中国家教育的增长；许多国家中、高等教育的增长又快于初等教育的增长。 ④波动性：由于人口在不同年代有剧增和减少，造成各级教育的规模相应出现剧增和空余。 (2)教育体制和结构的显著变化。第二次世界大战后，西方发达国家的学校教育系统由双轨制(一类学校教育系统收费高，设施精良，培育各种高级人才；另一类学校教育系统质差费低，培养有一定文化和掌握生产技术的劳动者)向单轨制急剧转变，建立起统一的具有多职能的纵横沟通的学校系统。初等、中等、高等教育结构均有变化。如中等教育结构的变化表现为设立小学向中学过渡做准备的中间学校；初中阶段开始实行定向教育，升学和就业指导；中等教育最后阶段实行分科教学，成为高等教育的预备阶段。又如高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，美国有初级学院、日本有短期大学、英国有科技学院，还出现除正规全日制教育形式外的非正规高等教育。在中国当代也出现了职业教育、远程教育、成人教育等多种教育类型。 (3)教育的内涵扩大。教育覆盖了正规学校教育、非正规教育和非正式教育。正规学校教育是在学龄期完成的上学年限，获得教育证书；非正规教育是在任何正规教育体制以外所进行的成人或儿童所选择的学习形式，是有组织、有系统的学习活动；非正式教育是个人在日常经验和社会生活环境中获得的学习，是无组织、无系统的终生过程。 (4)教育作用愈加重要。在第二次世界大战后，在西方教育的责任由被认为是私人的事变化为举办教育的责任主要落在国家和公共团体上，如教育经费、教育改革创新，政府的作用明显增强了，国家有责任提供教育特别是义务教育，政府对教育的组织与调控日益加强，国家主要通过教育立法和拨款管理教育。 (5)教育的不平等依然存在。20世纪世界教育发展的趋势是教育民主化，教育在平等化上迈进了一大步，但不平等的现象依然存在。区域上的不平等，发达国家与发展中国家存在着差别，成人文盲大部分集中在发展中国家；还表现在性别上的不平等，这种现象在许多国家都长期普遍存在，它与一定社会的传统文化、风俗习惯和宗教信仰有关。21.参考答案： （1）经济发展是教育发展的物质基础； （2）经济发展决定着教育发展的规模和速度； （3）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化； （4）经济发展水平制约着教育内容和手段。22.参考答案：D23.参考答案：D24.参考答案：按活动内容展开；分领域按目标展开25.参考答案： ①设计一定要层次分明，条理清晰。 ②要有目标意识，围绕活动目标为实现目标展开相关活动。 ③应充分考虑如何突出重点，如何突破难点。 ④设计好启发性提问。26.参考答案：张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育，主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”，认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”此外，他还一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。27.参考答案：B28.参考答案：金属玩具；塑料玩具29.参考答案： （1）促进学前儿童全面发展的原则； （2）尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则； （3）保教结合的原则； （4）面向全体，重视个别差异的原则； （5）发挥一日生活的整体功能的原则； （6）以游戏为基本活动的原则； （7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。30.参考答案：正确31.参考答案：B32.参考答案：B33.参考答案：集体教学；分组教学；个别教学34.参考答案：B35.参考答案：A36.参考答案： （1）提高家长和教师的心理素质； （2）把幼儿心理健康教育渗透在日常生活中： （3）及时发现问题，适时疏导； （4）尊重幼儿人格，不要妄下结论； （5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。37.参考答案： 1.教育的最基本的要素是：教育者、受教育者、教育内容和教育物资。教育者和受教育者属于人的因素，教育内容和教育物资属教育的措施，为物质条件方面的因素。 2.它们的作用是： （1）教育者在教育过程中的任务是研究教育目的、内容、方法、过程和组织形式，在教育过程中处于领导、控制以及执教的地位，是教育活动的主导者。教育者的主导地位是有条件的，必须在受教育者接受了教育者的要求，并为之付出努力之后，教育者的主导地位方可变为现实。这就是说当教育者的教育要求不适应受教育者或全然不被受教育者采纳时，教育活动便无法进行，教育者的主导地位也就自然不存在了。因此教育者在教育过程中的主导作用与受教育者的接受和参与相关，而不能建立在纯主观所为。 （2）受教育者在教育过程中是学习的主体，受教育者要将外在的教育内容，教育者的要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的过程，因而受教育者应积极地参与教育活动，充分发挥在这一转化过程中的主体能动性；反之，受教育者没有积极参与教育活动，主动性没有获得充分发挥，便不会获得好的学习效果。 （3）任何的教育活动都离不开教育内容，教育内容是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。教育活动多样化，取决于教育内容的丰富性。从范围看，教育内容涉猎人类创造的古今中外各领域的知识、经验和技能、技巧；从水平程度看有启蒙的、基础的、专业化的、高等级的；从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等等。 （4）从教育的发展进程看，由教育者选创的物质资源更多地进入了教育过程，它的丰富性、先进性、优质性直接影响教育的质量。教育的物质资源有场所、设备、教具、器材等，是现代教育必须具有的教育手段。 以上教育的基本要素是进行任何教育活动都必不可少的，这些要素在教育活动过程中又是相互影响地发挥各自的功能。在教育基本要素都具备的情况下，教育者的主导性要素起着决定性的作用。教育者是教育活动的组织者，控制着教育目的和采用的方法、手段，教育者创设环境、选择教具与器材，调控受教育者的活动，教育者的观念和教育行为方式，影响着其他各基本要素功能的充分发挥。38.参考答案：B39.参考答案： 儿童发展的特征： （1）个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到复杂、个体发展都要经过由一般到特殊的过程、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的； （2）个体发展具有差异性； （3）个体发展具有阶段性。40.参考答案：D41.参考答案：D42.参考答案： 关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就是难以弥补的时期。这一时期对个体非常重要。幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期。43.参考答案：B44.参考答案： 应该这样促进大班幼儿社会性发展： (1)引导大班幼儿集体责任感的发展。集体感的产生与幼儿自我意识和社会角色认知的发展有着密切的关系。大班幼儿已经从对自我的关注向对集体的关注发展，表现为喜欢参加集体活动，乐于为班集体做事情，关心班级和小组的荣誉等。集体感的产生和发展可以促进幼儿进一步从自我中心的状态中摆脱出来，加快其社会化的进程，为适应未来的学校集体生活奠定基础。 (2)引导大班幼儿解决问题能力的发展。 ①教幼儿正确对待挫折和困难。挫折与困难是现实生活中每一个人都会遇到的必然现象。如何对待挫折，并通过自己的努力摆脱困境是成功的社会人士所必备的能力。现代儿童有着优越的生活条件，受到成人的悉心照顾，很少尝到失败和受挫的滋味。而当他们一旦面临挫折的时候就会不知所措，甚至一蹶不振。失败和挫折可能使孩子产生一些消极的影响。因此引导幼儿自己解决问题，树立不怕困难的意志力有利于其社会化的进程，同时也能够帮助幼儿较快地适应小学的生活，使之正确地面对新的学习和生活带来的挑战。因此教师应该把这种教育渗透到幼儿身边的每一件事，抓住每一个教育机会。教师应该适时地利用幼儿学习生活活动，促进幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难，完成任务。如让幼儿到暗房子里面去取东西；在野外活动时，引导幼儿去走勇敢者的道路，在日常生活中接受适当的批评等。当幼儿登山摔跤时，教师在旁边鼓励“别怕，你行的。再说，摔一跤有什么。看，别的小朋友都爬上去了。” ②当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子。教师不妨用一些积极肯定的评价“虽然没有成功，但是我想表扬你，因为你在努力尝试，试试就很好”；“你一直在努力，再加把劲，你一定能找到办法”。这样就客观地承认了孩子的失败，又看到了孩子的努力，还为孩子提供了继续努力的方向和动力。 ③教会幼儿正确处理生活中的矛盾。随着幼儿年龄的增长，幼儿的视野和活动范围渐渐开阔，也容易遇到各种各样的问题。如何面对新的陌生的环境和新的挑战，是当代儿童面临的极大的问题，如果处理不当，幼儿容易出现一些心理问题。因此教师应当适时地教育幼儿学会处理生活当中的矛盾，以便将来能够较顺利地适应社会生活。 ④教会幼儿对待成功和失败的正确态度。孩子在碰到困难和失败的时候，往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败，表现出畏缩、退却、逃避等消极行为。针对幼儿这种赢得起输不起的心理，幼儿园可为孩子们设计丰富多彩的活动，在活动的特定情景中使他们产生、发展良好的情感；在具体活动的操作实践中，培养他们的进取心和责任感。这时成人要告诉孩子：“不要怕，你努力就能做好的”；“失败并不可怕，你要勇敢，想想办法。”在一次次的竞争中，锻炼他们沉稳、胜不骄、败不馁的心理品质，这种积极向上的情感和积极进取精神，将使他们在未来社会的竞争中立于不败之地。45.参考答案：C46.参考答案： 1.洛克的“白板说”认为人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念。人的一切观念都来自后天的经验，根本没有什么天赋原则。洛克认为，儿童发展的原因在于后天，在于教育。 2.洛克的教育内容：体育、德育、智育。47.参考答案：A,C,D,E48.参考答案：D49.参考答案：A50.参考答案：D51.参考答案：B52.参考答案：B53.参考答案：B54.参考答案：D55.参考答案：C56.参考答案： （1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； （2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； （3）理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； （4）愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流； （5）喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。57.参考答案：A58.参考答案：A59.参考答案：C60.参考答案： 草原流动幼儿园的特色是： （1）季节性和流动性； （2）混合年龄，采用混合年龄的教育形式，分层次对不同年龄组的孩子进行教育； （3）教育孩子和培训家长同步进行； （4）体现牧区特有的民族文化传统。61.参考答案： （1）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 （2）幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 （3）教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 （4）一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。62.参考答案：错误63.参考答案：D64.参考答案：B65.参考答案：体验性教学；表现性教学66.参考答案： ①要坚持以马克思主义为指导 ②要认真学习学前教育学理论 ③要坚持理论联系实际的原则 ④要拓展和利用相关学科知识 ⑤学习与思考、继承与创新相结合67.参考答案：D68.参考答案： 1.家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要： （1）家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 （2）家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。 3.目前，家园合作还存在一些误区： （1）认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育； （2）家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作； （3）教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词； （4）认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。 4.案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。69.参考答案： ①大自然是实施美育的丰富源泉 ②日常生活是实施美育的广阔天地 ③艺术教育活动是实施美育的有力手段 ④游戏活动是实施美育的重要途径 ⑤节日、娱乐活动是实施美育的特殊渠道 ⑥创造美的环境，注重艺术教育70.参考答案：B71.参考答案：B72.参考答案：B73.参考答案：C74.参考答案：A75.参考答案：娱乐性；教育性；安全性第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：基本设备；玩具；教具2.参考答案：自在性；习惯性；情感性；指导性3.参考答案：正确4.参考答案： 教师在指导儿童结构游戏时的注意事项： （1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏。 （3）处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作甩，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位，做到： ①不强迫，让幼儿有真正的自主选择权。 ②鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败，在儿童集体中总是有一些儿童害怕尝试新活动或在活动区内不知如何是好。教师应该善于观察到这些儿童的行为表现，并且积极引导他们参加活动，并示范一些基本玩法，如堆高、铺平等，并且对他们的作品表示赞赏和鼓励，使儿童获得成功的经验。 ③不限制，充分发挥幼儿的创造力。 （4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错，给予幼儿充分发展的机会。教师在评价幼儿结构游戏时也应结合幼儿的活动过程进行。 （5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。积木、积塑等活动材料整齐地摆放在活动区内就能够引起儿童的兴趣，也能使儿童在进行活动时充满信心，同时也养成了儿童爱护环境、爱护玩具材料的良好行为习惯。5.参考答案：保育环境；教育环境6.参考答案：体育玩具；智力玩具；军事玩具7.参考答案：C8.参考答案：D9.参考答案： 1.先天因素——遗传，先天因素是个体发展的物质基础； 2.后天因素——环境和教育，后天因素则是个体发展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。10.参考答案：B11.参考答案：错误12.参考答案：感知讨论；讲解示范；行为练习13.参考答案：C14.参考答案：B15.参考答案：正确16.参考答案：B17.参考答案：B18.参考答案：C19.参考答案：B20.参考答案：自然儿童；人类儿童；神的儿童21.参考答案：娱乐功能；教育功能；文化功能22.参考答案：D23.参考答案：B24.参考答案：正确25.参考答案：B26.参考答案：B27.参考答案： 我国的现代学前教育观应明确的观点有： （1）儿童是学前教育的主体。过去人们认为，儿童只是学前教育的客体，是实施学前教育的对象。现在必须指出的是，儿童同时也是学前教育的主体。这种主体与客体的统一性或同一性，使教师在教育教学过程中的作用显得更为复杂和独特。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独立性、创造性，不可主观地指挥一切或包办代替；又要发挥教师的指导作用，促进儿童这一客体的全面健康发展。另外，教师也要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械划一。 （2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育。儿童发展是一个多方面多层次的动态过程，学前教育要全面促进这一动态过程的方方面面的发展，而不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。当然，另一方面，由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，在体、智、德、美、劳全面发展的同时，也可适当地因人而异地实施有所侧重的教育，即力求在“均衡中突出重点”，而不是机械地、死板地、生硬地要求“一碗水端平”。 （3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法，学前教育不应该“小学化”，更不能成人化。 （4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。各托儿所、幼儿园要注意在日常教育教学活动中贯穿“以游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过各种教育教学游戏活动而得到全面的发展。这些活动可以是摆弄、操作、观察、实验等.在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接经验.以发展儿童的智力，增长知识；也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会性发展。 （5）家园配合，协同发展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。学前教育要想取得积极的、巩固的教育成效，就必须取得家长在教育上的配合，吸收家长参与托儿所、幼儿园的教育工作，让家长了解托儿所与幼儿园的教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，使儿童得到最好的发展。28.参考答案：C29.参考答案：教育功能；娱乐休闲功能30.参考答案：错误31.参考答案：B32.参考答案：B33.参考答案：B34.参考答案：C35.参考答案：向前；向后36.参考答案：D37.参考答案：B38.参考答案：胎儿39.参考答案： 训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手： （1）动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。 （2）鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问"是什么""为什么"的问题，好奇、爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。 （3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。40.参考答案：D41.参考答案：A42.参考答案： 1.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。 2.教师应该这样指导幼儿的角色游戏： （1）丰富儿童的知识经验。 （2）鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。 （3）在游戏中渗透德育，让幼儿懂得协调、合作和谦让。 （4）教会儿童分配和扮演游戏的角色。 （5）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。 （6）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。 （7）在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是支持者和参谋，而不是指挥者43.参考答案：A44.参考答案：C45.参考