16《麻雀》第一课时（教学设计）部编版语文四年级上册

/16《麻雀》第一课时（教学设计）部编版语文四年级上册教学内容：《麻雀》是人教部编版语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇写人记事的文章。文章按事情发展顺序记叙，以“我”的一次梦境为线索，写“我”梦中和巨人格斗，“我”请求他给“我”道歉，巨人却送给“我”一朵花，花很香，“我”深深地在花的香气中陶醉。文章语言活泼，充满了童真童趣。教学目标：1.学习生字、新词，积累好词好句。2.有感情地朗读课文，能根据提示讲故事。3.通过朗读感悟，体会文章语言活泼，充满了童真童趣。4.感悟诚信的可贵，懂得做事要诚信，不欺骗人。教学难点：1.学习生字、新词，积累好词好句。2.有感情地朗读课文，能根据提示讲故事。3.感悟诚信的可贵，懂得做事要诚信，不欺骗人。教具学具准备：1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学生准备：铅笔、橡皮、笔记本。教学过程：一、谈话导入1.谈话：同学们，你们做过梦吗？都做过哪些梦？学生自由发言。2.导入：今天我们要学习一篇关于梦境的文章——《麻雀》，看看文中的“我”梦见了什么。二、自主读识1.学生自由朗读课文，圈出生字新词，并借助工具书自学。2.教师检查学生的自学情况，并对重点生字新词进行讲解。三、朗读感悟1.学生齐读课文，感知文章大意。2.教师引导学生细读课文，画出自己喜欢的句子，并交流分享。3.教师指导学生有感情地朗读课文，体会文章的语言特点和情感。四、讨论交流1.教师提出问题：文章中的“我”为什么要求和巨人道歉？巨人为什么要送给“我”一朵花？2.学生分组讨论，发表自己的看法。3.教师总结：文章通过“我”和巨人的梦境，表达了诚信的可贵，让我们懂得做事要诚信，不欺骗人。五、总结拓展1.教师引导学生总结本节课的学习内容，并谈谈自己的感悟。2.学生自由发言，教师给予鼓励和评价。六、布置作业（课后作业）1.抄写生字新词，并积累好词好句。2.朗读课文，熟读成诵。3.根据提示，编写一个关于诚信的小故事。板书设计：16《麻雀》一、梦境二、诚信三、感悟作业设计：1.抄写生字新词，并积累好词好句。2.朗读课文，熟读成诵。3.根据提示，编写一个关于诚信的小故事。课后反思：本节课通过学习《麻雀》，让学生明白了诚信的可贵，懂得了做事要诚信，不欺骗人。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养他们的阅读能力和思维能力。同时，通过讨论交流，让学生充分发表自己的观点，提高了他们的口头表达能力。在今后的教学中，教师还需进一步加强学生的写作训练，提高他们的写作水平。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它涉及到学生在学习过程中可能遇到的问题和挑战。在本课的教学设计中，教学难点包括学习生字、新词，积累好词好句，有感情地朗读课文，能根据提示讲故事，以及感悟诚信的可贵，懂得做事要诚信，不欺骗人。详细补充和说明：1.学习生字、新词，积累好词好句在语文教学中，学习生字、新词是非常重要的环节。学生需要通过学习生字、新词来丰富自己的词汇量，提高阅读理解能力和写作水平。在本课的教学设计中，教师需要注重学生的识字、词汇教学，通过讲解生字、新词的含义、用法和记忆方法，帮助学生掌握生字、新词。同时，教师还需要引导学生积累好词好句，通过阅读课文、课外阅读等方式，让学生接触到更多的优秀词汇和表达方式，从而提高他们的语言表达能力。2.有感情地朗读课文，能根据提示讲故事朗读是语文教学中非常重要的环节，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，感受语言的美感，培养语感。在本课的教学设计中，教师需要注重学生的朗读训练，通过指导学生有感情地朗读课文，让他们更好地体验文章的情感和语言魅力。同时，教师还需要训练学生的讲故事能力，通过给出提示，让学生根据提示讲故事，培养他们的口头表达能力和思维能力。3.感悟诚信的可贵，懂得做事要诚信，不欺骗人本课的教学目标之一是让学生感悟诚信的可贵，懂得做事要诚信，不欺骗人。在教学过程中，教师需要通过讲解课文内容，引导学生理解诚信的重要性，让他们明白诚信是一种美德，是做人的基本原则。同时，教师还需要通过讨论交流等方式，让学生充分发表自己的观点，培养他们的道德观念和价值观。为了更好地突破教学难点，教师可以采取以下措施：1.创设情境，激发学生的学习兴趣。教师可以通过讲故事、播放多媒体等方式，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到学习中来。2.采用多种教学方法，提高教学效果。教师可以采用讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。同时，教师还需要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。3.加强课堂互动，提高学生的参与度。教师可以通过提问、小组讨论等方式，加强课堂互动，让学生积极参与到教学过程中来。同时，教师还需要注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。4.注重课后反思，不断提高教学质量。教师需要在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。同时，教师还需要不断学习和提高自己的专业素养，以更好地满足学生的需求。总之，教学难点是教学过程中需要重点关注的细节。在本课的教学设计中，教师需要关注学习生字、新词，积累好词好句，有感情地朗读课文，能根据提示讲故事，以及感悟诚信的可贵，懂得做事要诚信，不欺骗人等教学难点，并采取相应的措施来突破这些难点，提高教学效果。继续详细补充和说明教学难点：5.课后反思课后反思是教学设计的重要组成部分，它是教师对教学过程进行深入思考和分析的过程，旨在提高教学质量和教学效果。在本课的教学设计中，课后反思需要重点关注以下几个方面：-教学目标是否实现：教师需要回顾教学目标是否在课堂上得到了有效的实现。例如，学生是否掌握了生字新词，是否能够有感情地朗读课文，是否能够根据提示讲故事，是否对诚信有了深刻的理解和感悟。-教学方法是否恰当：教师需要评估所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地帮助学生理解和掌握教学内容。-学生参与度如何：教师需要观察和记录学生在课堂上的参与情况，包括学生的注意力、参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，以便于调整教学策略，提高学生的参与度。-教学难点是否突破：教师需要检查教学难点是否得到了有效的突破。如果学生在某些方面仍有困难，教师需要思考如何调整教学计划，如何提供更多的支持和帮助。-教学资源利用是否充分：教师需要反思是否充分利用了教学资源，包括多媒体材料、教具学具等，以及是否能够创造性地使用这些资源，提高教学效果。为了更好地进行课后反思，教师可以采取以下措施：-记录教学过程：教师可以在课堂上进行简要的记录，包括学生的表现、教学活动的流程、学生的反馈等，这些记录将为课后反思提供宝贵的信息。-收集学生反馈：教师可以通过课后作业、问卷调查、个别谈话等方式收集学生的反馈，了解他们对课堂教学的看法和建议。-与同事交流：教师可以与同事