初二英语第五单元作文9篇

初二英语第五单元作文9篇高一英语第五单元教案篇一一。教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。二。教学重点难点(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句(2)掌握相关的词汇和短语(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意。(4)如何提高学生的阅读能力。(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。三。教学目标(一)知识技能1.掌握一些课文中涉及的词汇和短语：如：academy,adult,industry,cruelty,marry,research,creature,owe…to…,takeoff,scene,blockbuster,director,script,studio,follow-ups等2.学习掌握一些重点句子：如：Thiswasafilminwhich…realactors…P31Insteadof…Thiswasthemomentwhen…tookoff.P31Whenaskedaboutthesecretabout…heowes…to…P32Afterthatitstilltook…before…P323.学习、掌握关系副词when，where.，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。4.通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。(二)情感态度1.通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。2.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。(三)文化意识1.通过学习，了解国际导演史蒂芬斯皮尔伯格。2.通过学习，了解世界影视文化，培养世界意识。3.通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。四。教具准备：录音机，电脑，屏幕及图片。五。教学方法：1.任务型教学法学生学习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使学生的主动地位得到充分体现。如：要求学生阅读文章，回答问题，填写表格等。2.多媒体教学法这一单元以影视为主题，利用多媒体展示影片相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容，提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣。六、教学步骤Stepone:Revision1.checkthewordsandexpressions.2.askthestudentstoexplainthefollowingwordsinEnglish.graduateworkasplayaroleinSteptwo:Pre-reading此部分的关键在于让学生了解如何制作电影，尤其是通过了解电影的制作而突出导演的重要作用。Task:Toexperiencebeingadirector(writeonesceneofthefilmandactitout).活动形式1.师生互动：教师提问Ifyouwanttomakeafilm,whodoyouneedtoinvite?通过此问题引出电影制作过程中所需的各种角色，如photographer,actor/actress,editor,director等等2.小组活动：1)教师可设置这样的讨论题：Whatpartwouldyouliketoplayinmakingafilm?根据选择分组，让他们讨论选择各角色的理由。同时讨论各角色在电影制作中所做的不同工作。通过讨论，学生不难发现，在电影的制作过程中，导演起了非常关键的作用。2)根据所选的各种角色交叉分组，发挥各自的作用。a.Whatwouldthescenebelikeandwhathappensinit?b.Whoarethemainactorsinthatsceneandwhatdotheydo?c.WriteashortdialogueandactitoutStepthree:while--reading昨天、今天、明天作文篇二人生苦短，认真算来，世上芸芸众生无一例地，我们每天面对的只有三天，即昨天、今天、明天，把握好这三天就把握好了人的一生。关于昨天今天明天，每个人的理解都不同的，有的感情多于记忆，有的记忆多于感情，不管怎样，都要以良好的心态对待昨天今天明天。昨天已经过去，曾经战胜过多少生活的磨难，留下多少的点点滴滴记忆，品赏过多少的酸甜苦辣咸，昨天是历史，记录着我们生活的轨迹，成功和失败，光荣和耻辱，经验和教训，萎靡和辉煌。昨天让我们学会了回忆，学会了思考，学会了珍惜，学会了奋进，学会了取舍，让我们懂得了生死的含义。昨天是传道者，告诉我们如何做人，指引我们步入高尚的道德殿堂。昨天给予我们生活的认识和感悟，更加成熟和健康的走进人生大道。不必留恋，不必伤怀，虽然我们有时不由地回忆起，但是昨天的苦与累，昨天的血与汗激励着我们迎接今天。今天刚刚开始，让我们把握住今天的方向盘，走向属于自己的生活小路。今天是短暂的，是飘忽不定的，是浮躁不安的，是变化无常的，是稍纵即逝的。但今天又是最现实的，最明朗的。我们要珍惜今天的来之不易，同时继续努力，继续奋斗，正因为我们的忙碌奔波，才可以品赏出生活的五味瓶，纵使今天的旅途荆棘密布，我们也要和它进行勇敢的抗争，坚持不懈地走出去！今天，连着昨天和明天，是“三天”中最实际的最主要的一天。唯有今天的加减乘除是最真实的，把握住，算好每道难题，因为昨天是逝去的今天，明天是未来的今天。今天书写着人生的历史，今天活的好与坏，决定了人生的优与劣。忽略和虚度今天，便是人生最大的失误。可生活中偏偏就有那么多的人为己失去的惋惜，却不为眼前既得的感恩，况且过去的不再回来，回来的不再完美，为什么好汉不提当年勇，因为过去的终究过去了，人不能活在记忆里，总得面对明天，正视现在的生活。今天活着我们要体会生活，去创造快乐，同时享受幸福，做一个健康而快乐的你！明天就在不远，对明天的所有希望充满想象，如何开发，如何计划，如何经营，只有把握今天认真努力，才能开创美好的明天，纵使星移物换，岁月匆匆，对明天的追求可不能暂停，让成功和梦想萦绕在我们周围，让我们为明天加油！每个人都如一本书，一本历史书，一本记录自我成长的历史书。翻开这本书，里面有我们曾经的梦想，现实的焦灼，未来的憧憬。昨天是基础，今天是行动，明天是计划。我们应该要抓住今天，但绝不能抛弃昨天，更不能放弃明天。回首昨天，问心无愧，面对今天，倍加珍惜，展望明天信心百倍，才会继往开来！八下英语第五单元课件篇三八下英语第五单元课件八年级英语下册《AnE-mailtoGrandpa》教案新冀教版Unit4TheInternetConnectsUslesson24AnE-mailtoGrandpa一、Teachingcontent:（教学内容）Newwordsandphrases:setupatime.2.Understandthemeaningoftext.二、Teachinggoals：（教学目标）1.MaketheSscanunderstandthemeaningoftext.2.MaketheSscanusetheInternetsende-mails.3.AsktheSstotalkabouthowtousetheInternet.三、Keypoints:（重点）MaketheSscanusetheInternetsende-mails.Difficultpoints:（难点）AsktheSstotalkabouthowtousetheInternet五、Teachingaids:（教学辅助）icturesorcards.六、Typeofthelesson:（课程类型）Newlesson.七、Teachingprocedure：（教学过程）Step1.Analysisofthestudent.(学生分析)Homeworkcheck.Review:Inlastlesson,welearnedthattheInternethasadvantagesanddisadvantages.Now,weshouldusetheInternetinrightways,butdon’tletittakeupallofyourtime.Afterall,allthingshavetwosides.Step2.Leadin.（引入）GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponsecorrectly.Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikestosay.Cometo“THINKABOUTIT”。Doyoupreferwritingareportonpaperoronthecomputer?Why?Howoftendoyouuseyourcomputerforwork,studyorfun?Step3.Newlesson.（新课）No.1reparelessonsbeforeclass.Teachthenewwordsandphrases.MakesuretheSscanreaditcorrectly.No.2.Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenletthemactoutthedialogueingroups.Correcttheirpronunciationwhennecessary.Readthetextsilentlyandchecktheanswers.Letthestudentsdiscussthemainideaofthepassageindetails.Atlast,theteacherexplainsthetextinChinese;makesuretheSscanunderstandthemeaningoftext.No.3.Finish“Let’sDoIt!”Step4.PlaythetapefortheSstofollow.MaketheSslistenthetext,thenletthemreadfollowthetape.Step5.Summary.（小结）Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,andsentences.Sumupthegrammar.Step6.Homework.（作业）Finishtheactivitybookandthepractice.Copythenewwordsandphrasestwice.Step7.Blackboard-writing:（板书）Thenewwords,themasterphrases,importantsentences.Thegrammarandpractice.八。Teachingreflection:（教后反思）昨天、今天、明天作文篇四当今社会，掌握一门艺术已经成为生活中所必须的。下面，我就来为大家说一说我学琴的昨天、今天、明天。昨天回首昨天，我开始学电子琴，还是源于幼儿园事情园里的一次文艺演出。在演出上，学电子琴的同学们纷纷一展风采，看得我动了心，也想学电子琴了。我回到家，向爸爸表明了我的心意后，爸爸问我：“你真的想学电子琴？我不假思索的回答：”当然了，一定要学！“那，既然是你自己选择的，就一定要坚持下去，不后悔，也不放弃。”“嗯！”我信心十足地回答道。从那以后，我便正式开始了我的学琴生涯，也开始了与艺术的亲密接触。一开始学琴，我的兴趣非常高、非常浓。虽然每次学琴，我都只是在老师的指导下练习枯燥的基本功，但我还是在每次琴课结束后，回家仔细的练习着。可是时间一长，我就有些觉得乏味、单调，也正是因为这么久也没有学到一首曲子，我不免有些不愿勤于练习，也不愿学琴了。看到我这样，爸爸显然有些失望，但他仍然只说了当初我开始学琴时他说的那句话：“既然学琴是你自己选择的，学好它就是你的责任，坚持下来也更是你要做到的，不是吗？”听了爸爸的话，我觉得有些羞愧：毕竟，学琴是我自己选择的，可我却不愿坚持下来，取得最终的成功，这怎么能行呢？然后，我又在心底默默地想着那电子琴十级的证书，暗地里为自己加了把劲，又努力的在电子琴的道路上向前走去……今天学琴的七年悠悠而过，看看脚下的今天，我刻苦的努力也终于有了回报——电子琴十级的证书已收入我的囊中，我的琴技也在不断的提高，有了一些成就。现在，坐在电子琴前，随便弹上一首曲子，动能让我感受到其中的乐趣：《牧民的一天》让我感受到牧民那清新、淳朴、粗犷、奔放，却自然、快乐的生活；《喷泉》让我体味到喷泉那变化多端、时高时低的那种美妙、独特的韵律；而《春舞》让我感悟到草的歌唱，画的绽放以及春那独特、美丽的舞蹈……更多的时间，我是在音乐中徜徉，忘了世界，也忘了自己；或是在一曲结束余音绕梁的时候回味那乐曲的美妙、音乐的真谛。学琴，真是让我找到了无尽的快乐！明天在这学琴的七年中，我有酸有甜，也有苦有辣，学琴有同样让我懂得了艺术的美妙、坚持的可贵。我坚信：明天演奏电子琴一定会成为我无法割舍的爱好，同样，它也会渗入我的灵魂，引领我的'一生，使我终身受益。这就是艺术的力量吧？我相信——一定是的。昨天、今天、明天作文篇五记得曾经看过一部小品，记忆深刻。大概讲的活在过去的人和活在未来里的人，最终都一无所成，普普通通的混完一生，而把握现在的人，活在现实里的人最终以成功而宣告结束。这告诉我们：昨天已不复存在，明天是一个未知数，而今天才是我们真正所要把握的。时间总是在你不经意的时候，从你身边悄悄溜走，而等你发现的时候，它已不知去向了。留下的是一声声感慨和无奈。上了高中，经常喜欢回忆往日的欢笑，那所有的曾经，好像昨天留着余温，散发着阵阵清香。想起那段快乐的时光，泪水就一点一滴开始蔓延，为什么时间过得这么快，为什么不停留下来呢？慢慢地我习惯了所有的割舍。在中考过后，我们分离的那一刻，所有人的心中都充满了伤感，不知何时才能再见面。不知今生能否还是朋友。老师告诉我们，让我们大家都记住曾经的欢笑，那过去了的，将会成为亲切的怀念，勇敢地向着走，有缘还是会见面的。几个同学已控制不住而泪流满面了。是的，时间是不会停留在某处，而我们也不可能只生活在某段。过完了今天，就不要去留恋它，因为过去了的，已成为历史，无论昨天是充实的，还是空虚的，是快乐的，还是泪水模糊的，那都已不复存在了，过分的去感慨只能让你变得忧郁起来，时间是所有事情的洗洁剂，会把污点全部漂白，留下那美丽的瞬间，供我们去回首。面对现实的人，总会走好人生的每一步。因为人生是由一小步，一小步构成的，只有你认真地走好每一小步，才能顺利到达的尽头。我们在现实生活中，总是抱怨过去，然而那所有的过去难道不是经过时间的前进吗？后悔是给我们一个有利的教训，知道后悔了，才可以在现实中做到不后悔，才会懂得把握现在，珍惜所拥有的，今天是一个真实的数据，它不会等待我们，只懂得变为昨天，而我们要做的，就是当它经过你的时候，好好利用它，把握它，然后把它变成一个充实的昨天。曾有朋友问我，你对未来有什么打算。面对这一句沉重而深厚的话，我竟显得不知所措，不知该如何去回答他。从懂事以来，我从不去想未来，因为对未来抱有的希望越大，反而给自己的失望就越大，那么不如充实地过好现在，永远不要去想象未来。不要以来未来总是美好的，路很遥远，世事难料，说不定明天你能遇到不能想象的困难。我们可以把希望留给明天，寄一份愿望，然后给自己定一个目标，直到愿望成真。这样，你将会拥有一个美好的未来。欢笑宛如烟云，似水年华匆匆逝逝去，不留影踪。我们能做的就是不要为昨天的人和物而伤感，更不要为明天的物是人非而颓废，而要对每一个今天好好把握，去学习有用的东西，来充实自己的人生。明天不封阳台教学目标明天不封阳台学情分析篇六1、理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。2、学会抓住对象的特征进行描写的手法。3、关心身边的现实，增强自我环保意识，努力争做环保小卫士。教学方法：多媒体辅助教学法探究法课时安排：一课时教学过程：同学们，今天大家坐在舞台上听老师讲课，感觉怎么样？（学生谈感受）其实，在我们每个人的心中都有一方属于自己的小小舞台，就像大自然是万物生灵的一个大舞台一样，其实舞台大小并不重要，重要的是我们如何扮演好自己的角色。面对大自然，我们人类又将扮演什么样角色呢？是做大自然的征服者，还是做大自然的朋友？好！今天，老师就给大家讲一个人与自然（板书）的故事，大家想听吗？（大屏幕展示故事前半部分，播放背景音乐）教师以讲故事的形式背读课文前半部分，留下悬念：明天还封阳台吗？（板书）学生思维训练：1、进行换位思考，假如是你，你会做出怎样的选择？谈谈封与不封的理由。2、故事中父子俩又会做出何种决定呢？引导学生继续阅读课文剩余部分，明确：①父子俩最后的决定是什么？②圈点出课文中你认为用得比较好的词语和句子。1、作者10多年来一直没有封阳台，为什么现在要封阳台？封阳台有什么好处吗？2、作者为什么又决定明天不封阳台？作者为什么会产生这样的变化？（学生可以结合课文中的语言进行回答）3、找出文中作者与大自然的一次亲密接触，说出自己类似的体验和经历，在同学之间进行交流。面对这只受伤的鸽子，面对这个可爱的生灵，假如我们来一次与鸽子的心灵对话，你会对他说点什么？（学生自由发言）1、由文中父子两人对鸽子产生的变化，以及在封与不封之间所做出的选择，会对大家有什么样的启发？引导学生把握文章的主题，了解作者的美好期盼：爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，要与自然和睦相处，共同发展（板书）。2、相信父子俩的亲身经历，会让我们对自己生存的世界，当今的现实会产生或多或少的感触。（大屏幕展示漫画），让学生谈出自己的感受，对于人类，对于大自然，你现在最想说什么？引导学生从自我做起，做保护环境的小卫士。播放歌曲《可可西里——藏羚羊的诉说》同学们，人类只有一个地球，她是我们生命的。摇篮。假如我们生存的世界，只剩下我们人类自己；假如我们生活的环境，只有污浊的空气和肮脏的垃圾；假如我们的身边，只有高楼和霓红灯……那会是什么样子呢？但愿这些假如不会变为现实，但愿我们身边美丽的风景不会成为我们永远的记忆，但愿藏羚羊的诉说不会如此凄婉。让我们从今天做起，从你，从我，从大家做起，爱护动物，保护环境，与大自然和睦相处，共同营造我们美丽的家园。板书设计：明天不封阳台——杜卫东明天要封阳台！和睦相处明天还封阳台吗？人与自然明天不封阳台！共同发展保护环境，保护人类共同的家园——地球，是全人类共同的责任，也是当前我们所面临的一个重大问题。因此我选择了《明天不封阳台》这篇课文作为自己授课的内容。课文比较贴近学生的实际，能更好的引导学生去联系现实生活，让学生更好的在生活中学习语文，在语文中体验生活。在教学过程中，我本着学生是课堂的主人，是学习的主宰者这一基本理念，让学生自己去感悟教材内容，而又不拘泥于教材，让老师跟着学生的思维走，而不是传统意义上的师讲生听，真正实现了教师导的作用，把学习的主动权还给学生，变教师的教学过程为学生的学习过程，师生相互交流的过程。此外，在学习的过程中注重去引导学生学会探究、学会合作，学会去用敏锐的心发现课文中美点，不断提高学生的语文素养。同时在教学中，我没有过分的去依赖教材，过分的偏重书本知识的传授，而是注重通过学生对课文的感悟，引导学生关心现实，多方面了解人与自然和谐相处，共同发展的方法，形成正确的环保意识，从而在潜移默化中教育学生要从自我做起，善待地球，保护地球，共同营造我们美丽的家园。课堂教学永远是一门缺憾的艺术，当一堂课结束的时候，诸多失误和不足也就显现出来，语文教学也正是在遗憾中不断的前进，我也在不断的反思、探索中成长。昨天、今天、明天作文篇七大年三十的下午，在一个多小时的路程后，我们一家人到达了乡下的房子。这是我爷爷奶奶的住所，平时我和爸爸妈妈外婆都住在长沙，只在逢年过节时我们才会回来。每一年的春节我都是在乡下过的，所以自小那份热闹就印刻进了我心里。可今年，我却很明显地感觉到，乡下这一片是实实在在地荒凉下去了。记得在以前，过年的时候自己家里和邻居家里都有很多人，大家来往串门热闹非凡。有时还会有玩龙（舞龙）的队伍，从镇子上一直玩到山上，火红的队伍在小路上蜿蜒千里。我和妹妹会被领着到周围邻居家里去拜年，一去就是好几个小时，豆子芝麻茶可以喝到饱。可今年，家里周遭只有5户人家亮着灯，就这一点星亮被周围黑峻的大山衬得极其微弱。我和妹妹出去没到20分钟就回来了，发现自家堂屋里也冷冷清清的没有几个人来拜年。今年的年味，在大年三十的晚上，就已经初初显露出了它的寡淡。而在平常，等到初一上午就会挤满人的屋子，今年除了回来过年的我们家四人和姑姑家三人，竟再无其他人的身影。以往那些本就只在过年见一面的亲戚，今年却是连一面都没见到。穿梭于屋子前后，那一点冷清慢慢渗进了心里。常和我们家一起吃饭的邻居大婶去城里儿子家里过年了，镇上的奶奶的朋友也不再住在这边了……今年的高坊，真可以说得上是人烟稀少。就连我带着我家狗狗在路上散步时，都不用像往常一样时刻注意有无来车。高坊离长沙并不算远，而且镇口子上就有班车坐，加上几乎各家都有儿女在长沙发展，近两年乡里空置的房子越来越多。所以也就导致今年的年味，远比不上以前的年味浓厚。我想这应该是可以理解的吧。虽然这几年有很多人因为经济发展而到乡村体验农家乐生活，城里也相继有更多的人回到乡村，但春节算是中国最重要的传统节日，一家人应该在哪里过年是件不算小的事情。所以在多方权衡下，选择不回乡过年的人还是占多数，且有增加趋势。况且就算是就在城里过年，年味一年一年淡下去也是有目共睹的事。电子红包盛行，视频拜年新颖，各项活动丰富，使得传统的走亲戚拜年时间被压得越来越少。年味的寡淡，也许也是另一种与时俱进吧。我不想用悲观的眼光去看待这件事，既然它已经发生，那我想做的是接受它，顺应它，然后把它赋予一些创新和新颖。或许，在形式上，年味在今天寡淡了下去；但在情感上，年味会在明天更加浓厚，更加贴切我们的生活。明天不封阳台教学目标明天不封阳台学情分析篇八一、人应与自然和谐相处，共同发展的思想；二、以是否封阳台为线索，夹叙夹议；三、简洁而传神的描写。成人和孩子与自然相处的不同方式；抓住特点描写的方法和形象的语言；对文中议论性语句的理解。一、导入：居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台是司空见惯的。请同学们谈谈封闭阳台有哪些好处。（交流）小结：可以阻隔城市的喧嚣，可以防尘，可以扩大活动空间，可以美观等。如此看来，封闭阳台有诸多好处，可是本文的作者杜卫东却决定不封阳台了，是怎么回事？就让我们到杜家看个究竟吧！（出示课题）在此之前，让我们先来看看大家的预习情况怎样。二、检查预习：（详见课件）二、理清线索：关于杜家封阳台一事几经周折，请同学找出相关的句子，理清课文的线索。明确：（板书）明天要封阳台——明天还封阳台吗——明天不封阳台三、精读课文1、杜家起先决定要封阳台的态度坚决吗？谈谈你的理由。明确：坚决。第一自然段一句话自成一段，醒目突出，说明全家决定不容更改。2、后来又为什么对封阳台的决定产生怀疑？明确：“不速之客”——一只受伤的鸽子。3、鸽子初来是对“我们”是怎样的态度，为什么会有这样的态度？明确：“惊恐”“惊弓之鸟”“蜷缩”——戒备，对人类的害怕。4、对这位“不速之客”的到来，“我”和儿子都有了不封阳台的念头，两人的心理有何不同之处？明确：儿子——出于“忧虑”和领略“新奇的世界”的“瑰丽”的渴望；“我”——出于对于鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望。5、儿子为什么会“忧虑”？为什么看到鸽子会惊喜？试从原文中找答案。明确：“忧虑”：怕这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝，使他来不及领略其中的瑰丽；另一个原因是为鸽子担心。“惊喜”：第11小节——孩子有着天然的亲近自然的灵性，早期的人类就是从大自然中走来。6、孩子有着贴近大自然的天性，那么作为成人的“我”呢？试从文中找内容来回答。明确：第9小节，作者参加内蒙笔会的描写。“情不自禁”、“趴”、“喊”等词，“仿佛……大地母亲的心音”。7、也就是说无论是孩子或是成人都有贴近大自然的天性，人和大自然有着密切的关系，这具体是如何的一种关系，你能否找原文中的语句来回答？明确：人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈……便有了一种失落感。8、正如文中所说的“人是自然的一部分，所以我们要好好保护自然，与自然和谐相处。然而很多人却不能意识到这一点，下面请看一组图片，请一位同学对此作一下口头描绘，并谈谈你的感受。（投影）（交流）9、文中作者也列举了好多这样的例子并发表了自己的看法，试找出。明确：第10小节。10、第10小节就表达方式而言属于议论，然而却不显枯燥和死板，试找找文中还有没有这样的语段，并谈谈其语言上的特点。明确：第12小节。同样的生动形象，具有说服力、号召力。因为用了大量的排比句式，且语言富有强烈的感情色彩。小结：夹叙夹议，不断推进，线索清晰。11、能否做到人和自然和谐相处呢？试在文中找依据。明确：第11小节，“儿子拿来…….晚餐”（人对自然）第8小节，鸽子的眼神的描写（自然对人）总结：人和自然本为一个整体，人源于自然，是自然的一部分，所以人和自然必须和谐相处。虽然现今有不少人正做着伤害自然伤害自身的事情，但只要我们从自己做起，从小事做起，切实的保护自然人与自然还是能和谐相处的。六、延伸：说一说：爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？（讨论并交流）小结：一、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排房废气，不使用可能危及其他物种的农药等；二、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等；三、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。七、回顾学习目标八、完成练习九、板书设计（见课件）高二英语第五单元篇九科目英语年级高二文件high2unit5.doc标题MainlyRevision章节第五单元关键词内容一、教学目的和要求1.单词和词组二会：L17CharlieChaplainComedyintendL18moustacheswingcontributionL19CaliforniaPianistL20SydSwitzerlandbringup三会：L17directdirectorparticularactressactL18Lifetimesilentadd…touncertainbeuncertainaboutburyhonorstageL19Searchin(one's)searchforWoodenmouthfulpianoplaythepianoexcitemanager四会：L17LineL18Setoffaftera(short)whileappearanceL19set(νt.)stormasifinaburryhave…onL20film(νt.)pickout2.日常交际英语Whatdoyouplantodonext?Weintendto…nextJanuaryIhopeitwillbeverysuccessful.Itwillcertainlybevery…Whatareyourplansforthefuture?3.语法：复习限制性和非限制性定语从句二、重点与难点分析Lesson171.Someofusdonotknowmuchaboutthetheatre.我们中有一些人还不太懂得戏剧。1)句中的动词短语knowmuchabout意为“对…了解很多”，&127;其中much可用alittle，little,all,something,nothing等词替换，&127;以表示不同程度上的了解。knowabout或knowof表示间接地“了解”，“听说”，“知道”有关情况。例如：①Ihappenedtoknowabouthim,butIdidn'tknowhim.&127;我碰巧知道他的有关情况，可我不认识他。②SheknowsallaboutEurope.她对欧洲的一切很熟悉。2)句中的“theatre”不作“剧院”解，而作“戏剧”或“戏剧艺术”解，&127;是不可数名词，通常它的前面要用定冠词“the”，例如：Thedirectorgaveusalectureonthetheatre.那位导演给我们作过一次有关戏剧艺术的报告。2.Couldyouexplainexactlywhatyoudo?你能准确地解释一下你干的工作吗？explain意为“解释”，“说明”名词形式是explanationexplain不能接双宾语，用作单宾语动词。应该说explainsth.tosb或explaintosb.sth.或what,that,how,why等引导的宾语从句。不能说explainsb.sth.例如：①Pleaseexplaintheruletothestudents.请把这条规则给学生们解释一下。②Iexplainedtohimhowthemachinewasused.我向他们解释这台机器怎么用。③Sheexplainedthatshecouldnotcome.她解释说她不能来了。3.Thenforaperiodofseveralweekswepractisedoingtheplay.随后的几个星期，我们就排演了这部剧。1)Practisesth.或practisedoingsth.动词practise后面不能接不定式。例如：①Heispractisingthepianonow.他正在练习弹钢琴。②YoumustpractisespeakingEnglishmore.你必须多练习说英语。2)period表示“一段时间”，一般指不具体的一段时间，如foralong/shortperiod,或foraperiodofseveralweeks/days如表示一段具体的时间，通常不用period，如可以说forthreeweeks，而不说foraperiodofthreeweeks.例如：I'mgoingtostayhereforaperiodofseveraldays.我打算在这儿停留几天。period表示“时代”、“时期”。如：ThefirstpartoftheGreatWallwasbuiltduringtheSpringandAutumnperiod.长城最早一部分建于春秋时期。△period表示“一节课”。如：That'sallforthisperiod.这节课就上到这里为止。4.Thetimingisveryimportant,notonlyforthemovementsbutalsoforthelinesofthedialogue.时间的安排非常重要，这不仅对于剧情的变化，而且对于对白中的台词都是如此。句中的notonly…butalso…不仅…而且是连词词组，边接两个相同句子成分。a.连接主语(句中的谓语动词单复数按靠近原则)①NotonlyyoubutalsohehasbeentoGuangzhou.不仅你还有他也去过广州。②NotonlyhebutalsoIamadoctor.不仅他而且我也是医生。b.连接谓语动词Marycannotonlysingbutalsodance.玛丽不仅会唱歌，而且能跳舞。c.连接宾语IsawnotonlyMarybutalsoBetty.我不仅见到了玛丽，还见到了贝蒂。d.连接状语WestudyEnglishnotonlyinclassbutalsoafterschool.我们不仅在课上学英语，而且放学后也学英语。e.连接表语Mr.Liisnotonlymyteacherbutalsomygoodfriend.&127;李先生不但是我的老师，而且是我的好朋友。f.连接补足语HewaselectednotonlymonitorbutalsoLeaguebranchsecretary.&127;他不仅当选为班长，还当选为团支部书记。△notonly…butalso还可以连接两个分句，但第一个分句的主谓语要倒装。NotonlydidtheteacherstakepartintheEnglisheveningparty,butalsotheysangattheparty.老师们不仅参加了英语晚会，而且在晚会上唱了歌。5.I'vechosenthemainactorsandweintendtoputitonnextJanuary.我已经选好了主要演员，打算在明年一月上演。句中的动词intendvt意为“打算”“存心”“有…的意图”后面跟不定式作宾语，即intendtodosth.①Whatdoyouintendtodotoday?你今天打算干什么？Iintendtoseeafilm.我打算去看电影。②Ihavemadeamistake,thoughIdidn'tintendto.我犯了一个错误，尽管我不是存心要犯的。Lesson181.CharlinChaplain,whodiedin1977,isconsideredoneofthegreatestandfunniestactorsinthehistoryofthecinema.查理卓别林于1977年逝世，他被认为是电影史上最伟大，最滑稽的演员之一。1)considersb/sth(tobe)…意为“把…认为是…”这个复合结构的被动式是beconsidered(tobe)…意思是“被认为是…”“tobe”常被省略。例如：①Weconsidertheexperiment(tobe)asuccess.我们认为这次试验是成功的。②Theexperimentisconsideredasuccess.(被动式)2)thehistoryofthecinema电影艺术史。句中的cinema不作“电影院”讲，而是“电影艺术”Thecinemaisanimportantformofart.电影是一种很重要的艺术形式。2.Asaresult,ChaplingothisfirstfilmartintheStates.结果，&127;卓别林就在美国得到他的第一个电影角色。句中的“part”意为“角色”，是可数名数。例如：Shehadtheleadingpartintheplay.她在这部剧中扮演主要角色。thestates=theUnitedStates美国3.Evenhiswayofwalkingdownthestreetandturningacornercouldberecognizedashisown.甚至他在街上走路和在拐角处转弯的那种姿态，&127;都可以认为是他独有的。1)recognizevt认出，看出，常用于recognizeas短语中，意为“认出是”或“承认是”。Tomisrecognizedasthebestbasketballplayerintheschool.人们都承认汤姆是学校里最好的篮球运动员。2)ashisown=ashisownway.own是不定代词，作介词as的宾语，&127;意为“自己的东西”。也可以用作形容词，作定语，例如：Iliketosleepinmyownroom.我喜欢睡在自己的房间里。4.Afterashortwhilehestarteddirectingfilmshimself.没有多久，&127;卓别林就开始自己导演影片了。afterawhile意为“不久以后”，“没过多久”，其中while是名词，意为“一段时间，一会儿”Afterawhile,thetrainstoppedatastation.5.Chaplin'searliestfilmsweresilent,becausetheequipmentforaddingsoundtofilmshadnotyetbeendeveloped.卓别林最早期的电影是无声电影，因为在那时还没有研制出给电影配音的设备句中的add…to…意为“增加”、“加进去”，“把…加入到…”例如：①Twoaddedtothreemakesfive.二+三等于五。②Mymotheraddedsomemoresalttothesoupandittastedmuchbetter.我妈妈往汤里多加了一点盐，汤的味道就好多了。addupto意为“加起来(达到)”Thecostaddedupto200Yuan.费用达到200元。6.ThedevelopmentoffilmswithsoundbecameaproblemforChaplin,ashewasuncertainaboutmakingfilmswithdialogue.&127;有声电影的研制对卓别林来说倒成了问题，因为他对制作有声电影并没有把握。beuncertainabout/of对…无把握Weareuncertainaboutthefuture.我们对未来没有把握。Weareuncertainwhethertogo(ornot).我们对是否要去拿不定主意。7.Twoofhisgreatestfilms,“CityLights”and“ModernTimes”wereofthiskind.ニ的两部最伟大的影片“城市之光”和“摩登时代”就是这一类(&127;没有对白但配有音乐)的影片。介词短语ofkind意为“…种类的”，“属于…一类的”。&127;在句中作表语或定语。例如：①Idon'tlikepeopleofthatkind.我不喜欢那种人。②Thesemachineslookthesame,buttheyareofdifferentkinds这些机器看起来一样，但是种类不同。8.Chaplin'slaterfilms,however,werenotwellreceived.但是，&127;卓别林晚期的电影并不太受欢迎。bewellreceived意为“很受欢迎”，常用来表示书刊等出版物以及电影、戏剧等受到的反应。①Themagazine“Readers”isverywellreceivedinChina.《读者》杂志在中国很受欢迎。②Myspeechwasverywellreceived.我的讲话很受欢迎。9.Beforehedied,hewashonoredin&127;anumberofwaysforhiscontributionstothefilmindustry.在他逝世之前，他由于在电影事业方面的贡献而获得了很多荣誉。1)honorvt.意为“尊敬”behonoredfor意为“因…而受到尊敬”。①Childrenshouldhonortheirparents.孩子应该尊敬父母。②Miss.Wangwashonoredforherexcellentteaching.王老师由于出色的教学工作而受到表彰尊敬Thestudentsshouldshowgreathonortotheirteachers.&127;学生应该尊敬老师。短语inhonorof意为“为了尊敬/纪念”Thereisapartytonightinhonorofthenewchairman.为向新任主席表示敬意，今晚将举行晚会。2)contributionn.奉献、贡献，后跟介词to,表示对…的贡献。例如：Theinventionofthetypewriterisagreatcontributiontoprinting.ご蜃只的发明是对印刷业的一大贡献。Lesson191.ThefilmwassetinCaliforniainthemiddleofthenineteenthcentury.这部影片以19世纪中叶的加利福尼亚为背景。句中的短语besetin意为“以…为背景”，例如Thenovelissetinthe19thcenturyParis.&127;这部小说是以十九世纪的巴黎为背景的。2.Peopesaidgoldcouldeasilybepickedupbywashingsandfromtheriverinapanofwater.据说，用一个水盒淘洗河里的砂子就可以很容易地把金子筛选出来。短语动词pickup意为“拾到”、“找到”、“捡起”、“收集到”①Hepickedupawalletonhiswaytoschool.他在上学的路上捡到一个钱包。②MarkhaspickedupalargenumberofChinesestamps.马克已经收集到大量的中国邮票。3.Thiswasknownas“panningforgold”。这就是人们所熟知的“淘金”。beknownas意为“被称为”“大家公认”①Shewaswellknownasanexcellentdancer.大家都知道她是一名优秀的舞蹈演员。②ShanghaiisknownasthebaseofChina'sindustry.上海被认为是中国的工业基地。4.Sofar,theyhavebeenunluckyintheirsearchforgoldandhavenomoneyatall.サ秸馐蔽止，他们寻找金子一直运气不好，而他们身上一个钱也没有了。insearchfor/of搜寻，寻找①Somebirdsflysouthinsearchofwintersun.有些鸟南飞去寻找冬天的温暖。②Mr.Greencameinhissearchforher.格林先生来找他。5.Chaplinandhisfriendarecaughtontheedgeofamountaininasnowstorminasmallwoodenhouse.在一场大风雪中，&127;卓别林和他的朋友被困在山边的一个小木屋里。句中的becaught意为“陷入困境”“进退两难”。①Mymotherwascaughtinaheavyrainonherwayhome.我妈妈在回家的路上遇上了大雨。②Thecarwascaughtbetweentwotrucks.小汽车被卡在两辆货车之间三、同步测试Ⅰ.单项选择1.Charliechaplainisconsideredoneofthegreatestactorsintheworld.A.tobeB.beingC.asD./2.Hemetmybrother,fromhegotthenewsofmymarriage.A.whomB.whoC.whichD.whose3.ThesehighbuildingsthebeautyofthecityofBeijing.A.addtoB.addinC.addupD.addupto4.Theyoungladytookcareofthesechildrentheywereherown.A.evenifB.asifC.thoughD.however5.Hisparentsdiedwhenhewasonlyfivemonthsoldandhewas&127;&127;&127;byafriendofhisfather'sA.setoffB.fixedC.broughtupD.acted6.Thepolicemenonarainynight.Theywantedtocatchthemurdererassoonaspossible.A.setoffB.setupC.broughtupD.intended7.Ibecameverynervouswhenitwasmyturntogoontothestage,becauseIwasafraidImightforgetmy.A.nameB.directorC.actressD.lines8.Thepolicetraveledawholedaytheirsearch&127;&127;&127;thelostgirl.A.in,inB.at,forC.In,formD.in,for9.-Whyareyousuchahurry?-Becauseanimportantmeetingwillstartashortwhile.A.in,afterB.in,inC.Running,inD.with,for10.IfyouwanttospeakEnglishwell,youmustpractise&127;&127;&127;&127;iteveryday.A.speakingB.sofarC.fromthenonD.afterthat11.ThisisthebestfilmIhaveseenlA.justnowB.sofarC.fromthenonD.afterthat12.Thisisoneoftheproblemsthatbadly.A.needssolvingB.needsolvingC.needstobesolved&127;D.needtosolve13.Thedirectorhadmysisteranimportantpartinaplay.A.childB.womenC.girlsD.sports14.Ihappentohim,butI'msorrytosayIdon't&127;&127;&127;&127;him.I'veneverseenhim.A.know,knowB.knowabout,knowC.know,knowaboutD.knowabout,knowabout15.Ididn'tquiteunderstandthatmathsproblem,soIhadLiYingexplainonceagain.A.tomeitB.meitC.metoitD.ittome16.ofmyfather'sworkshophasbeenmademanagerofthecompany.A.Head,theB.Thehead,/C.Head,/D.Thehead,the17.Sheisafamousfilmstrandmegreasyenjoyedherinthatfilm.A.actionB.actC.actingD.actress18.Heallhispocketsandfailedtofindhispurse.A.searchedB.searchedforC.lookedD.lookedforistallandthin,makeshimdifferentfromanyotherstudentinhisclass.A.asB.whichC.thatD.it20.Hewantedtohaveanewsuitatthetailor'sshop.A.tomakeB.makeC.makingD.madeⅡ、阅读理解ATokyo:Threesnakes,whosepoisoncouldkillapersonintenminutes,areguardingabluestarsapphire(蓝宝石&127;)worthnearlysixhundreddollarsatJapaneseexhibitionofjewelssentfromanIndianmuseum.“Normallyitwouldbeforbiddentoletthesepoisonoussnakesguardexhibitionobjects.butit'sdifferentthistimebecausethejewelsarebeingexhibitedatahotel,“apoliceofficialsaid.Exhibitionofficialssaidthatapersonbitten(咬)byoneofthesesnakeswouldneedatleast80mlofananti-poisonmedicinetobesaved.Medicinewasbeingkeptreadatanearbyhospital.Starsapphiresandothervaluablejewelsworthatotalofonemilliondollarsareonshowbehindglass.Hundredsofvisitorscametoseethespecialbluestarsapphireand