2024义务教育数学新课标课程标准2022版真题库带答案

2024义务教育数学新课标课程标准2022版真题库带答案一、单选题(共计68题,每题1分)1.作为综合与实践活动，教学目标除了包含对常见的量的数学知识要求，还要关注学生()的获得和()的发展。A.活动经验.情感态度(正确答案)

B.活动经验.核心素养C.基础知识.情感态度

D.基础知识.核心素养学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人()。对错(正确答案)在第三学段中，下列哪个数量关系的教学要求不恰当()。理解用字母表示的一般性，形成初步的代数思维。用字母表示的教学要设计合理的实际情境，引导学生会用字母或含有字母的式子表达实际情境中的数量关系估算要准确。(正确答案)比和比例的教学要合理利用实际生活的生活情境，引导学生发现并用字母表达两个数量之间的倍数关系。4.自主学习是一种以()为主体的学习方式，对学生发展核心素养.提高学习能力，乃至终身学习都有正向作用。

A.教师B.学生(正确答案)

C.小组D.班级5.教学目标的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成，既要体现整体性也要体现()。

A.目的性B.持续性

C.发展性D.阶段性(正确答案)6.综合与实践领域的主题活动评价和项目学习评价均以()为依据。A.四基B.四能C.核心素养D.教学目标(正确答案)7.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习;根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取()的方式。

A.多样式B.螺旋式(正确答案)

C.综合性8.数学为人们提供了一种理解和解释现实世界的思考方式。通过()，可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间.数学与现实世界之间的逻辑联系。A.数学的语言B.数学的思维(正确答案)

C.数学的眼光D.数学的方法9.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学四基即()和基本活动经验。

A.基础知识基本技能基本思想(正确答案)

B.抽象能力空间观念创新意识运算能力推理意识推理能力发现问题提出问题解决问题10.教学目标的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成()。正确(正确答案)错误11.数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式()。A.正确(正确答案)

B.错误内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵()。对错(正确答案)三维目标是指知识与技能.().情感态度与价值观。数学思考过程与方法(正确答案)

C.解决问题14.《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献，《义务教育课程设置实验方案》颁布的年份是()。A.1999年

B.2000年C.2001年(正确答案)D.2002

年15.创新意识主要是指有意识地利用数学的概念.原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题()。

A.对B.错(正确答案)16.数量关系主要是用符号包括数或()表达数量之间的关系或规律。A.含有符号的式子(正确答案)

B.含有数的算式C.不同的符号17.新课标强调要改进教学方式，其中能对文本.图像.声音.动画等进行综合处理，丰富教学场景的是()。

A.文本资源B.社会教育资源

C.生成性资源D.信息技术(正确答案)18.小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子，这时京京端着空碗还想吃饭，徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说，帮京京舀一点饭，陈老师回应这是你的工作，我有我的事情要做，陈老师的做法违背了教师职业道德要求是()。

A.关系性B.长期性C.协作性(正确答案)

D.制度性19.在第三学段的数与计算中，要能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并能描述估算的过程()。

A.正确(正确答案)B.错误20.自主学习与评价是指学生自主确定学习目标.制订学习计划.监控学习过程，并对自己的学习结果进行评价()。

A.对(正确答案)B.错小学数学课程内容的组织应重视学生直接经验的形成，处理好()的关系。过程与结果直接经验与间接经验(正确答案)

C.直观与抽象22.在义务教育阶段，数学思维主要表现为运算能力.推理意识或推理能力()。A.正确(正确答案)

B.错误23.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保()。A.中小学教师工资水平收入不低于或高于当地公务员工资收入水平

B.中小学教师平均工资水平低于当地公务员平均工资水平C.中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平(正确答案)D.中小学教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平24.义务教育阶段，数学眼光主要表现为()。A.抽象能力.几何直观.空间观念.创新意识(正确答案)

B.抽象能力.运算能力.空间观念.创新意识C.抽象能力.几何直观.空间观念.应用意识

D.推理能力.几何直观.空间观念.创新意识25.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现在基础性.普及性()。A.一般性B.科学性C.发展性(正确答案)

D.创新性综合与实践主要包括主题活动和()等。项目活动项目学习(正确答案)

C.主题学习27.()以为目标培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能。A.数与代数

B.图形与几何

C.统计与概率D.综合与实践(正确答案)28.()能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字.声音.图像等，并能灵活选择与呈现。

A.文本资源B.社会教育资源C.生成性资源D.信息技术(正确答案)29.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学()，激励学生学习，改进教师教学。

A.学习成果B.探究过程

C.思维D.学习过程(正确答案)30.数与运算的教学:通过整数的运算，感悟整数的性质；通过整数.小数.分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性()。A.对(正确答案)

B.错31.新课标建议在集体备课.课堂观摩.交流研讨等教研活动基础上，积极开展()的校本教研。

A.实践—问题—研究—改进B.问题—研究—改进—实践(正确答案)

C.实践—研究—问题—改进D.问题—实践—研究—改进32.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的()。A.组织者合作者

B.组织者引导者C.组织者引导者合作者(正确答案)33.教师应由学生学习的组织者.引导者转变为知识的传递者和合作者()。

A.正确B.错误(正确答案)34.()主要是指对数学模型普适性的初步感悟。A.创新思维

B.空间意识C.模型意识(正确答案)

D.数感35.应用意识主要是指有意识地利用数学的概念和方法原理解释现实世界中的()解决现实世界中的问题。

A.现象B.现象与规律(正确答案)

C.规律D.各种问题《新课标》安排了()个学习领域。三个四个(正确答案)

C.五个37.小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，会用数学的眼光观察现实世界.会用数学的思维思考现实世界()。

A.会用数学的语言表达现实世界(正确答案)B.会用数学的语言描述现实世界

C.会用数学的语言阐述现实世界38.下列对教学的描述正确的是()。A.教学即传道.授业.解惑

B.教学就是引导学生试误C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D.教学的本质是交往互动(正确答案)39.李老师在班里开展大家一起找优点活动，要求学生设立优点记录本，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周优点交流会上交流。李老师的做法()。不恰当，将导致学生的盲目自信不恰当，将导致学生报喜不报忧C.恰当，能激励学生不断进步(正确答案)D.恰当，能减少班主任工作量40.课程内容呈现，根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取()的方式，适当体现选择性，逐渐拓展和加深课程内容，适应学生的发展需求。A.分类式B.螺旋式(正确答案)

C.排列式D.直线式41.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实()根本任务，实施素质教育的功能。

A.创新意识B.立德树人(正确答案)

C.核心素养D.文化自信42.数学学习的主要方式应由单纯的记忆.模拟和练习转变为自主探索.合作交流与实践创新()。对(正确答案)错43.促进信息技术与数学课程的融合，合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，能促进()。

A.教学方式方法的变革(正确答案)B.教学质量优化

C.课堂效果优化

D.学生积极性44.()主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。A.量感(正确答案)

B.数感C.运算能力45.综合与实践在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度()。A.发现并提出问题(正确答案)

B.分析并解决问题C.发现问并解决问题

D.发现并分析问题46.数学素养是现代社会每-一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着()根本任务。

A.培养核心素养B.立德树人(正确答案)

C.实施素质教育D.综合素质47.上好一堂课的基本要求是:①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序()。A.①④B.②③C.①②④D.①②③④(正确答案)48.陶行知是我国近代伟大的教育家.思想家。他的教育思想理论核心是()。

A.传统教育B.进步教育C.生活教育(正确答案)

D.社会教育49.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会()。A.教教材B.用教材教(正确答案)

C.教课标D.教课本50.在第三学段教学中，学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义，基于度量单位理解图形长度.角度.周长.面积.体积

()。A.正确(正确答案)

B.错误51.《数学课程标准》学生的数学语言主要表现为:数据意识或数据观念.模型意识或模型观念.应用意识()。

A.对(正确答案)B.错52.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括()两个主题。

A.四则运算和数量关系B.数与运算和数量关系(正确答案)

C.数与运算和符号意识D.算理算法和数量关系53.()包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的周长.面积和体积的计算。

A.图形与几何B.图形的认识与测量(正确答案)

C.图形的位置与运动D.图形的认识54.图形的位置与运动包括确定点的位置，认识图形的平移.旋转.轴对称()。

A.对(正确答案)

B.错在小学阶段，数与代数包括数的运算和数量关系两个主题()。正确错误(正确答案)56.数学教育承载着落实()根本任务.实施素质教育的功能。A.立德树人(正确答案)

B.教育人才C.学习数学D.培养科技人才57.综合与实践第()学段的主题活动，侧重认识日常生活中最常见的量。A.一(正确答案)

B.二C.三D.四58.()是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征，根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。

A.掌握B.理解C.了解(正确答案)59.在第一学段中，下列哪个学业要求不恰当()。A.合理地表达简单的数量关系

B.解决数量问题(正确答案)C.能在解决问题的过程中解释计算结果的实际意义

D.形成初步的模型意识60.王老师就下周公开课询问学生想法，学生提出不少好建议。下列与案例职业道德要求相符的是()。A.亲其师，信其道B.君子博学而日三省乎己

C.学而不思则罔D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子(正确答案)61.数感主要指对于数与数量,()的直观感悟()。A.数量关系

B.运算结果C.数量关系及运算结果(正确答案)

D.数量多少62.教材素材的选取应尽可能地贴近学生的现实。学生的现实主要包含哪三个方面？(