三年下数学教案模板

星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题位置与方向位置与方向第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。

使学生认识东、南、西、北四个方向。板书设计位置与方向位置与方向早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。问导入新课：导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探讨新知：探讨新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？研5、完成书本填空和做一做：5、完成书本填空和做一做：=1\*GB3①出示例1挂图：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。=2\*GB3②完成“做一做”理经验总结：经验总结：小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。用巩固练习：巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。拓知识拓展:知识拓展:指南针是怎样指示方向的？它的发展史。课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题位置与方向位置与方向第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生知道地图上的方向。1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重难点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。：板书设计位置与方向位置与方向地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。问复习导入：复习导入：1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探讨新知：探讨新知：（一）例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。研（二）例3：（二）例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？3、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？理课堂总结：课堂总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？用巩固练习巩固练习1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。拓知识拓展：知识拓展：生活中的数学有哪些？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题位置与方向位置与方向第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。教学重难点进一步熟练根据路线图描述行走路线。

进一步熟练根据路线图描述行走路线。板书设计位置与方向位置与方向问练习导入：练习导入：1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知综合练习：综合练习：1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3、4题：观察中国地图，先找出“五岳”。告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！研5、引导学生阅读：你知道吗？5、引导学生阅读：你知道吗？6、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。7、分组活动：送…回家（用东西南北卡片）理课堂总结;课堂总结;本节课你收获了哪些知识？用1、我们认识了8个方向，是哪些呢？请在下面的括号里写出来。1、我们认识了8个方向，是哪些呢？请在下面的括号里写出来。（）2、地图通常是按“上北（），（）”来绘制的。3、早晨起床面向太阳，前边是（），后边是（），（）是北，右边是南。拓拓展练习:拓展练习:在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题位置与方向位置与方向第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重难点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。

使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。板书设计位置与方向位置与方向问复习导入：复习导入：1、画一画方向示意图：2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知学习新知：学习新知：1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”。2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎研样记住这四个方向？请你把他们记下来。样记住这四个方向？请你把他们记下来。4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。5、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？理课堂总结：课堂总结：这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？用练习：练习：1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。拓知识拓展：知识拓展：课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题位置与方向位置与方向第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。教学重难点使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。板书设计位置与方向位置与方向问复习导入：复习导入：1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知学习新知：学习新知：1、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。2、出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？3、请在图中指出8个方向：4、解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）研还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？理课堂小结：课堂小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。用巩固练习：巩固练习：1、说一说，1路公共汽车的行车路线。2、第10页第2题：全班读题：熟悉学生的描述。拓课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题口算除法口算除法第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1.在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。1.在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。教学重难点让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。板书设计口算除法口算除法6÷3=260÷3=206÷3=2600÷3=20024÷3=8240÷3=80问教学例1教学例1出示60个小木棍。观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究例题：探究例题：2.如果把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样算6÷3=260÷3=205.试一试.（学生独立完成）研教学例1第二个问题教学例1第二个问题1.出示第二个（2）问题600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算6÷3=2600÷3=200理1.出示第三个问题1.出示第三个问题240÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。用巩固练习巩固练习口算下列各题，并说说口算的方法：40÷5640÷8拓课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题估算估算第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1．教学目标：会进行相应的乘、除法估算和验算。1．教学目标：会进行相应的乘、除法估算和验算。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。教学重难点抽象对算式进行估算。

抽象对算式进行估算。板书设计估算估算问新授：新授：由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。2．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知1．由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。1．由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。2．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”3．学生一边说，教师一边列示124÷3≈,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。4．让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。研出示分桃图。出示分桃图。1、平均每筐大约装多少个？（1）理解题意。（2）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解“大约“两个字？（3）列式。（4）思考“怎样求出平均每筐大约装多少个？（5）集体交流。（6）质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250？（因为240,280都是4的倍数）还有其他估算方法吗？理用估算。估算。78÷4470÷8178÷683÷9360÷5410÷7学生独立完成。可写思考过程。教师巡视，指导学习有困难的学生。。拓找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数。找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数。（1）361224（）（2）128643216（）课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题口算练习口算练习第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1.经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。1.经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。2．熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。教学重难点注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。

注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。板书设计口算练习口算练习问一、听算一、听算8÷480÷4800÷48000÷410÷22×560÷320×3研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知基本练习基本练习1、口算。450÷96000÷6100÷10270-5215×337+1839÷372÷480÷530÷3200-262700÷9120+482、估算。387÷5426÷8218÷4142÷5135÷7320÷6说一说426÷8、142÷5的估算过程。研三、笔算比赛：三、笔算比赛：8÷280÷2800÷28000÷25×840÷545÷521÷3用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。第18页6、7题理课堂总结：课堂总结：大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？用做一做：做一做：1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算练习。拓找出下面每行数的排列规律，在（）里填上合适的数。找出下面每行数的排列规律，在（）里填上合适的数。481632（）24381279（）课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题基本的笔算除法基本的笔算除法第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。教学重难点掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。

掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。板书设计问学前准备学前准备1、口答。42是由几个十和几个一组成的？28是由几个十和几个一组成的？52如果去掉4个十，还剩下几个一？研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知导入新课。导入新课。出示主题图。（1）理解图意。（2）说一说你从图中看懂了什么。（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？研探究新知探究新知1、学习教材第15页例1。（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。（2）明确42÷2表示什么意思。（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？（4）想一想：写竖式要分几步来写？理师生共同归纳笔算除法的方法。师生共同归纳笔算除法的方法。用巩固练习：巩固练习：1、计算教材第19页练习四的第1题中的、（1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。2、计算教材第19页练习四的第1题中的、拓思维训练思维训练你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗？四年级平均每班种多少棵树？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题基本的笔算除法基本的笔算除法第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。1、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。2、使学生明确每次除后必须比除数小。3、培养学生观察、分析和概括的能力。教学重难点掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。

掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。板书设计基本的笔算除法基本的笔算除法问学前准备学前准备口算。55÷549÷7240÷648÷445÷5280÷7研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第16页例2.1）动手分一分，每分钟有几捆。（2）尝试解答。（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）（4）说一说，在竖式中怎样计算。（5）图式结合。（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。研从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。2、比较例1与例2的异同点。相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。理师生共同归纳例2的计算方法师生共同归纳例2的计算方法用知识应用：知识应用：教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。（1）板书在黑板上。（2）读题。（3）独立完成，请四名同学板演。（4）集体订正。拓1、教材第19页练习四的第3题。1、教材第19页练习四的第3题。2、教材第19页练习四的第4题课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题一位数除三位数的除法一位数除三位数的除法第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。2、培养学生的验算意识、3、培养学生认真计算的好习惯。教学重难点一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。

一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。板书设计一位数除三位数的除法一位数除三位数的除法问学前准备学前准备1、口算。（出示口算卡片）2、笔算。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第17页例3.教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。（1）方法分析。（2）列式解答。①验算方法探究。②进行验算。2、学习教材第18页例4.（1）出示主题图。（2）理解题意，完整读题。（3）分析数量关系，确定解题方法。（4）列式计算。研（4）列式计算。（4）列式计算。(5)引导学生尝试估算。(6)尝试笔算。(7)揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1个百时，怎么办？）(8)交流解决办法。(9)讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。(10)第二次尝试完成下面的计算(11)请学生完整叙述计算过程。(12)估算结果与精确值相对比。理当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。用课堂练习：课堂练习：1、先估一估，再计算。2、给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。拓知识拓展：知识拓展：结合今天所学内容，写一篇数学日记。课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题一位数除三位数的除法的练习一位数除三位数的除法的练习第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。2、提高学生计算的正确率和速度。3、培养学生认真检查的好习惯。教学重难点运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。

运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。板书设计一位数除三位数的除法的练习一位数除三位数的除法的练习问口算接龙。口算接龙。每人一题，全体参与。要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知笔算闯关。笔算闯关。1、教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。2、100÷263÷32800÷76300÷9200÷584÷22400÷65600÷83、先判断商是几位数，再计算。研巩固练习巩固练习1、教材第19页练习四的第13题。（1）出示题。（2）读题，理解题意。问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。（4）列式计算。问：为什么用除法计算？2、教材第19页练习四的第15题。（1）出示，理解题意。（2）按要求尝试推理，说明理由。（3）根据题意，你还能提出哪些问题？理想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？用教材第19页练习四的第18题。教材第19页练习四的第18题。（1）先出示四幅图。（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。（5）读题，思考。拓课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题商中间有0的除法商中间有0的除法第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重难点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。板书设计商中间有0的除法商中间有0的除法问学前准备学前准备1、口算练习（出示卡片）2、说出每个数中的0表示的数值。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第23页例5.（1）提问：哪个数和5相乘得0.（2）列式计算：0÷5=0（3）理解0÷5为什么等于0.（4）结合算理说一说，0÷20÷8各得多少。（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2研学习例6中的（2）题。学习例6中的（2）题。（1）板书：216÷2（2）探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.（3）指名学生到黑板上板演。理方法总结：方法总结：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。用计算。计算。（1）独立完成。（2）老师巡视，了解学生的做题情况。（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。（4）了解学生是怎样验算的。拓笔算：笔算：问：为什么商中间要写两个0？（商中间应该商几个0，就写几个0，不能只写一个0）课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题商末尾有0的除法商末尾有0的除法第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。2、通过学习，形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重难点被除数的某一位不够除，商0的原理。

被除数的某一位不够除，商0的原理。板书设计问学前准备学前准备1、出示口算卡片，学生口答。2、板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。请学生说一说，自己是怎样想的。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知学习例7.通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。我们先来解决问题（1）。（1）理解题意。根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5.（2）探究笔算方法。指名学生板演。我们再来解决问题（2）研（1）理解题意。（1）理解题意。根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8（2）探究笔算方法。笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。理①①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。用课堂检测：课堂检测：1、教材第25页的“做一做”（1）请学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，，叙述自己的计算过程。（3）检验。2、教材第26页练习五的第1、第2题。拓思维训练思维训练教材第28页第14题课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题运用估算解决问题运用估算解决问题第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重难点运用所学的知识解决一些实际问题。

运用所学的知识解决一些实际问题。板书设计运用估算解决问题运用估算解决问题问学前准备学前准备1、3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题。2、计算。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第29页例8.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。研2、学习教材第30页例9.2、学习教材第30页例9.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：下面我们就来探究估算的方法。在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。理方法一：把267看作与它接近的整百数300方法一：把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100（元）绿方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267÷3≈90（元）（270）色圃中小用1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？2、有530把椅子，分5次运完，平均每次运多少把？如果分4次运呢？3、现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？（1）出示题。（2）理解题意。（3）分析数量关系。（4）独立列式解答。（5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆）拓思维训练思维训练如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题整理和复习整理和复习第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。3、提高计算的正确性及熟练程度。教学重难点灵活选择计算方法，提高计算正确率。教学难点：灵活选择计算方法，提高计算正确率。教学难点：提高计算正确率。板书设计问基本练习基本练习1、回忆本单元所学知识。（1）给学生留出回忆的时间。（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知复习除法含义。复习除法含义。（1）板书：46÷20÷3（2）说一说，46÷2的含义，0÷3应该怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？巩固练习1、出示教材第33页的内容。（1）自主解答这3道题。（2）逐题订正。（3）请学生说出分析过程和解答方法。（4）质疑。再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“≈“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，225÷5的计算过程研2、教材第34页练习七的第1题。2、教材第34页练习七的第1题。（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。（3）学生每人一空，集体订正。（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。（5）指名学生回答。理经验总结：经验总结：笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。用教材第34页练习七的第2题。教材第34页练习七的第2题。（1）讲清题意。（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。（4）订正时，请学生说出672÷（2×3）和（601-246）÷5的运算顺序。（5）强调书写格式的规范。（6）脱式计算如何检查？（做一步查一步）拓思维训练思维训练教材第34页练习七的第5题。课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学行知课堂教学设计课题口算乘法（一）口算乘法（一）第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重难点能说出口算能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。板书设计口算乘法（一）口算乘法（一）15×3=4510×3=305×3=1530+15=4515×345问口算练习：口算练习：30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2让学生任选两题说说口算的方法。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。研方法一：将方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。理课堂课堂小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。用练习练习设计1、教材第43页练习九的第1题。2、教材第43页练习九的第2题。口算后请学生说说口算方法3、教材第43页练习九的第3题。拓教材第教材第43页练习九的第4题。结合倍的知识说说列算式的理由课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题口算乘法（二）口算乘法（二）第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、学会口算两位数乘整十、整百数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重难点能说出口算能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。板书设计口算乘法（二）口算乘法（二）（1）6×10=60（个）6×9=5454+6=60（2）12×20=240（个）12×2=2424×10=240问口算练习：口算练习：40×330×620×512×36×6600×59×70250×270×77×3023×3400×3选两题让学生说说口算的方法。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第42页例2出示例2：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。生答师板书：6×10怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6。研列式解答：列式解答：6×10=60（个）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答师板书：12×20应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。列式解答：12×20=240（个）理经验总结：经验总结：因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.用作业设计作业设计1、教材第44页练习九的第5题。2、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。3、教材第44页练习九的第7题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几拓口算口算12×412×6150×43×329×805×4003×15024×2070×917×34×19104×2课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题口算乘法练习口算乘法练习第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。教学重难点能正确的进行口算。能运用能正确的进行口算。能运用口算乘法解决问题。板书设计口算乘法练习口算乘法练习（1）11×60=660（米）（2）22×40=880（米）（3）31×20=620（米）22×20+150=590（米）620米＞590米问口算练习：口算练习：不计算，把估算结果写在括号里。100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知基础练习：基础练习：1、口算训练：完成P448学生独立完成，汇报结果，并订正2、完成P4593、完成P4510读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习，汇报过程和结果。研44、完成P4511让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。5、完成P4512看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。理提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？用课堂练习课堂练习1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？。拓小明要买小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题笔算乘法（一）笔算乘法（一）第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重难点解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。板书设计笔算乘法（一）笔算乘法（一）问11、口算。52×1043×3012×4031×2017×202、笔算并说出计算过程。41×7研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？研组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）或14×12=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。理（（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？用指导学习完成指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。拓11、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？2、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题练习课练习课第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重难点正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。板书设计练习课练习课12×4432×1342×1121×2312324221×44×13×11×23问复习整理复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。34×2017×1013×3021×3043×2032×4051×7063×3072×10研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知22、复习两位数乘两位数的笔算。12×4432×1342×1121×23指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。研巩固练习巩固练习1、笔算。12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、39×1131×3123×3322×2412×41理教师小结：教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。用11、完成P486、7、8、92、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？拓每个工人每天挖树坑每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题笔算乘法（二）笔算乘法（二）第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重难点能正确的进行笔算进位乘法能正确的进行笔算进位乘法。能运用所学知识解决生活中的问题。板书设计笔算乘法（二）笔算乘法（二）48×37=1776（盒）估算：48≈5037≈4050×40=2000（盒）大约有2000盒笔算：48×373361441776问11、口算（两位数乘整十数）38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212、笔算。35×7=23×21=研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、学习教材第49页例2读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37×48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000（盒）大约有2000盒。（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。研77乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。理两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。用巩固练习。巩固练习。24×4122×7444×5915×2153×27在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。拓一辆汽车每小时行驶一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题练习课练习课第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。教学重难点正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

正确计算并体验数学知识在生活中的运用。板书设计练习课练习课1、16×90=1440（分钟）2、32×23=736（名）1632×90×2314409664736问复习整理复习整理复习两位数乘两位数的进位乘法。教师板书：37×8265×3159×6439×43让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么?研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知巩固练习巩固练习1、笔算。76×1845×3689×4638×21可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。让学生在书中完成第51页第6题。教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。研方法，开阔学生解决问题的思路。方法，开阔学生解决问题的思路。2、解决问题。（让学生独立完成第51页的第7、第8题）（1）指名让学生说一说题意。（2）独立在练习本上完成这两道题。（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。让学生看第50页的第4题。（1）读题，并说明题意。（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用）理两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。用练习练习设计1、完成P5052、用竖式计算下列各题。26×3568×5318×2448×7924×28拓一种邮票每套一种邮票每套14张，售价38元，今天上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题解决问题（一）解决问题（一）第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重难点通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。板书设计解决问题（一）解决问题（一）（1）先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。12×5=60（个）60×45=2700（元）问复习导入：复习导入：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题：二（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，二（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知学习教材第52页例3出示例3：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。12×5=60（个）60×45=2700（元）研每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。12×5=60（个）60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）理用练习练习设计1、完成P54—551、2、3、4、52、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。3、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？拓一中高级瓷砖每块一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的学风：崇真博爱求实创新星光小学的学风：崇真博爱求实创新教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知立德行，善人品星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学的教风：崇真博爱求实创新星光小学行知课堂教学设计课题解决问题（解决问题（二）第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标11、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。教学重难点正确解答用除法计算的问题。能用不同的方法解决问题正确解答用除法计算的问题。能用不同的方法解决问题。板书设计解决问题（解决问题（二）方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）答：每组有10人。问复习导入：复习导入：1、练习。43×11=32×12=22×14=2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？研纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。纳百川，容学问要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知探究新知探究新知1、教学例4.出示情景图：根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=10（人）研方法一：方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？理提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。用巩固练习。巩固练习。1.引导学生看第55页的第6题，让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。2.学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？拓学校组织学生去植树，共去了学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人？课时反思作业布置基础型作业：内容：要求：预计时间：（′）开放型作业：检查评价项目齐全一课一案检查人课案相符提前两周检查时间星光小学的教风：崇