“现代汉语”课程思政教学评价研究

“现代汉语”课程思政教学评价研究《现代汉语》课程思政教学评价研究摘要：随着时代的发展，高等教育的改革与发展势在必行。在现代汉语课程中，如何融入思政教育元素，使其成为“立德树人”的重要环节，对于培养学生综合素质、提高思想道德水平具有重要意义。本文通过对《现代汉语》课程思政教学评价的研究，探讨了思政教育在现代汉语课程中的重要意义和实施方法，并就其评价指标进行了初步的探讨。关键词：现代汉语；思政教育；课程思政；评价研究引言现代汉语课程是高等学校语言文化类课程的重要组成部分，其旨在培养学生的语言运用能力、文学鉴赏能力和人文精神。然而，在时代背景下，单纯追求学科知识传授已经远远不能满足当代高等教育的需求。因此，将思政教育元素融入《现代汉语》课程中，成为大学思想政治教育的重要组成部分。一、思政教育在现代汉语课程中的重要意义思政教育是培养学生综合素质的重要途径，旨在引导学生正确的人生观、世界观和价值观。将思政教育融入《现代汉语》课程中，可以使学生在学习语言文化的过程中，接受正确的思想教育，培养良好的道德品质。具体来说，思政教育在现代汉语课程中具有以下重要意义：1.培养学生的文化认同感。通过学习语言文化，学生能够更好地了解中国传统文化，提升对中华文明的认同感，增强文化自信。2.培养学生的语言表达能力。思政教育注重培养学生的思考能力和表达能力，而语言的运用是思考和表达的重要工具。通过《现代汉语》课程的思政教育，可以提高学生的语言运用能力，培养学生的自信心和沟通能力。3.培养学生的独立思考能力。现代汉语课程注重培养学生的批判思维和创新意识，在思政教育中，学生不仅要学会接受传统的道德规范，更要能够根据社会变革的特点，主动思考和创新。二、现代汉语课程思政教学的实施方法在现代汉语课程中融入思政教育元素，需要采取一系列有效的教学方法。以下是一些常用的方法：1.问题导入法。通过提出一些引人思考的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在教授汉字的时候，可以问学生：“汉字作为一种有着几千年发展历史的文字，为什么会有这么多的笔画和字形？你们认为是什么原因导致了这种多样性？”通过这样的问题，可以引导学生思考汉字背后的文化和思想。2.案例分析法。通过引入一些语言文化的实际案例，让学生从中发现问题、研究问题，培养学生的批判思维能力。例如，在教授古代文学名篇时，可以选择一些具有争议性的作品，引导学生进行文本分析和批评。3.形式多样的教学活动。除了传统的课堂讲授外，还可以引入小组讨论、PPT展示、辩论赛等形式，激发学生的积极性和创造力。例如，可以组织学生进行辩论赛，探讨一些当前社会热点问题，在辩论的过程中培养学生的思辨能力和辩证思维能力。三、现代汉语课程思政教学评价指标的初步探讨在融入思政教育元素的现代汉语课程中，如何评价学生的学习效果和思政教育的实施效果，是一个重要问题。下面初步探讨一些可能的评价指标：1.语言运用能力。评价学生在现代汉语课程中的语言运用能力，可以通过语言测试、作业评价等方式进行。学生能否正确准确地运用所学语言知识，可以看出学生对语言文化的理解和掌握程度。2.思辨能力和创新意识。思政教育的目的之一是培养学生的批判思维和创新能力。评价学生的思辨能力和创新意识，可以通过论文写作、辩论赛等方式进行。学生能否用清晰、有逻辑的思维进行表达和辩论，可以看出学生思考问题的能力和主动思维的程度。3.思想品质和道德素养。现代汉语课程是培养学生的文化品质和道德修养的重要环节。评价学生的思想品质和道德素养，可以通过平时表现、社会实践等方式进行。学生的道德标准、价值取向，以及对社会问题的认识和态度等，可以作为评价指标的依据。结论现代汉语课程思政教学的评价是一个复杂的课题。本文从思政教育在现代汉语课程中的重要意义、实施方法以及评价指标等方面进行了初步的探讨。通过不断探索与实践，我们相信，能够进一步完善现代汉语课程的思政教育，培养出更多具有良好思想道德素质的高素质人才。参考文献：1.李明.现代汉语教学中的思想政治教育[J].中外语言研究,2019(3):112-113.2.刘亚林.现代汉语课程思想政治教育的实施