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“课内研读，课外延伸”的整本书阅读策略——以《猴王出世》教学为例“课内研读，课外延伸”的整本书阅读策略——以《猴王出世》教学为例引言：阅读是学生学习的基础能力之一，也是提高学生综合素质和思维能力的有效途径。在语文教学中，利用整本书的阅读教学，可以帮助学生更好地理解作品的主题、结构和思想内涵，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。本文以《猴王出世》为例，探讨了“课内研读，课外延伸”的整本书阅读策略在语文教学中的重要性和实施途径。一、《猴王出世》的概述《猴王出世》是马原著的一部现实主义小说，通过对猴王石猴的成长经历和奋斗历程进行描写，揭示了社会转型时期正值青春年华的青年群体的心态、矛盾和困惑，塑造了中国新时期的年轻一代形象。二、课内研读策略的实施1.预习导引在开始阅读之前，教师可以通过图片、标题、背景知识等导入的方式，激发学生的阅读兴趣和对作品的好奇心。例如，可以给学生讲解作者的背景、作品的主题以及主要人物的特点等，以帮助学生对作品有个初步的了解。2.分析主题与结构在阅读过程中，教师应引导学生分析作品的主题和结构。首先，通过指导学生理解全文，总结出作品的主题。例如，《猴王出世》主要探讨了个体与集体、个人命运与社会变迁之间的关系。其次，教师可以引导学生分析小说的结构，如开头的铸英、人物关系的展示、矛盾冲突的呈现以及高潮和结局的处理等。3.解读人物形象人物是作品的灵魂所在，学生应通过阅读，深入理解人物的性格、命运和心理变化，从而加深对作品的理解。教师可以通过问答、角色扮演等方式，激发学生对人物形象的思考和判断力，帮助他们从不同角度理解作品。4.品味语言风格语言是文学作品的重要表现手段之一，也是学生理解作品内涵的重要途径。教师应引导学生仔细品味作品中的精彩语句和修辞手法，比如比喻、夸张、反讽等，培养学生对作品语言风格的欣赏和分析能力。三、课外延伸策略的实施1.研读相关背景知识在阅读过程中，学生可以按照教师的指导，研读与作品相关的背景材料，如作者的生平、时代背景、文化意义等。通过拓宽知识面，加深对作品的理解和欣赏。2.阅读扩展作品学生可以在课外时间选择与《猴王出世》相关的文学作品进行阅读，如同一时期的其他现实主义小说、其他马原著作等。通过比较不同作品的风格和主题，加深对文学作品的理解和欣赏。3.探索社会现象学生可以通过观察身边的社会现象，与作品的主题进行联系，深入思考和探索。例如，《猴王出世》中的猴王石猴是如何在困境中奋发向上、实现人生价值的，学生可以通过分析周围人的经历，思考个体在社会转型中的自我发展和奋斗。结语：通过“课内研读，课外延伸”的整本书阅读策略，学生可以更好地理解作品的主题、结构和思想内涵，培养阅读兴趣和思辨能力。以《猴王出世》为例，学生可以通过预习导引、分析主题与结构、解读人物形象和品味语言风格等方法，加深

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